班級管理更應(yīng)注重學(xué)生的道德培養(yǎng)

（陜西省三原南郊中學(xué) 陜西咸陽 713800）

古人云:“教之道，德為先”。班主任工作不僅是精細管理的工作，更是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。新時期，習(xí)近平主席對好老師提出的“四有”標準不僅為我們教師樹立了標桿，明晰了奮斗的方向，更為我們教師自身提出了更高的要求。作為一名班主任，更應(yīng)做到理想、道德、學(xué)識、仁愛，這四點缺一不可。

那么，新時期的班主任如何做到對學(xué)生進行有效的道德培養(yǎng)和引導(dǎo)呢？[1]

一、班主任首先應(yīng)做到“言傳身教”

所謂言傳即用言語講解、傳授；所謂身教即以行動示范。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！币虼?，班主任要注意自身的形象，做到以行育人，以德化人，用自身良好的行為習(xí)慣、堅定的信念和意志去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。在教育學(xué)生時，要時常用“學(xué)高為師、德高為范”來約束自己，從點滴小事上潛移默化地影響學(xué)生，用自己的言行和人格魅力來感染教育學(xué)生。要做到博愛相濟，無私奉獻。公正、公平地對待每一個學(xué)生，幫助學(xué)生明辨是非。要科學(xué)踐行社會主義核心價值觀，用積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己必先做到；要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時自己首先要表現(xiàn)出忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；教育學(xué)生熱愛勞動時，自己不要拈輕怕重；叮囑學(xué)生遵規(guī)守紀時，自己首先做到遵守紀律。班級管理中要充分發(fā)揚學(xué)生的民主意識，絕不在學(xué)生面前說大話、空話、假話，做到“言必信，行必果”。只有這樣班主任在班級才能受到了同學(xué)們的尊敬和愛戴，也成為了同學(xué)們立身行道的絕佳榜樣。[2]

二、確立班級和個人道德修養(yǎng)目標

1.優(yōu)良的班風(fēng)對學(xué)生的思想意識、道德情操和行為習(xí)慣產(chǎn)生滲透作用，使學(xué)生自然而然接受熏陶、感染并且同化。因此，確立班級目標，形成良好的班風(fēng)是學(xué)生健康的成長和發(fā)展的前提。

班級要營造積極向上的班風(fēng)，可通過制定班級公約；班級文化建設(shè)；實施班級自主管理；開展主題班會、聽講座、演講、學(xué)習(xí)感人事跡，社會實踐等班團活動培養(yǎng)學(xué)生的守時觀念、感恩意識、安全意識、合作競爭意識；法制觀念；尊師重教、文明禮讓、團結(jié)友愛、誠實守信、具有民族氣節(jié)、個人志氣等良好品質(zhì)。如可通過學(xué)校組織的集體勞動、拔河比賽、運動會等活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、大局意識；利用清明節(jié)、勞動節(jié)、“五四青年節(jié)”、端午節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日和南京大屠殺國祭日重大活動對學(xué)生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生的的愛國情感；通過講一些勵志、博愛的小故事，觀看感動中國、漢字聽寫大賽等視頻，音樂鑒賞等形式的主題班會，陶冶學(xué)生的情操，潛移默化的影響他們的思想，改變他們處事的方式，培養(yǎng)學(xué)生的的人文情懷；通過晨講、宣誓等方式對學(xué)生加強指導(dǎo)，實施激情教育，增強學(xué)生自我教育、自我管理意識。

2.做人要有一顆善良之心，關(guān)愛他人，尊重他人，寬容他人。教育就是為了塑造學(xué)生健全人格，凈化學(xué)生的心靈。美好的心靈是認知健全，心理品質(zhì)完善，明事理，知榮辱，不欺人，不自欺，始終保持內(nèi)心寧靜。在當(dāng)今社會，我覺得一個人至少應(yīng)該具有誠實守信、開放合作、開拓創(chuàng)新、積極進取等素質(zhì)，為人寬厚仁慈善良正直、有愛心，這樣才能在這個社會上立足。相反，一個自私自利、心胸狹窄、冷漠無情、心腸歹毒的人誰也不敢與他有任何來往。品德高尚的人在社會上處處受人愛戴廣結(jié)良緣，品行低劣的人處處招人憎恨以致于畫地為牢。所以，高中生平時就要自覺培養(yǎng)自己良好的道德素養(yǎng)，做一個品德高尚的人。因此，確立個人道德修養(yǎng)目標，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣就很重要。[3]

