巧用“互聯(lián)網(wǎng)”促進家校溝通與合作

皮永波 于慶合

（吉林省通化市東昌區(qū)新嶺小學 吉林通化 134000）

蘇霍姆林斯基曾說過：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復雜，以至如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育學素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完善的效果。” 由此可見，學生健全的教育必須是建立在學校、家庭及社會“三位一體”相結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能讓新時代的孩子健康成長。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，家長QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺，已成為家?？旖荻行У臏贤ǚ绞剑茸尲议L了解學生在校的情況，對學生進行有針對性的監(jiān)督和指導，又增強了家校之間的溝通與合作，實現(xiàn)對學生全方面的培養(yǎng)。

一、依靠“互聯(lián)網(wǎng)” 增進家校間的溝通

傳統(tǒng)家校溝通多以家長會、家訪和短信形式展開。家長會和家訪受時間和空間的限制，無法滿足所有家長需求。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)現(xiàn)，微信與QQ等現(xiàn)代化交流方式，已滲透到每個人的生活中，也悄悄走入學校，成為學校與家長們之間溝通和交流的重要手段。[1]

1.“互聯(lián)網(wǎng)”方便教師與家長的溝通

每個孩子在學校學習的過程中，都會發(fā)生著這樣或是那樣的故事，這些故事需要教師的指導，家長的幫助，更需要借助“互聯(lián)網(wǎng)”這樣的平臺，讓教師與家長及時溝通，促進孩子們的健康成長。在日常班級管理過程中，教師可以通過班級微信群，將孩子們在學校的各種精彩照片上傳微信，為家長留存孩子們成長的珍貴資料。家長也可以把孩子家中的表現(xiàn)通過微信，與教師進行交流，使教師隨時改變教育的方式，做到因人而育。教師還通過微信向家長們分析孩子們學習內(nèi)容的重點、難點及易錯點，幫助家長做好孩子們學習的推動者，彌補學習上的差距，通過語音、視頻聊天等方式，加大與家長的溝通，引起家長的重視，更好地配合學校老師，教育好孩子。總之，微信促進了家長與學校的溝通，讓孩子們的成長故事變得異彩紛層。

2.“互聯(lián)網(wǎng)”方便家長與家長的溝通

利用“互聯(lián)網(wǎng)”班主任可以針對孩子共同的問題，利用網(wǎng)絡(luò)與家長進行探討與交流，調(diào)動家長們積極參與到話題的討論中，獻計獻策，分享教育經(jīng)驗，收集教育良策，幫助全班級的家長提高教育的方法，共同促進孩子們的成長。在微信群中，家長和教師還可以把自己收集到了解到的一些有正能量的教育故事，與大家進行分享，把一些好的視頻資料，與大家長觀看。微信群加強了班級之間的團結(jié)，也消除了家長之間矛盾的產(chǎn)生，為班主任老師減輕了負擔。

二、利用“互聯(lián)網(wǎng)”促進家校間的合作

在家校聯(lián)系中，班級微信群的建立，擺脫了時間和空間的限制，讓每位家長都能夠及時參與到對孩子們的教育中來，實現(xiàn)家校攜手共育。

1.資源分享，共同學習

家校之間既需要溝通，增強家長與學校之間的理解，但更需要合作，需要家長積極參與到對孩子們的教育中來，共同培養(yǎng)孩子。例如，對于班級中教育做得好的家長，班主任老師就可以通過微信的方式，召開網(wǎng)絡(luò)家長會，分享經(jīng)驗，共同學習，讓家長真正能夠站在一個教育者的角度去看待問題，思考教育的方法，從而更好地理解學校，理解老師，家校之間形成合力，成為教育最強大的資源。

2.活動參與，共同體驗

教育離不開活動，活動可以促進學生多種能力的培養(yǎng)。借助互聯(lián)網(wǎng)手段，可以挖掘家長資源優(yōu)勢，促進家校的合作，讓家長與師生共同參與活動，體驗活動的快樂。例如，為了在學校最美班級評比活動中取得好的成績，教師可以發(fā)動家長與孩子共同參與到班級的設(shè)計中來，開展“我是小小設(shè)計師”的最有創(chuàng)意的作品征集活動，獲勝的孩子和家長要負責班級的布置，改善班級環(huán)境。例如，在學校的親子體育運動會上，可以將各種體育項目發(fā)送到班級微信群，由家長委員會的會長負責家長參與項目和會場的設(shè)計，這些打破了傳統(tǒng)的交流方式，讓家長之間因為互聯(lián)網(wǎng)，而不再陌生。例如，在學校一年一度的嘉年華活動中，為了班級的整體節(jié)目更加的有創(chuàng)意，教師就可以發(fā)動家長力量，集體設(shè)計、研究、討論節(jié)目的策劃，讓有時間的家長負責協(xié)助教師排練，讓有想法的家長負責策劃，讓會化妝的家長負責給孩子們設(shè)計服飾等。[2]

借助互聯(lián)網(wǎng)手段讓家長親身感受到孩子們快樂多彩的學習生活，感受到老師在教育孩子的過程中的辛苦付出，拉近了老師與家長的距離，將老師和家長緊緊團結(jié)一起，筑起一道家校合作的堅固城墻，讓對孩子們的教育變得更有目標，更有針對性。

三、借助“互聯(lián)網(wǎng)” 形成家校育人團隊

孩子的教育需要學校、家庭、社會三者的有機結(jié)合，只這校的教育才是最全面的教育。而“互聯(lián)網(wǎng)”的介入，就是更好地實現(xiàn)了家校的合作，實現(xiàn)了社會對孩子們的關(guān)注。有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”就是有做到了將學校、家庭、社會有機融合。在學校的日常教育中，我們可以利用微信群、QQ群等互聯(lián)網(wǎng)手段，組建家校共育團隊，讓有能力的家長參與學校的課堂教學。例如會演講的家長，我們可以邀請他們到學校對學生進行演講與口才的知識講解；會籃球的家長，我們可以聘請他們做學校的校外籃球教練；從事法律專業(yè)的家長，我們可以請他們到學校對學生進行法制宣傳，或是聘請他們成為學校的法律顧問；還可以成立學校家長委員會，將學校的家長資源各盡其職，參與學校的教育教學管理，幫助學校提供一些教育方便，讓家長這一強大的資源，得到充分利用，讓孩子們在這些校外的教育資源的影響下，學到更多的知識，得到更大的教育。

結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的今天，家校之間的溝通與交流已突破了時間與空間的限制，借助“互聯(lián)網(wǎng)”可以更好地發(fā)揮家長資源，共享教育資源，實現(xiàn)家校共育，真正做到提升學生的道德修養(yǎng)，塑造學生健全的人格，促使學生健康快樂地發(fā)展！