新媒體視角下臺州和合文化融入大學(xué)工科課程教學(xué)的實踐＊
——以《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程為例

王賽嬌，姚 艷

（臺州廣播電視大學(xué)，浙江 臺州 318000）

0 引言

中國高等教育快速進入普及階段，據(jù)2017年教育公報數(shù)據(jù)顯示，高等教育2017年毛入學(xué)率達45.7%，預(yù)計到2019年，高等教育毛入學(xué)率將達到50%以上，而這一數(shù)值在1978年僅有1.55%。高等教育的快速普及，使大學(xué)畢業(yè)生遍地開花，大學(xué)生就業(yè)壓力巨大。為了促進學(xué)生就業(yè)，許多高校存在著僅重視專業(yè)技能培養(yǎng)而忽視綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。但是，隨著社會的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟時代的到來，就業(yè)單位又對人才素質(zhì)的全面性提出了更高的要求，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育迫在眉捷。近年來不少學(xué)者嘗試在某些課程，如思想政治理論課、語文課、物理課［1-3］等引入傳統(tǒng)文化來加強學(xué)生的素質(zhì)教育，但主要研究集中在文科專業(yè)。如何將優(yōu)秀的地域文化融入其他課程，特別是工科專業(yè)課程如《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》等以提升綜合素質(zhì)教育，是一個值得研究的問題。

和合文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓之一，臺州和合文化又是中華和合文化的典型范例和鮮活樣本，是臺州的特色文化資源?！昂汀敝傅氖呛椭C、和平、中和等，“合”指的是匯合、融合、聯(lián)合等。和合文化倡導(dǎo)的和諧、合作等思想有著極高的教育價值，對提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和臺州城市人文建設(shè)有著十分重要的意義。

1 臺州和合文化融入工科課堂教學(xué)的實踐背景

通過分析部分高職院校的工科專業(yè)課程體系發(fā)現(xiàn)，工科教育和人文教育存在著鴻溝，除了思想政治課程和近幾年來開設(shè)的人文修養(yǎng)課外，其余都是專業(yè)課程。工科專業(yè)教育較多地關(guān)注科學(xué)技術(shù)知識的傳授和應(yīng)用，很少重視學(xué)生精神世界的需要。為了解同學(xué)們對和合文化學(xué)習(xí)的需求及態(tài)度，我們設(shè)計了一個網(wǎng)上調(diào)查問卷，對在校部分工科學(xué)生進行了調(diào)查。調(diào)查包括二部分，第一部分是調(diào)查同學(xué)們對于學(xué)習(xí)和合文化的必要性認識，第二部分調(diào)查目前同學(xué)們對和合文化的了解程度及學(xué)習(xí)和合文化的途徑。問卷采用選擇題的方式進行，共收到網(wǎng)上答復(fù)209條并進行了統(tǒng)計，如圖1和圖2所示。

圖1 學(xué)習(xí)和合文化的必要性調(diào)查

圖2 和合文化知識的了解程度調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們獲取和合文化的知識來源主要為人文修養(yǎng)課程及網(wǎng)絡(luò)多媒體等渠道，且對于和合文化是知其然而不知其所以然，在學(xué)習(xí)上也有一定的需求。因此，僅靠開設(shè)人文修養(yǎng)課等來學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)臺州和合文化，以提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)還是遠遠不夠的，還需要從日常課堂教學(xué)上予以突破，讓同學(xué)們多維度多層次地接觸到臺州最優(yōu)秀的文化，從而有效加強綜合素質(zhì)教育。

2 臺州和合文化融入課堂教學(xué)的思路與實踐

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是高職類計算機類專業(yè)的一門職業(yè)技術(shù)實踐課程，也可以作為其它專業(yè)的實踐課程或選修課?，F(xiàn)以本課程為例，提出臺州和合文化融入課堂教學(xué)的思路以及實踐。

2.1 根據(jù)社會崗位需求調(diào)整課程教學(xué)目標

為保證課程教學(xué)符合目前企事業(yè)單位崗位招聘的需求，首先我們走訪了相關(guān)企事業(yè)單位，并通過網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)專業(yè)人士進行了調(diào)研與探討，對招聘的網(wǎng)頁設(shè)計工作人員的大體要求進行總結(jié)，歸納為以下幾點：

（1）具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和個人素質(zhì)，具有較強的溝通能力與團隊合作意識；

