小學高段數(shù)學有效教學的問題診視與策略選擇

吉永祥

（文水縣西槽頭鄉(xiāng)尹家社學校 山西呂梁 033000）

在小學階段，高段數(shù)學是學生數(shù)學打基礎、提素養(yǎng)的關鍵階段?！稊?shù)學課程標準（2011版）》指出，小學高年級數(shù)學要立足學生學習現(xiàn)狀，突出學生主體性，充分利用有效的學習方法來提升教學效率。[1]當然，之所以如此強化數(shù)學教育，就是因為這一時期的教師教育與學生學習方面最容易出現(xiàn)問題。如有的學生一見到又有新的數(shù)學知識便犯愁，有的學生則由于不具備自主學習的能力與習慣，導致學習不能針對性自補，學習存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，成績不甚理想。正視這些問題的存在，尋找形成之因，有助于科學施策，提升小學高段數(shù)學教學效率。

一、小學高段數(shù)學教學效率不高的問題診視

當前，小學高段數(shù)學教學存在明顯效率低下的問題。分析認為有三個方面的原因，一是知識難度的增加讓學生學習形成更多知識性阻礙，二是升學壓力讓學生從心理上產(chǎn)生一定壓力負擔，三是自主意識較差降低了其自我補強的能力。

1.知識難度增加造成教學效率受限

小學高段數(shù)學內(nèi)容已經(jīng)由基礎性常識轉(zhuǎn)化為技能性知識，學生接觸知識學習不再淺顯易懂。從內(nèi)容上來說，小學低年級主要圍繞數(shù)字認識、數(shù)字簡單計算等展開，如加減法的運用，其中并沒有過多的公式利用。而到了高年級，除了加入乘除法的計算外，對圖形分析及括號運用等都成為基本的學習內(nèi)容。這其中對學生的知識學習能力、公式理解運用能力等都有不同程度的考核，而課時上由于加入科學、社會等科目不增反減，課堂教學效率難以保證。

2.升學壓力漸增加重學生心理負擔

小學高段是升學至初中的過渡時期，也是小學數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要時期。在升學要測評要成績的形勢下，學生所面對的是紛繁復雜的復習內(nèi)容，作業(yè)做不完，試卷測不完，學生在相對加速的進度中難以適應，壓力陡增。同時外部環(huán)境上，父母的要求與教師的期望都給學生戴上了緊箍咒。再加上學生承壓能力不夠，正常的學習也變得難以集中注意力，面對各種復習、考試的應付，學生學習效率成疑。

3.自主意識較差導致知識補位不夠

小學數(shù)學課程標準指出，高段數(shù)學要更加關注學生自主性學習能力的培養(yǎng)，給予學生更多的思考間隙。[2]在筆者所在學校也正在踐行合作學習小組模式，但是從實際效果來看，有一些學生自主學習意識不高，并沒有相對科學、合理的學習計劃，學習目標也處于相對模糊之中。即便留給學生自主學習時間，也不能保證清晰的學習思路與高效的學習方法，課堂自主學習效率不高。

二、提高小學高段數(shù)學有效性的策略選擇

1.運用學習技巧，提升單位時間學習效率

如上所述，小學高段數(shù)學學習效率的低下首當其沖是學習難度增加、學習課時減少。要想在被壓縮的課堂內(nèi)更加高效地學習，必須要熟練運用學習技巧，尤其是要利用好數(shù)學工具來輔助學習。到了小五小六年級，學生接觸到的數(shù)學大多是相對抽象的內(nèi)容，如因數(shù)、倍數(shù)等知識，學生學習難度不小。教師要重視幫助學生掌握學習技巧，善于從做題與教學中歸納學習方法。如，小數(shù)除法內(nèi)容，引導學生經(jīng)過不同小數(shù)的驗算后，得出規(guī)律，凡是各位數(shù)加起來能被3除盡，這個數(shù)才能被3除盡。當然，教師的引導與幫助，會使得學生逐步掌握竅門技巧，學習獲得感增強，興趣與效率也得以激活。

2.強化知識鞏固，做到重點內(nèi)容熟練掌握

升學壓力對于學生的影響是顯而易見的。教師只有幫助學生在學習中建立起信心，其才能更加從容面對紛沓而至的學習壓力，提升學習效率。知識內(nèi)容目標層面來看，小學高段數(shù)學同樣也需要培養(yǎng)學生將理論知識應用于實踐做題中的能力。教師除了要幫助學生夯實數(shù)學知識框架外，還應該要求學生將常錯點與易錯點納入錯題本，通過類型題練習與重點講解來消除學習盲區(qū)、誤區(qū)。此外，教師在布置作業(yè)時也不要刻意追求數(shù)量，要重視作業(yè)對于不同層次學生的知識方法鞏固作用，實現(xiàn)練習與鞏固雙達標。

3.創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生主動學習意識

小學高段數(shù)學小組合作學習，必須保證有相對固定的教師交流教學時間。[3]一方面，教師要通過經(jīng)驗引領來創(chuàng)新教學方式，實現(xiàn)趣味化教學。如“多邊形的面積”內(nèi)容，教師可以通過演示與交流總結(jié)出不同的計算方法，如切割法、替換法、補位法等，來精確計算整體面積。當然，三角形、梯形等一般圖形的面積計算公式是要熟記的。另一方面，教師要巧用各種道具，或設置情境，來提升學生主動探求數(shù)學知識的興趣。而也可將競賽等方式引入小組合作學習，來提升小組競技的趣味性與吸引力，讓學生學而有趣，趣而有得。

結(jié)語

小學高段數(shù)學教學效率的保證，受到各方面因素的影響。在當前社會期待與教學要求普遍提高的背景下，教師如何能夠?qū)徱暻逦鷮W生學習存在的問題，并及時找準對策提升學習效率是非常重要的。教師要在知識難度增加、教學課時被壓縮的情況下，重點在學習技巧提升、知識鞏固及教學方式創(chuàng)新上做出有益嘗試，不斷優(yōu)化學生學科素養(yǎng)，幫助其在積極的學習氛圍與學習心態(tài)中取得更大進步。