醫(yī)學(xué)生“考研熱”現(xiàn)象分析及輔導(dǎo)員在考研指導(dǎo)中應(yīng)發(fā)揮的作用研究

（攀枝花學(xué)院醫(yī)學(xué)院 四川攀枝花 617000）

考研熱是醫(yī)學(xué)院校當(dāng)今普遍存在的問題。據(jù)統(tǒng)計，研究生報考人數(shù)已經(jīng)連續(xù)8年達(dá)百萬人以上，連續(xù)三年以每年超過10萬人的幅度增長[1]。本文分析了醫(yī)學(xué)生“考研熱”現(xiàn)象的原因并提出相應(yīng)的管理指導(dǎo)策略，以期為醫(yī)學(xué)院校指導(dǎo)學(xué)生理性對待考研提供參考。

一、引發(fā)“考研熱”現(xiàn)象的分析及其對臨床教學(xué)與管理的影響

1.引發(fā)醫(yī)學(xué)本科生“考研熱”現(xiàn)象的分析

隨著我國醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，對于醫(yī)學(xué)教育層次和水平提出極高要求。歐美等發(fā)達(dá)國家的高等醫(yī)學(xué)教育都是精英化教育，一名合格的臨床醫(yī)生的培養(yǎng)與成長必須要經(jīng)過研究生教育[2]。醫(yī)學(xué)生自身也清楚，要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，攻讀研究生是幫助其成長的必經(jīng)之路。通過對醫(yī)學(xué)生的隨訪發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生考研的目的是為了提高自身醫(yī)療水平，但增加競爭資本、就業(yè)形勢好、社會地位高等“功利主義”思想也是造成醫(yī)學(xué)生“考研熱”的主要原因。

2.“考研熱”對醫(yī)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的負(fù)面影響

一是考研的功利色彩嚴(yán)重。部分考研生的考研目的不端正，帶有較強(qiáng)的功利主義色彩。表現(xiàn)為把考研僅僅看成是日后升官發(fā)財?shù)那瞄T磚，以“實(shí)用主義”作為學(xué)習(xí)的動力，一切以“應(yīng)試”為目的，忽略了道德品質(zhì)和實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)；二是考研學(xué)生紀(jì)律渙散。部分學(xué)生為了準(zhǔn)備考研，放棄一些非考研涉及的課程、公選課、實(shí)驗(yàn)課?；蛘呱险n不聽講，身在曹營心在漢，以至于作業(yè)窮于應(yīng)付，考試抄襲作弊[3]；三是考研復(fù)習(xí)與醫(yī)學(xué)教學(xué)的矛盾。由于目前考研競爭日益激烈，許多醫(yī)學(xué)生從大三開始就開始準(zhǔn)備考研復(fù)習(xí)，花費(fèi)大量的精力在英語、政治以及考研的相關(guān)課程上，對于其他的課程漠不關(guān)心甚至直接放棄，而對于五年制醫(yī)學(xué)本科生而言，大三正是開始大量接觸專業(yè)課程學(xué)習(xí)的時間，課程間聯(lián)系緊密，實(shí)驗(yàn)教學(xué)多的特點(diǎn)，如果在這一時期沒有打下堅固基礎(chǔ)，即使考上研究生也會根基不穩(wěn)，難以有所建樹[4]；四是考研和臨床實(shí)習(xí)的矛盾問題。目前的研究生招生制度決定了考研時間和臨床實(shí)習(xí)時間是有重疊的，學(xué)生很難正確處理好考研和實(shí)習(xí)的關(guān)系。因此出現(xiàn)學(xué)生無視教學(xué)醫(yī)院的勞動紀(jì)律和規(guī)章制度，畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡[5]。

二、輔導(dǎo)員在考研指導(dǎo)中應(yīng)發(fā)揮的作用

考研對學(xué)習(xí)生活的普遍影響以及醫(yī)學(xué)專業(yè)自身特點(diǎn)注定會對醫(yī)學(xué)生考研造成各種各樣的障礙，如果這些問題沒有得到有效的解決，必定會影響醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的考研率和學(xué)習(xí)效率[6]。作為與學(xué)生接觸最多、交流最多的輔導(dǎo)員，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，樹立正確的考研理念，保持積極健康的考研心態(tài)的責(zé)任。這就為新時期，新環(huán)境下高校輔導(dǎo)員在學(xué)生考研指導(dǎo)中提出了更高的要求。

1.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、考研觀

輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)對考研生的人生觀、價值觀的教育，將考研生個人抱負(fù)與國家建設(shè)和民族發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，使他們胸懷大志，樹立為國家富強(qiáng)和民族興旺做大事成大器的雄心，明白個人奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須建立在為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)的高層次追求中。在新生入學(xué)時即要幫助他們做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的興趣愛好，進(jìn)而選擇適合自己的考研方向。

2.對于學(xué)生考研工作要“早規(guī)劃，早指導(dǎo)”

在新生入學(xué)教育中，就應(yīng)該安排醫(yī)學(xué)生考研相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以請研究生畢業(yè)不久的教師介紹考研心得和經(jīng)驗(yàn)。在每學(xué)年的上期開學(xué)初針對畢業(yè)班學(xué)生舉行考研動員大會，下期請考研成功的學(xué)生開展考研經(jīng)驗(yàn)交流。此外，可以聯(lián)系有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行講座，除細(xì)心輔導(dǎo)專業(yè)知識外，還給學(xué)生提供考研學(xué)校與專業(yè)選擇、復(fù)習(xí)考試策略等方面的指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)紀(jì)律管理，形成良好的考研復(fù)習(xí)風(fēng)氣

輔導(dǎo)員在大三、大四這段考研的沖刺時期，可以制定更加嚴(yán)格的管理方案以及考研生管理的附加條例，必要時多跟班聽課，深入學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中，及時發(fā)現(xiàn)一些不良的復(fù)習(xí)風(fēng)氣并加以制止和教育。在臨床畢業(yè)生實(shí)習(xí)中，輔導(dǎo)員應(yīng)多與教學(xué)醫(yī)院負(fù)責(zé)學(xué)生指導(dǎo)工作的老師進(jìn)行交流，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間學(xué)生的行政管理工作，建立完善的考勤、出科考試及評分制度，加強(qiáng)臨床技能的考核，確保實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。

4.做好學(xué)生考研的“后勤保障”工作

作為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員在學(xué)生考研工作中應(yīng)該充當(dāng)“后勤總管”的職責(zé)，竭盡所能的滿足學(xué)生對于考研信息的需求，包括幫助學(xué)生確定報考學(xué)校和報考專業(yè)、指導(dǎo)選擇合適考研資料、指導(dǎo)選擇合適的輔導(dǎo)班等等，使得學(xué)生在復(fù)習(xí)時心無旁騖，免受其他因素的干擾。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)保障，及時為學(xué)生提供就業(yè)信息，為學(xué)生做好考研外的第二選擇，解決考研生的后顧之憂。

綜上所述，醫(yī)學(xué)生“考研熱”現(xiàn)象從長遠(yuǎn)來看對于我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展有著重要的推動作用，但是，在對醫(yī)學(xué)生的教育和管理上提出了更高的要求。此外，考研不僅僅是對考生知識掌握程度的測驗(yàn)，更多方面是一個學(xué)習(xí)計劃制定、考試信息收集、處理、心理素質(zhì)和應(yīng)考能力的綜合測試，考研失敗往往是由于學(xué)生不能協(xié)調(diào)處理各方面因素，因此，輔導(dǎo)員的引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)等將會起到?jīng)Q定性作用。