創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提升小學(xué)班隊(duì)會(huì)實(shí)效性

廣西上林縣白圩鎮(zhèn)覃排小學(xué)(530507)

覃曉婷

小學(xué)班級(jí)管理中，班主任利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)助力班級(jí)管理，這是班級(jí)管理的重要發(fā)展方向，符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)訴求。在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，精選班隊(duì)會(huì)主題、抓住發(fā)動(dòng)時(shí)機(jī)、科學(xué)組織操作、延伸班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以激活學(xué)生主動(dòng)參與熱情，提升班隊(duì)會(huì)班級(jí)管理輔助作用，贏得班級(jí)管理主動(dòng)權(quán)。

一、精選主題，激發(fā)學(xué)生參與熱情

主題班隊(duì)會(huì)內(nèi)容非常豐富，班主任要做好篩選工作，只有貼近學(xué)生生活認(rèn)知，關(guān)注學(xué)生心理需求，而且?guī)в幸欢ǖ娜の缎缘幕顒?dòng)，才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

如“文明上網(wǎng)”主題班隊(duì)會(huì)，這個(gè)選題就比較適合學(xué)生心理要求。上網(wǎng)是現(xiàn)代小學(xué)生最為常見(jiàn)的課外學(xué)習(xí)娛樂(lè)行為，但學(xué)生缺少基本的甄辯能力，而且網(wǎng)絡(luò)里有很多不良信息，都可能對(duì)學(xué)生帶來(lái)不利影響。班主任讓學(xué)生針對(duì)文明上網(wǎng)話題展開(kāi)班隊(duì)會(huì)討論，可以給學(xué)生帶來(lái)最為直接的教育。學(xué)生參與熱情很高，紛紛發(fā)表個(gè)性觀點(diǎn)，并逐漸達(dá)成共性認(rèn)知。班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)自由討論，給學(xué)生提供自我展示機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生矯正思想偏差，其教育管理效果顯著。

二、抓住時(shí)機(jī)，贏得最佳啟動(dòng)效果

班隊(duì)會(huì)主題活動(dòng)需要抓住最佳發(fā)動(dòng)時(shí)機(jī)，以提升班隊(duì)會(huì)教育管理效果。針對(duì)時(shí)下人們最為關(guān)注的焦點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，或者是在重大節(jié)日來(lái)臨時(shí)，都是發(fā)動(dòng)班隊(duì)會(huì)的最佳時(shí)機(jī)。

如“六一”兒童節(jié)，這是學(xué)生最為敏感的節(jié)日，借助這個(gè)介入展開(kāi)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，符合學(xué)生一般思維要求。如教師節(jié)，這是引導(dǎo)學(xué)生尊師重教的教育良機(jī)，班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生利用多種實(shí)踐活動(dòng)，向敬愛(ài)的老師獻(xiàn)禮，其教育管理作用自然呈現(xiàn)出來(lái)。如國(guó)慶節(jié)，這是全國(guó)人民的共同節(jié)日，開(kāi)展“向國(guó)旗致敬”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生深入到社區(qū)、街道，為人們提供幫助和服務(wù)，到敬老院去打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德心，也可以為班級(jí)管理帶來(lái)正能量。班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是學(xué)生比較熱衷的實(shí)踐機(jī)會(huì)，班主任做好主題選擇，適時(shí)發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生在具體實(shí)踐體驗(yàn)中形成學(xué)習(xí)認(rèn)知和品質(zhì)歷練，這對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有特殊助力作用。

三、科學(xué)組織，提升活動(dòng)操作品質(zhì)