（2）具備良好的文化素養(yǎng)與藝術(shù)美學(xué)的欣賞能力，能較好地把握網(wǎng)站的整體設(shè)計風(fēng)格；

（3）熟練使用網(wǎng)頁設(shè)計工具，具備一定的代碼優(yōu)化能力和網(wǎng)頁維護能力。

可見，市場對于網(wǎng)頁設(shè)計工作人員的要求不僅是要求具備網(wǎng)頁設(shè)計的技術(shù)技能，而且要具有良好的人際關(guān)系和團結(jié)合作的和合精神?；谶@樣的市場需求，我們打破以往該課程的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變?yōu)橄Ｍ瑢W(xué)們通過本課程學(xué)習(xí)，不僅能掌握網(wǎng)頁設(shè)計課程的基本技能，而且能在課程學(xué)習(xí)中不斷樹立和合的文化理念，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。于是，我們尋找課程內(nèi)容與臺州和合文化內(nèi)涵教育的契合點，重新定位本課程的教學(xué)目標：熟練掌握HTML、CSS、JavaScript和網(wǎng)頁制作工具，同時具備有一定的藝術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)，具有較強的網(wǎng)頁設(shè)計和鑒賞能力，具備合作協(xié)同的和合精神，具備能夠為他人提供和諧優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識，能根據(jù)不同需求進行網(wǎng)頁的設(shè)計制作與維護工作。

教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，決定著教學(xué)內(nèi)容的安排方式，直接影響著最終教學(xué)效果。基于市場需求和當?shù)貎?yōu)秀文化的發(fā)展來定位教學(xué)目標的定位，有利于有效地開展教學(xué)活動，有利于推動人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2 立足文化自信結(jié)合專業(yè)要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程教學(xué)目標，在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程中，確定以掌握網(wǎng)頁設(shè)計技能和和合文化滲透為本位、以實踐為主線重新來選擇和組織課程內(nèi)容。緊扣教學(xué)大綱，將本課程劃分為五大教學(xué)模塊，每個模塊在專業(yè)要求的基礎(chǔ)上豐富其教學(xué)內(nèi)容，并融入和合文化的精髓，如表1所示。

表1 網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)模塊及教學(xué)（實驗）內(nèi)容

在前期準備階段，首先要“吃透”教材，深挖教材蘊含的和合文化元素，尋找可融合點，有的放矢地進行融入與滲透。例如在網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計這一教學(xué)模塊中，我們把網(wǎng)頁美化設(shè)計與和合文化中的寧靜、和諧、美麗的精神內(nèi)涵相融合。以“和合”二字的藝術(shù)字體設(shè)計為例，一方面講授如何美化網(wǎng)頁，讓網(wǎng)頁界面具有一定的藝術(shù)感和和諧美，一方面通過圖像、視頻等多媒體技術(shù)引入“和合”二字的來源、和合二仙的故事等資料。這樣的融合教學(xué)，給同學(xué)們帶去了思維快感和審美趣味，有效地激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

和合文化融入專業(yè)課程教學(xué)要求是一個隱性過程，這就需要我們根據(jù)課程特點和教育對象進行發(fā)掘和統(tǒng)整，這樣才能與專業(yè)課程形成合力，把知識、能力、文化教育很好地統(tǒng)一起來。

2.3 利用新媒體技術(shù)進行有效融合實施課程教學(xué)

新媒體以其特有的便捷性、互動性和豐富性等特征吸引了大學(xué)生群體的高度關(guān)注。據(jù)2017年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的調(diào)查顯示，當代青年獲取社會有效信息的90%來源于網(wǎng)絡(luò)新媒體。充分利用新媒體技術(shù)實施教學(xué)，能突破時間和空間的限制，實現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的同步，實現(xiàn)和合文化和專業(yè)課程教學(xué)的有效融合，使教學(xué)效果達到事半功倍的效果。

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)的具體實施是在新媒體環(huán)境下采用項目教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的方法，整個教學(xué)過程除了多媒體課件教學(xué)、上機實訓(xùn)等方式加以表達外，還積極采用學(xué)生樂于且易于接受的例如微信群、QQ群等新媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)。在教學(xué)初期，教師首先將學(xué)生按照一定的比例分成若干個組別，每組分配一個網(wǎng)頁設(shè)計主題，如“和合山水”、“和合二圣”、“ 儒道佛三教”等，同時要求最終以小組形式完成任務(wù)。整個教學(xué)過程中學(xué)生是教與學(xué)的主體，而教師扮演的是主導(dǎo)的角色。教師負責(zé)的是提供案例欣賞、任務(wù)分配和技術(shù)指導(dǎo)，而同學(xué)們則負責(zé)以小組合作的形式進行網(wǎng)頁設(shè)計中的學(xué)習(xí)與研究，同時通過多媒體技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)等收集網(wǎng)頁主題的信息資料，通過微信、論壇等進行交流與討論，最終完成制作任務(wù)。課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織小組間交流學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮集體的力量，使各小組合作學(xué)習(xí)的成果得到升華。這樣的教學(xué)實施方案不僅能讓同學(xué)們掌握專業(yè)課程知識，同時通過對和合文化主題相關(guān)資料的收集與交流，無形之中實現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)相互滲透和融合。這是一個由點到線，再由線到面的過程，整個融合過程是循序漸進的，達到了潤物細無聲的效果。具體教學(xué)思路見圖3。