古人曰：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。因而要讓學(xué)生的個體品德修養(yǎng)成為一種自覺有意識的行為，我覺得，個人道德修養(yǎng)目標應(yīng)緊緊圍繞道德習(xí)慣的養(yǎng)成展開，可分為長遠目標和短期目標兩個目標。長遠目標就是讓學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀，做個有遠大理想的有益于社會的人；短期目標就是要讓學(xué)生在一個學(xué)期內(nèi)能養(yǎng)成三到四個好習(xí)慣。如尊老愛幼，誠實守信、勤奮向上、樂于助人、感恩意識、家國情懷等。如此類推，一年就有七到八個好習(xí)慣，只要每位老師都如此細致要求學(xué)生，那么高中三年學(xué)生在道德修養(yǎng)方面就會有所成就。短期目標是長期目標的基礎(chǔ)，短期目標以長期目標為方向?？鬃釉弧拔崛杖∥嵘怼保ㄆ谶€要通過不斷反省，促進學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。[4]

三、做到“三心”、以愛育愛。

首先，用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說過，“教育的技術(shù)的全部奧密就在于熱愛每一個學(xué)生。” 班主任首先應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，在工作中無論對人對事都要公正、平等。對于班級的所謂“問題學(xué)生”，班主任尤其要多一份愛心，注意愛護學(xué)生的自尊心，不要給學(xué)生一種“老師做個樣子”的感覺。應(yīng)多采用背后談心的方法，“動之以情，曉之以理”，與他們找找對策，共謀解決問題的辦法。這樣，往往既解決了問題，又維護了他們的自尊，使他們從內(nèi)心深處感激老師，從內(nèi)心深處產(chǎn)生糾正問題的愿望。所以，平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點。

其次，用“誠心”去捕捉每一顆心靈。

“誠心”是誠懇的心意。即真心誠意。要想管理好班級，就應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點，批評時要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時批評學(xué)生要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點。對學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺出班主任的架子，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個熱心人，及時了解學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。

第三，要用“細心”去做好每一件事情。

作為班主任，要善于捕捉學(xué)生的閃光點，注意觀察學(xué)生的微妙變化，哪怕是學(xué)生的一個眼神、一個笑容、一個動作等都要引起我們的注意，只有細心地觀察，精心的培育，才會桃李滿園。反之，粗枝大葉、馬馬虎虎，就做不好工作，也教育不好學(xué)生。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號，班主任只有用心觀察，正確判斷，才能把握方向，保證班級工作的有效性和正確性。為此，班主任要勤下班，多觀察，做到“大事不糊涂，小事不疏忽”。努力從學(xué)生的行為舉止、情緒變化之中，把握每個學(xué)生的思想動向，把握整個班級的發(fā)展態(tài)勢，應(yīng)盡力做到事防于未然，或事制止于始發(fā)。

四、注重家校溝通。

孩子的全面和諧發(fā)展需要家校的相互合作與共同努力。只有這樣才能整體了解學(xué)生，更好促進學(xué)生健康的發(fā)展。家校溝通可通過定期與家長打電話；定期召開家長會；利用學(xué)校建立的校訊通；建立班級博客和家長微信群；家訪等方式進行。通過家校溝通，班主任可以了解學(xué)生在家行為表現(xiàn)便于及時有效開展教育工作；家長也能及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活與為人處世情況便于更好的配合教育好孩子。[5]

總之，道德培養(yǎng)是班級管理的主要內(nèi)容，班主任是班級管理的核心，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”，緊緊抓住愛、勤、導(dǎo)三個要素，創(chuàng)造性地勞動。班主任不僅要做到用自己的人格魅力影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生；還要注重班級良好班風(fēng)的形成和學(xué)生個人道德規(guī)劃，用 “愛心” “誠心”“細心”去教育學(xué)生；也要注重加強家校溝通，只有這樣才能使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面得以全面發(fā)展，成為對社會有用的人才。