班隊(duì)會(huì)活動(dòng)組織形式各種多樣，班主任要根據(jù)學(xué)生普遍要求展開(kāi)具體設(shè)計(jì)。在具體組織時(shí)，班主任要深入到學(xué)生之中，對(duì)學(xué)生興趣點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查，以提升班隊(duì)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)契合度。低年級(jí)學(xué)生興趣點(diǎn)較低，直觀性思維比較發(fā)達(dá)，喜歡參與演繹性活動(dòng)，多設(shè)計(jì)一些表演游戲競(jìng)賽等形式的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，可以贏得學(xué)生的普遍支持。高年級(jí)學(xué)生思維更為活躍，認(rèn)知要求較高，班主任不妨給學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)地觀察、社會(huì)走訪、革命圣地參觀、文化展覽等活動(dòng)，以開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，提升其思想覺(jué)悟。

在班隊(duì)會(huì)形式選擇時(shí)，班主任要做好精心篩選。低年級(jí)可以設(shè)計(jì)班級(jí)演繹活動(dòng)，如“人人都要講安全”主題演出，讓學(xué)生利用多種形式展開(kāi)課堂演繹活動(dòng)，以提升學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)生大多喜歡參與到表演之中，班主任給出技術(shù)上的幫助，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，并組織學(xué)生展開(kāi)有序演出。學(xué)生給出多種表演形式，快板書、小品、表演唱、講故事等，班級(jí)氣氛非?；钴S，學(xué)生從多種表演中獲得一定啟迪。高年級(jí)可以設(shè)計(jì)主題演講活動(dòng)，如“我們是環(huán)保衛(wèi)士”，班主任讓學(xué)生針對(duì)生活中環(huán)保案例，對(duì)環(huán)保問(wèn)題展開(kāi)深度討論，分析環(huán)保形勢(shì)，自覺(jué)加入環(huán)保隊(duì)伍，用自身行動(dòng)，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。教師組織學(xué)生參與不同班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生參與熱情很高，實(shí)踐效果值得期待。

四、延伸活動(dòng)，凸顯學(xué)生主體地位

班隊(duì)會(huì)活動(dòng)需要特定環(huán)境，更需要拓寬維度，如果班隊(duì)會(huì)活動(dòng)僅限于課堂，其展開(kāi)域度太過(guò)狹窄，教育效果也會(huì)受到局限。延伸班隊(duì)會(huì)活動(dòng)長(zhǎng)度，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用多種課余時(shí)間展開(kāi)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生良好思想意識(shí)和道德品質(zhì)，都會(huì)產(chǎn)生重要促進(jìn)作用。

延伸班隊(duì)會(huì)活動(dòng)需要班主任做好科學(xué)設(shè)計(jì)，也需要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生展開(kāi)小團(tuán)隊(duì)式活動(dòng)，由學(xué)生自我管理，這樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)具有重要訓(xùn)練價(jià)值。如社會(huì)公益宣傳活動(dòng)，這是最為常見(jiàn)的社會(huì)教育契機(jī)，班主任可以讓學(xué)生以小組形式參與到各個(gè)地方各個(gè)行業(yè)的宣傳活動(dòng)之中。特別是節(jié)假日，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之后，班主任還可以有效發(fā)動(dòng)學(xué)生參與班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)自然為學(xué)生提供個(gè)性選擇機(jī)會(huì)。讓學(xué)生參與班隊(duì)會(huì)活動(dòng)成為自覺(jué)行動(dòng)，這本身就是一種自我教育和管理，必將贏得最為理想的教育效果。如“我愛(ài)我家”主題班會(huì)之后，班主任讓學(xué)生回到家中，以實(shí)際行動(dòng)踐行個(gè)人決心，這完全是學(xué)生個(gè)人行動(dòng)，因?yàn)榘嘀魅我笥涗泴?shí)踐過(guò)程，學(xué)生大多能夠認(rèn)真展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，并將參與情況以書面形式記錄下來(lái)。讓學(xué)生參與班隊(duì)會(huì)活動(dòng)成為一種自覺(jué)行動(dòng)，這是班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)的最重要追求。

班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)班主任班級(jí)管理智慧，從不同視角展開(kāi)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，讓每一個(gè)學(xué)生在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中展示自我、鍛煉自我、提高自我，這也是新課改基本精神的具體體現(xiàn)。