淺談美術(shù)教學(xué)中游戲活動(dòng)的運(yùn)用

（吉林省第二實(shí)驗(yàn)高新學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130012）

游戲，教學(xué)是兩種相對(duì)獨(dú)立的事情，看似并無(wú)任何聯(lián)系，可在美術(shù)教學(xué)中兩者可達(dá)到相輔相成的效果，游戲在教學(xué)中的靈活運(yùn)用可使課堂氣氛愉快又活躍，學(xué)生也在游戲的過(guò)程中潛移默化的切身感受理解了知識(shí)要點(diǎn)。

適當(dāng)?shù)挠螒颦h(huán)節(jié)的設(shè)置符合小學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律，教師巧妙的將教學(xué)內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣可以實(shí)時(shí)有效的良好的營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，教師的教學(xué)風(fēng)格要盡量貼近學(xué)生的喜好，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，令整個(gè)課堂充滿趣味性。課堂上教師以游戲活動(dòng)貫穿課堂，這樣的教學(xué)手段能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及合作學(xué)習(xí)能力，使小學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中接受美育教育。

一、以游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的形成對(duì)學(xué)生而言是多么的重要，而教師如何讓學(xué)生體會(huì)到親身參與掌握知識(shí)的情感中呢，教學(xué)方法非常的至關(guān)重要。

教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維。 教師不能一味的自己將知識(shí)點(diǎn)全部訴述式的告訴給學(xué)生，這樣扼殺了學(xué)生們的思維，不利于他們創(chuàng)造力思維的形成。教學(xué)目的之一是讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，相互合作的能力、以及創(chuàng)新的能力。

在《出殼了》一課中，在其中的一個(gè)環(huán)節(jié)我以創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)作模擬的游戲形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，首先提問(wèn)孩子們：“你知道哪些動(dòng)物是從蛋里出生的？”，讓學(xué)生了解自然界中的卵生動(dòng)物，為繪畫(huà)創(chuàng)作初步積累素材。接著提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們想一想，剛剛來(lái)到這個(gè)世界的小寶寶會(huì)做些什么？媽媽見(jiàn)到它們又會(huì)怎樣呢？”這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行描述，大大激發(fā)了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)習(xí)興趣，并豐富了學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有趣的表現(xiàn)內(nèi)容。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生在用動(dòng)作模擬動(dòng)物出殼了時(shí)的動(dòng)作表情的過(guò)程中，興趣高漲，課堂氛圍濃厚，不一會(huì)就設(shè)計(jì)出來(lái)非常多不同的情景，并將有趣的內(nèi)容表現(xiàn)在了最終的創(chuàng)作中，課堂教學(xué)取得了極大的成功。

二、在游戲活動(dòng)中進(jìn)行綜合藝術(shù)培養(yǎng)

隨著時(shí)代的發(fā)展美術(shù)課不能單一的只滿足于教畫(huà)、做手工，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，豐富了教學(xué)的內(nèi)容與形式，令教學(xué)生動(dòng)起來(lái)。教師在教學(xué)中更要靈活充分的運(yùn)用各種方法，在課堂上全面的鍛煉提高學(xué)生各方面的素質(zhì)能力。小學(xué)生正處在好玩、好動(dòng)、好奇、愛(ài)表現(xiàn)的階段，現(xiàn)在單純的讓學(xué)生只用耳朵聽(tīng)、眼睛看已不能滿足它們，還要在課堂上讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)身體，必要時(shí)連唱帶跳，做表情，充分的讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。

三、在游戲活動(dòng)中體現(xiàn)多學(xué)科合作教學(xué)

學(xué)科整合是指教學(xué)過(guò)程中串聯(lián)不同學(xué)科的知識(shí)與教學(xué)方法。

1.美術(shù)與語(yǔ)文的學(xué)科整合：兩者都是在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手實(shí)踐能力。 美術(shù)是通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)表達(dá)思想，語(yǔ)文則是通過(guò)文字表達(dá)思想，兩者的區(qū)別只是表達(dá)形式的不同。美術(shù)教學(xué)可以通過(guò)不停的聯(lián)想想像培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)。

2.美術(shù)與音樂(lè)的學(xué)科整合：兩者都是人類精神方面的追求，之間有很多的共通性，兩者的教學(xué)可以相互搭配、互相補(bǔ)充。教學(xué)中，可以用音樂(lè)導(dǎo)入課程，渲染了課堂氣氛。課程中，音樂(lè)貫穿繪畫(huà)過(guò)程放松精神，投入創(chuàng)作。

3.美術(shù)與信息技術(shù)的學(xué)科整合：現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，教師在上課時(shí)也可以運(yùn)用交互式白板來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣智能型的設(shè)備運(yùn)用幫助教師解決了美術(shù)課中遇到的很多問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容中存在大量的欣賞部分，智能設(shè)備的運(yùn)用解決了欣賞內(nèi)容的單一性。欣賞課、設(shè)計(jì)課、手工課、繪畫(huà)課都可以運(yùn)用多媒體播放動(dòng)畫(huà)、視頻等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。繪畫(huà)課，教學(xué)視頻與教師課堂演示繪畫(huà)相結(jié)合，增加了教學(xué)的效率。

四、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)，也存在團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。那小組合作討論學(xué)習(xí)能達(dá)到怎樣的目標(biāo)呢？

1.學(xué)術(shù)目標(biāo)。學(xué)生之間交流互助，提高效率。

2.技能目標(biāo)。讓學(xué)生懂得合理分配任務(wù)，彼此的溝通與傾聽(tīng)，培養(yǎng)人際交往。

3.情感目標(biāo)。學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)，加深同學(xué)情誼。

在美術(shù)課中，彩泥課是孩子比較喜歡的手工課之一，超級(jí)粘土可塑性強(qiáng)，色彩豐富鮮艷，可以在制作的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng)造力。彩泥課最忌諱老師邊教學(xué)生邊做，這樣學(xué)生只會(huì)做老師教的幾種，限制了學(xué)生的思維。在《花點(diǎn)心》一課中，我在課堂上嘗試合作教學(xué)，將學(xué)生的座位進(jìn)行重?cái)[，全班分成六組，每組座位排列方式為方形，以小組為單位進(jìn)行合作，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)形式的游戲比賽，學(xué)生這樣圍坐在一起便于討論交流合作。每個(gè)人都可以在組中交流自己的想法，為本組的最終勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了互幫互助，自主解決難題，整堂課的氣氛活躍，更在課程的尾聲，進(jìn)行了點(diǎn)心的虛擬貨幣買賣游戲，使整個(gè)課堂氛圍達(dá)到高潮，學(xué)生作品精美多樣，色彩鮮艷。

總之，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)母鶕?jù)不同的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲活動(dòng)，在游戲教學(xué)的教學(xué)手段下陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，創(chuàng)新能力，文化得以傳承，令學(xué)生全面發(fā)展。美術(shù)課本身就是一門(mén)輕松愉快的教學(xué)，教師要運(yùn)用自己所學(xué)為學(xué)生更好的服務(wù)，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

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