淺談初中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

鞏香平

摘要：興趣是最好的老師。體育教學(xué)不是單純的傳授體育技能，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，作為體育課的首要任務(wù)。如果學(xué)生對(duì)體育課有著濃厚的興趣，那么在學(xué)習(xí)中必然會(huì)表現(xiàn)為精神飽滿、積極主動(dòng)的參與，進(jìn)而對(duì)體育產(chǎn)生情感，持之以恒、不懈努力、將終身受益。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣；競(jìng)賽一、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教師作為教育者和組織者，必須具有良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對(duì)外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。加強(qiáng)這門(mén)教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。體育教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長(zhǎng)上?？梢?jiàn)情感是維護(hù)和協(xié)調(diào)師生雙邊活動(dòng)的紐帶和橋梁，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道?！币@得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生，教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認(rèn)識(shí)水平，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺(jué)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的。

二、通過(guò)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。在教學(xué)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放到學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作與探究學(xué)習(xí)。研究中我根據(jù)新課程的理念，把教學(xué)內(nèi)容單元化，把學(xué)生小組化（四人自主結(jié)合，稱(chēng)為小小組），每進(jìn)行一個(gè)新的單元學(xué)習(xí)時(shí)按不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序，在教學(xué)中努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)情景，讓他們自己去創(chuàng)造。每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都只提出大要求，對(duì)于學(xué)生能自由發(fā)揮的地方不作要求，讓學(xué)生有充分想象和體驗(yàn)新內(nèi)容的空間。在每一個(gè)單元學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課作為創(chuàng)編活動(dòng)課，這節(jié)課中，老師只提出活動(dòng)的安全要求和有關(guān)內(nèi)容要求，如跑的單元學(xué)習(xí)的創(chuàng)編活動(dòng)課要求就是“游戲或活動(dòng)中要有跑，小組成員要一起活動(dòng)，活動(dòng)中注意安全”。因?yàn)槔蠋熖岢龅囊蠼o了學(xué)生足夠的空間發(fā)揮想象，所以短短的一節(jié)課一個(gè)班九個(gè)小小組創(chuàng)編出了十多個(gè)有關(guān)跑的游戲和活動(dòng)，有的是在教師教過(guò)的游戲中進(jìn)行了改編，如障礙跑、繞物跑、接力跑等。有的是全新的自己想象，如奪龍珠，手拉手跑、蜜蜂采蜜等。還有把跑融于球類(lèi)活動(dòng)：運(yùn)球接力、二對(duì)二小籃球比賽、追逐球等。學(xué)生們不僅積極的參與了活動(dòng)，還給自己小組的游戲冠上好聽(tīng)的名字。只要教師努力地為學(xué)生設(shè)置好這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)、在比賽中學(xué)習(xí)，那么學(xué)生得到的不僅是濃濃的樂(lè)趣，更有能、思維與做人的鍛煉。

三、通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家托倫斯認(rèn)為，在競(jìng)爭(zhēng)條件下，學(xué)生的創(chuàng)造性思維的靈活性、清晰性和流暢性將有明顯的改善和發(fā)展。每個(gè)人都有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，適當(dāng)?shù)亟M織一些競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與和創(chuàng)新熱情的一種有效手段，它既能檢驗(yàn)自己的成績(jī)，也能了解對(duì)方的實(shí)力，使他們從中找到成就感，更主要是在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。

“君子愛(ài)財(cái)，取之有道?！斌w育教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)，就是超越自我并戰(zhàn)勝別人，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)是體育教學(xué)中的一個(gè)主要形式。由于中學(xué)生具有一定的自尊心及爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不服輸與好學(xué)上進(jìn)等特點(diǎn)，教師在教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的道德觀，努力創(chuàng)造條件，營(yíng)造一個(gè)良好的、積極的、健康的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，并采用競(jìng)賽等方法組織教學(xué)（如追逐跑比賽、迎面接力比賽、十字接力跑比賽等），如在跳高教學(xué)及訓(xùn)練中，在教育學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下，以競(jìng)爭(zhēng)為手段，采用了“達(dá)標(biāo)”、“競(jìng)賽”及“模擬考試”等教學(xué)方法來(lái)激勵(lì)、培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守規(guī)則，不怕橫桿高度和敢于挑戰(zhàn)高度的良好心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們盡最大努力去拼搏，把課引入高潮。此外，還可以采用團(tuán)體競(jìng)賽與個(gè)人競(jìng)賽相結(jié)合的競(jìng)賽形式，來(lái)達(dá)到調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)效果。

四、通過(guò)成功體驗(yàn)與信息反饋相結(jié)合培養(yǎng)體育興趣

學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí)，他對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)，并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：”只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼耍菍W(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。興趣與成功是相輔相成的。興趣可促使學(xué)習(xí)取得成功.而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為此，第一，要有明確、集中、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。一堂課要完成什么任務(wù)、主要解決什么問(wèn)題、怎樣解決。第二.是要精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。圍繞教育目標(biāo)、如何進(jìn)行教學(xué)、采取什么途徑，運(yùn)用什么方法、各環(huán)節(jié)之間怎樣銜接、場(chǎng)地器材怎樣布局等，應(yīng)有一個(gè)清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。第三，是重視信息反饋.使學(xué)生體驗(yàn)成功。使學(xué)生看到自己的成績(jī)和進(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生在體育活動(dòng)中很想知道自己對(duì)動(dòng)作技術(shù)練習(xí)的效果，特別對(duì)體育成績(jī)非常關(guān)心，教師可以利用學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果渴望了解的心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，以提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到有所得益，有所提高的喜悅。

總之，帶著興趣學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生心中探究新知的思想火花，“寓體育于興趣之中”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，讓他們?cè)谳p松、生動(dòng)活潑及歡樂(lè)的氣氛中，掌握體育的基本技術(shù)和基本技能，進(jìn)而學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的方法與本領(lǐng)。（作者單位：甘肅省武山縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)741300）endprint