初中政治新教材《道德與法治》改革之我見(jiàn)

李 蘭

（安徽省亳州市利辛縣利辛中學(xué)，安徽 亳州）

將《思想品德》改成《道德與法治》是政治教學(xué)的一個(gè)大的變化，將課程內(nèi)容更加具體化、明顯化地展現(xiàn)出來(lái)。這是我國(guó)初中政治改革的一大進(jìn)步，體現(xiàn)了政治中“立德樹(shù)人”的思想，同時(shí)也深入貫徹了讓學(xué)生從小就要學(xué)習(xí)法治的思想。這樣的改革遵循了學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展的規(guī)律，突出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和中華傳統(tǒng)美德的滲透，對(duì)于教學(xué)改革和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是有重要作用的。

一、初中政治教材《道德與法治》進(jìn)行改革的好處

1.創(chuàng)新老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念

不論是教材改革還是新課程的進(jìn)行，都需要老師改變以往的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)給學(xué)生上課。新的教學(xué)理念需要貫徹道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合我們新課程改革的內(nèi)容。新課程改革要求老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)；需要老師重新認(rèn)清教學(xué)的主體，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這樣全新的教學(xué)方式需要老師將以往的板書(shū)教學(xué)改變成為多媒體教學(xué)；需要老師在上課的時(shí)候重點(diǎn)講述道德與法治的內(nèi)容；需要更多注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受。

2.改革能夠更加明確政治教材中的內(nèi)容，深入貫徹學(xué)生道德與法治的思維

法治思維需要中小學(xué)生從小培養(yǎng)，但是因?yàn)槟挲g的限制，很多學(xué)生在小的時(shí)候并不能理解法治的意義。因此初中的政治課更加注重對(duì)學(xué)生這方面的補(bǔ)充。道德是為了在道義上約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。法治的學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單的普法教育，讓學(xué)生從小就認(rèn)識(shí)到法律的重要性、法律對(duì)社會(huì)的約束作用。明確教材的內(nèi)容，可以讓教學(xué)體系更加清晰，更方便讓老師和學(xué)生接受。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。對(duì)做的事有了足夠的興趣，事情的完成才能事半功倍。教材的改革，將以往冗雜的內(nèi)容去除了，學(xué)生可以一目了然地知道自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加簡(jiǎn)單，只要老師及時(shí)引導(dǎo)，給予幫助，從不同的方面讓自己的課程變得更加有趣，讓更多的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，課堂就會(huì)變得更加輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有動(dòng)力。提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才是教材改革中最重要的價(jià)值所在。

二、面對(duì)改革的相關(guān)改革策略

1.整合教學(xué)資源，改革教學(xué)模式

新的教材需要老師制訂新的教學(xué)計(jì)劃，整合以往的教學(xué)資源，討論新的課程改革需求。當(dāng)教材改革遇上課程改革時(shí)，教學(xué)模式與教學(xué)方法的改變是必然的。新穎的教學(xué)模式會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然而這種教學(xué)模式的改變是政治老師在課堂中不斷地創(chuàng)新、摸索出來(lái)的，但是大體的方向就是利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將課堂的主體地位還給學(xué)生。只有先讓課堂改革順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，那么不論對(duì)新課程改革來(lái)說(shuō)，還是對(duì)教材改革來(lái)說(shuō)，都是很大的進(jìn)步。

2.構(gòu)建生活教學(xué)模式

顧名思義，生活教學(xué)模式就是讓學(xué)生將部分重心轉(zhuǎn)移到通過(guò)對(duì)日常生活的觀察去進(jìn)行學(xué)習(xí)。生活中有許多關(guān)于思想品德的問(wèn)題，學(xué)生在日常的潛移默化中就會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)。同時(shí)也需要老師更加注重對(duì)學(xué)生的德育，只有將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)與日常的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能更加促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。例如，在《道德與法治》的教材中有關(guān)于《珍愛(ài)生命》內(nèi)容的講解，老師可以聯(lián)系實(shí)際具體的給同學(xué)們進(jìn)行講解，同時(shí)也可以給學(xué)生們舉例說(shuō)明?；艚?、張海迪這些名人大家耳熟能詳，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這是學(xué)習(xí)的楷模，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及價(jià)值觀的培養(yǎng)具有重要的意義。

3.進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，自主探究活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)可以啟發(fā)學(xué)生的大腦，讓學(xué)生從不同的方面、不同的角度進(jìn)行分析和認(rèn)知，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。老師可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，才更充分地了解學(xué)生的想法。同時(shí)老師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于課本知識(shí)的討論，比如“從小學(xué)習(xí)法治對(duì)學(xué)生有哪些好處？”“如何處理好人際關(guān)系”等，在交流討論之中可以讓學(xué)生各抒己見(jiàn)激烈交流，從而加深學(xué)生對(duì)《道德與法治》中德育教育、法治教育相關(guān)知識(shí)的理解。

總之，對(duì)初中教材《道德與法治》的改革體現(xiàn)了以人為本的精神，更加明顯地體現(xiàn)我們現(xiàn)代教育順應(yīng)時(shí)代的潮流，體現(xiàn)發(fā)展創(chuàng)新的精神。同時(shí)也體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的要求，將道德發(fā)展、法治精神、心理健康等好處融合在一起，為新時(shí)代培養(yǎng)出更好的人才奠定了相應(yīng)的基礎(chǔ)。