圖3 新媒體環(huán)境下的教學(xué)思路

如圖3所示，新媒體技術(shù)不但拓展了教學(xué)平臺提高了教學(xué)效率，還改變了我們的教學(xué)模式，讓單向教學(xué)活動變成雙向活動。例如在和合山水主題網(wǎng)站開發(fā)實踐中，教師在教學(xué)中采用圖片、視頻、鏈接等形式來引入天臺山山水和合圖冊，同時還通過微信、QQ等開展討論，討論過程中部分同學(xué)自豪感與求知欲被激發(fā)，他們主動去尋找天臺山的歷史與文化，變成了教學(xué)活動的主人，教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，教學(xué)效果有效提高，和合文化融入到專業(yè)教育過程更流暢，過度更自然。

3 實踐效果分析

課程教學(xué)結(jié)束后，我們對課程實效進行了測試、訪談與跟蹤，結(jié)果讓我們非常滿意。同學(xué)們不僅按計劃完成了專業(yè)課程學(xué)習(xí)，而且部分同學(xué)還主動學(xué)習(xí)課外拓展的知識點，尤其在網(wǎng)頁布局與美化方面達到了一個新的高度，受到了實習(xí)單位的贊賞。我們把跟蹤結(jié)果與上一屆進行了比較，如圖4所示。

圖4 實踐課程學(xué)習(xí)測試跟蹤與對比

通過對比發(fā)現(xiàn)，和合文化融入課程教學(xué)不但提高了專業(yè)課程學(xué)習(xí)的效果，而且加強了同學(xué)們對文化學(xué)習(xí)的興趣。同時，在跟蹤過程中了解到，同學(xué)們自己對待生活的態(tài)度發(fā)生了變化，學(xué)會了主動發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會了愛他人愛自己，學(xué)會了團隊合作與協(xié)調(diào)，這正是“和合”精神的實踐?？梢?，新媒體環(huán)境下將和合文化融入課程教學(xué)，創(chuàng)新了教育教學(xué)模式，在一定程度上實現(xiàn)了專業(yè)教育與素質(zhì)教育的雙贏。

4 對任課教師的幾點建議

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，和合文化作為臺州的特色文化資源，影響著我們臺州幾代人。如何有效地將和合文化精神滲透到整個專業(yè)課程的教學(xué)之中，建議高校教師要做好幾下幾點：

4.1 充分利用新媒體技術(shù)學(xué)習(xí)和研究和合文化，不斷提高自己的文化素養(yǎng)

作為臺州的教師，除了要不斷充實自己的專業(yè)知識外，同時也要主動學(xué)習(xí)臺州的優(yōu)秀文化，深入了解臺州和合文化的內(nèi)涵，要多調(diào)研多實踐，多渠道、多方位地積累相關(guān)的信息與資源。和合文化的學(xué)習(xí)資料可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等收集，也可以去天臺山走訪寒山故居、和合小鎮(zhèn)等來獲取實地資料。要充分利用新媒體技術(shù)學(xué)習(xí)并獲取臺州最新的研究資料，通過微信、論壇等媒體參與討論和研究，這樣才能在授課教學(xué)過程中找準切入點，教學(xué)才能得心應(yīng)手。

4.2 認真設(shè)計教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，找準專業(yè)課程知識與和合文化知識的融合點

大學(xué)生思維活躍，理解能力強，但以自我為中心的主觀意識也很強，若在課程教學(xué)過程中生搬硬套文化知識，把專業(yè)課變成政治課，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，要認真鉆研每一教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與要求，從實際出發(fā)理出線索，制定計劃，找準專業(yè)課程知識與和合文化知識的融合點，使?jié)B透的內(nèi)容序列化。另外，必要時通過實踐和行動來讓同學(xué)們來感知和提升，這樣，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中才能沉浸其中，才能真正感受到和合文化的魅力。

4.3 學(xué)好用好新媒體技術(shù)開展有效教學(xué)

要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)和提高新媒體應(yīng)用技能，在教學(xué)中要有效發(fā)揮它的功能和優(yōu)勢。要積極利用圖像、動畫、視頻、網(wǎng)絡(luò)、微信、QQ、論壇等多媒體技術(shù)加強課內(nèi)教學(xué)及課外知識的拓展。但同時也要注意，用好新媒體技術(shù)是指合理應(yīng)用新媒體技術(shù)進行教與學(xué)，并不是所有教學(xué)過程都用新媒體技術(shù)來進行，否則就是濫用，這不僅會影響教師自身的個性發(fā)展，也會導(dǎo)致學(xué)生過度依賴新媒體技術(shù)，影響學(xué)生行為的自制力與約束力。

5 結(jié)語

臺州和合文化蘊含著豐富的思想資源，在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面有不可替代的優(yōu)勢與價值。結(jié)合新媒體技術(shù)多方位多層次地把臺州和合文化精髓滲透在課堂教學(xué)中，不僅有效提升了專業(yè)課程教學(xué)效果，同時增強了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感，有助于建立理想的人格，有利于提高大學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，從而提高同學(xué)們的社會就業(yè)能力和競爭能力。