高中物理知識與實際生活的聯(lián)系

（開發(fā)區(qū)天星湖中學(xué) 江蘇南通 226001）

知識來源于生活，最終也會運用到生活中去，所以在學(xué)習(xí)物理知識中把所學(xué)知識與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來是非常有必要的，這樣既是對所學(xué)知識的鞏固，也能夠培養(yǎng)自身優(yōu)秀的學(xué)科素養(yǎng)，意識到學(xué)習(xí)物理知識的實用性與重要性，擁有較為清晰的物理學(xué)習(xí)、解題思路，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。[1]

一、高中物理知識和實際生活之間的聯(lián)系

物理學(xué)中的概念與理論大多都是來源于實際生活，最終也會應(yīng)用到實際生活中去，兩者之間有著密不可分的聯(lián)系。我們生活中存在著非常多的物理現(xiàn)象，例如：地球上的火山地震、天空中的風(fēng)雨云霧、實際生活中的衣食住行，都蘊含著較多的物理學(xué)現(xiàn)象。

二、在生活現(xiàn)象中學(xué)習(xí)高中物理知識的方法

1.利用實際生活現(xiàn)象來理解物理知識

高中物理知識較為抽象、復(fù)雜，如果僅僅采用“死記硬背”的形式，根本無法對所學(xué)到的物理知識有較為透徹的理解和認知，所以要善于利用實際生活現(xiàn)象來理解物理知識，這樣更加容易記憶、理解。例如，力學(xué)是高中物理重要的一部分知識點，并且在生活中發(fā)揮著重要的作用，但是力學(xué)所涉及到的概念復(fù)雜、范圍較廣，只有利用實際生活現(xiàn)象來理解力學(xué)知識，才能夠達到事半功倍的效果。比如，在學(xué)習(xí)摩擦力概念的時候，往往會不理解其理論知識點，而如果把實際生活中的車輛減速、磨刀等現(xiàn)象和摩擦力概念聯(lián)系起來；在學(xué)習(xí)重力的時候可以聯(lián)系實際生活中的跳高現(xiàn)象；在學(xué)習(xí)重心的時候可以聯(lián)系實際生活中的突然絆倒現(xiàn)象；在學(xué)習(xí)向心力的時候可以聯(lián)系實際生活中用甩干桶甩衣服現(xiàn)象，以此來更好地理解高中力學(xué)物理知識?？傊?，在學(xué)習(xí)高中物理知識期間，可以利用生活現(xiàn)象來構(gòu)建完整的物理知識理論體系，從中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.讓物理知識服務(wù)于生活

高中物理學(xué)科具備較強的應(yīng)用功能，學(xué)習(xí)高中物理知識的最終目的是解決實際生活問題，所以在學(xué)習(xí)物理知識同時就要培養(yǎng)讓物理知識服務(wù)于生活的意識，做到學(xué)以致用、融會貫通。把所學(xué)物理知識應(yīng)用到實際生活中去，既能夠讓抽象、復(fù)雜的物理知識簡單化，更能夠提升自我的創(chuàng)造性思維能力與邏輯性思維能力。例如，在學(xué)習(xí)“熱脹冷縮”的時候，可以用這個知識點來解決實際生活中的“剝雞蛋”問題，平時在雞蛋剛剛煮熟的時候，很難剝落蛋殼，而這時候就可以把剛剛煮熟的雞蛋放入到冷水中，這樣雞蛋殼就很容易被剝下去，這是因為把高溫雞蛋放到冷水中去之后，雞蛋擁有蛋殼自身較為堅硬、內(nèi)部蛋黃與蛋白不容易變形等特點，而遇到冷水之后，蛋黃與蛋白的密度比較小，相對于蛋殼會出現(xiàn)伸縮變形的情況，從而雞蛋殼就更加容易剝落，有效防止在剝雞蛋的時候把蛋白一起剝下來的問題；在捕魚的時候，可以結(jié)合“光的折射現(xiàn)象”來捕魚，不要順著看見魚的方向來捉魚，而是要迅速插在水中魚兒的下方，這樣才能夠提高捕魚的成功率。通過以上案例可以看得出，物理知識在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)好物理知識也是增強自我生活常識的重要途徑，不僅僅要學(xué)會物理知識，更重要的是要善于合理應(yīng)用物理知識于實際生活中去。

3.利用原始物理問題提升自我綜合能力

在學(xué)習(xí)物理知識過程中，需要尋找一些生活中所包含的原始物理問題，以此來提升自我綜合能力。在日常學(xué)習(xí)過程中，可以利用信息技術(shù)來發(fā)現(xiàn)原始物理問題，在解答問題過程中提升自我構(gòu)建物理模型的能力，通常原始物理問題都和實際生活有著較大的聯(lián)系，在解決此類題型過程中也是增強生活常識的過程，例如：“在頭頂上方有一個水平面，在水平面上快速旋轉(zhuǎn)溜溜球，然后再準(zhǔn)備質(zhì)量加倍的另一個溜溜球，以同樣的速度去選裝，兩個溜溜球之間的周期與繩子長度都要相同，以此來比較兩個繩子中的張力”，這樣的問題是考驗學(xué)習(xí)者的物理學(xué)科思維能力，需要在解答過程中把語言表征轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)語言與物理規(guī)律。其次，在解答物理題過程中，需要擁有較強的獲取信息能力，能夠通過物理習(xí)題中的文字表述、圖表、圖象中獲取解題信息。最后是要多動腦、多動手，不僅僅要學(xué)會物理理論知識，更重要的是要增強自身物理實驗?zāi)芰?，很多物理現(xiàn)象只有通過物理實驗才能夠更為形象、直觀的展現(xiàn)出來，以此來幫助自己更好的理解物理知識，例如，在學(xué)習(xí)“摩擦起電”可以利用生活中的小道具來操作實驗，準(zhǔn)備一根鋼筆、一根圓珠筆桿、塑料直尺，讓這些道具在頭發(fā)上摩擦之后，分別接近小紙片，以此來觀察物理實驗現(xiàn)象。[2]

結(jié)語

總之，高中物理知識與實際生活有著非常密切的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)物理知識期間要做到學(xué)以致用，利用所學(xué)物理知識解決實際生活問題，這樣才能夠?qū)λ鶎W(xué)到的物理知識有較為透徹的理解。