深化教學改革提升軍校教育教學水平

（中國人民解放軍陸軍勤務(wù)學院 重慶 401331）

富國強兵一直是我國的戰(zhàn)略發(fā)展要點。新的時期，有效深化軍校教學體系改革，提升軍校的教育水平是非常重要的。想要提升軍校教育教學水平，不僅對教育體系結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，還應(yīng)該與時代相聯(lián)系，貼近部隊的需求來深化教學體系改革。接下來，筆者將從教學體系改革角度出發(fā)，不斷提升軍校的教育教學水平。[1]

一、有效提升軍校教師的能力素質(zhì)

1.加強教師的專業(yè)培訓力度

新的階段，為了提升軍校的教育教學水平，應(yīng)該不斷加強對軍校教師的培訓力度，讓軍校教師能夠擁有廣博的知識儲備和豐富的經(jīng)驗。作為軍校的教學人員，不僅要精通軍事專業(yè)，還應(yīng)該對其他專業(yè)與學科有所涉獵，并能夠在學科與專業(yè)上不斷進行知識交匯。因此，對軍校教師進行有效的培訓是非常重要的，讓教師能夠在專業(yè)課堂上講課時，能夠加強理論和實際的相互結(jié)合。[2]

2.加強對軍事教育資源的整合

為了更好地提升軍校教師的教學水平，需要對相關(guān)的軍事教育資源進行整合。在這個過程中，軍校需要注重聘請那些經(jīng)驗豐富的專家作為教師。這些專家能夠?qū)我坏慕逃Y源轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗椝季S，這樣才能夠加強對軍事資源的整合，培養(yǎng)出知識豐富、能力全面的軍事人才。[3]

二、教學改革要體現(xiàn)時代特征

1.依據(jù)時代特點來設(shè)計教學內(nèi)容

當前，深化教學改革，不斷提高軍校的教學水平，還應(yīng)該體現(xiàn)出時代特征。其中，需要在教學內(nèi)容上體現(xiàn)出時代特征。在這個過程中，需要在軍事教學中，將信息化技術(shù)融入其中，加強對信息化的投入力度，這樣就增強了軍事教學內(nèi)容的時代特征。在突出教學內(nèi)容的過程中，應(yīng)該將維護國家權(quán)益和聯(lián)合軍演等作為主要內(nèi)容引入其中，確保軍事教育教學內(nèi)容能夠緊跟時代步伐，進而能夠?qū)r代的作戰(zhàn)形態(tài)變化趨勢有效地體現(xiàn)出來。與此同時，還可以在教學過程中，引入一些軍事戰(zhàn)斗的新理論，有效提升教育教學水平。[4]

2.制定實用性強的教學內(nèi)容體系

在軍校教育教學的過程中，為了更好地深化教學改革，應(yīng)該不斷提升教學內(nèi)容的實用型。在這個過程中，應(yīng)該從實用性的角度出發(fā)，來制定相應(yīng)的教學內(nèi)容模塊。這些模塊之間是相互獨立的，但是又能夠與其他模塊之間相互聯(lián)系，這樣就能夠?qū)I(yè)性的軍事人才進行培養(yǎng)。在制定教學內(nèi)容的過程中，還需要考慮到教學對象的實際需求。不斷對教學內(nèi)容進行有效調(diào)整，這樣就能夠?qū)⒅貜偷慕虒W內(nèi)容給予有效地刪除，也能夠取得全新的教學成果，進而有效提高課程的實用性。在實施這種教學模式的過程中，需要鼓勵教師理論聯(lián)系實際，強調(diào)部隊的實際需求，進而有效突出教學內(nèi)容的實用性。

三、不斷更新軍校教育教學理念

在開展軍校教學改革的過程中，不斷對教學理念進行更新和轉(zhuǎn)變也是十分重要的。所以，軍校教員應(yīng)該更新自身的教學理念，進而創(chuàng)新軍校教育教學手段。

1.不斷開展實踐性教學工作

在軍校教育教學過程中，傳統(tǒng)的教學方式，都是教員進行講述，學生來記憶。但是，很多學生并沒有在這個過程中對自身有一個了解，也不能對自己的任職需要有一個了解，他們往往不具備有效的創(chuàng)新和探索精神，實際教學效果微乎其微。因此，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學理念，不斷開展實踐性教學工作，利用案例開展教學工作。同時，還可以讓教師與學生之間開展研討式的教學模式，基于情境開展教學工作，進而能夠有效提升學生的主觀能動性，也能夠促使學生理論聯(lián)系實際，進而有效提升學生的實踐水平，進一步提高了軍校的教育教學水平。[5]

2.努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

目前，軍校的教育對象已經(jīng)逐漸變得多樣化，很多教師多數(shù)以一線軍官為主。這些一線軍官的教育理論豐富，且有豐富的實踐經(jīng)驗。因此，應(yīng)該鼓勵這些任職人員講述自己的實踐經(jīng)歷，引起學生的興趣，并不斷提高學生的自主創(chuàng)新精神。在教學過程中，加強教學與科研之間的結(jié)合，能夠不斷對學生的創(chuàng)新意識進行有效地培養(yǎng)，這樣就使得教師與學生之間產(chǎn)生了一種有效地互動，教師的教學效率提高，學生的知識獲取量也不斷增加，這都比較符合新型軍事人才的培養(yǎng)標準，促進我國軍校教育教學水平的逐漸提升。[6]

四、科學合理的選擇考核方式

1.建立全面的考核制度

軍事院校教育教學過程中，比較復雜，存在一些實踐性比較強的學科。在教學過程中，可以將這些教學內(nèi)容進行劃分，將其劃分為多個模塊，并在此基礎(chǔ)上建立比較完善的考核制度，這樣就能夠?qū)W院進行科學有效地考核。在這個過程中，不僅要考核崗位必要的理論知識，檢驗學院的知識儲備量，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上增加實踐考核和關(guān)鍵點考核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實踐考核就是讓學生進行實踐操作，并根據(jù)學生的操作熟練程度和完成實踐給予相應(yīng)的打分。關(guān)鍵點考核則是將學生劃分為小組，并讓小組成員輪流講解關(guān)鍵點，這樣就能夠更全面地對學生的綜合素質(zhì)進行考核，進而有效提高學生的綜合水平，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的軍事化人才。

2.考核工作與部隊相結(jié)合

在完善考核工作的過程中，軍校還可以與部隊加強聯(lián)系，建立一系列聯(lián)考制度。在這個過程中，軍校學生的考核內(nèi)容與部隊相應(yīng)任職人員的考核內(nèi)容一致，這樣就能夠讓學生身臨其境，增加學生的經(jīng)驗。其中，需要將軍事基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課都納入到聯(lián)考的范圍中，并建立起一系列人才評價體系，保證軍校培養(yǎng)的人才，能夠滿足部隊的各項需求，進而保證二者之間的有效連接，提高軍校的教育教學水平。

結(jié)語

總之，軍校教育教學改革工作是我國國防發(fā)展中的重中之重，作為軍校的任職人員，應(yīng)該不斷促進教學改革，探索發(fā)展之路，進而有效提升我國軍校的教學水平，為國家培養(yǎng)出更多的人才。