新課程培訓與教師成長
——來自一線小學語文教師的心聲

（高平市教師進修學校 山西晉城 048400）

教師的教學水平直接影響著學生的學習質量。為了促進小學生全面發(fā)展，國家實施國培計劃對教師進行全面培訓，可以看出國家教育部門對新課改的重視程度。在實施新課改的過程中，作為一名小學語文教師擁有深刻的體驗與感悟，教師的個人與專業(yè)的成長，才能更好的促進新課改的落實，從思想上改變傳統(tǒng)教學理念，加強教師專業(yè)培訓，是幫助教師個人與專業(yè)成長的有效途徑。教師培訓結合教學研究，根據社會與教育的發(fā)展需求，與時俱進，使新課程培訓與教師成長同步進行，在實踐中不斷提升專業(yè)能力，為提高小學語文教學質量與水平提供有力的保障。[1]

一、新課程培訓的重要性

1.提升教師素養(yǎng)

作為一名小學語文教師，在剛步入學校教學時參加了學校培訓，在培訓中掌握了教學中的語言表達技巧，以及如何樹立教師個人形象等方面的培訓學習，使個人的教學能力得到明顯的進步與成長。在和其他教師交流、參與新課程活動過程中，接觸更多新鮮的教學知識，激發(fā)了教師的工作熱情。在培訓學習中逐漸掌握新的教學技能，學會如何引導學生提問、調動課堂教學氛圍等，增加理論知識的積淀，不斷提升自身素養(yǎng)。[2]

2.增長智慧技能

在新課程的培訓中，教師能夠多渠道參與聽課觀摩，這些課體現出新課改的要求與趨勢，在活躍、愉快的教學氛圍中，形成有效的師生互動，采用創(chuàng)新性的教學理念與教學方法，順利完成課堂教學目標。同時，教師提高學生在課堂上的主體地位，關注學生的情感體驗，使學生的思維能力得到良好的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。通過聽課觀摩培訓，教師從中掌握了更多的教學經驗，實現智慧技能的增長。

二、新課程培訓以促進教師成長策略

1.學校重視教師培訓

現在一些小學教學中，學校忽視了教師培訓的重要性，對教師的培訓流于形式，得不到實質性的落實，使教師的教學水平無法得到有效的提升。因此，學校要對教師培訓產生思想上的認知，重視教師培訓工作的開展，進而提高學校整體師資力量，促進學校能夠長足、穩(wěn)定發(fā)展。學校要消除學科歧視，使每個學科的教師都能擁有培訓的機會，體現出培訓的平等性。小學語文課程是學生學習的主要課程之一，在講課中教師不僅是向學生傳授語文知識，同時還是對學生思維能力與創(chuàng)新能力的訓練，讓學生學會獨立分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力，而這些綜合能力的培養(yǎng)與訓練，對其他學科都有著很大的幫助作用。所以，在培訓中要重視各學科教師培訓內容的全面性、系統(tǒng)性，以促進教師專業(yè)能力的成長。

2.積極參加國培計劃

為了使新課改能夠得到廣泛的實施，教育部制定了具有針對性、全面性的“國培計劃”，以促進教師綜合素質的提升，能夠更好的服務于教學活動。國培計劃聘請了具有豐富教學經驗的教授在網上開展培訓活動，講解關于教師專業(yè)的理論知識，讓教師從思想上認識到新課改的重要性。新課改的實施，目的是促進學生全面發(fā)展，同時也離不開教師專業(yè)能力的成長，而教師專業(yè)能力的成長與教師培訓有著緊密的聯系，教師在培訓中改變傳統(tǒng)教學理念，結合教育發(fā)展需求，創(chuàng)新教學理念，才能使新課改落實到教學之中。作為小學語文教師，不但要掌握專業(yè)理論知識，還要不斷拓寬自己的知識視野，構成系統(tǒng)、完整的知識體系，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)。另外，在國培計劃中設置了實踐課，教師觀看示范課能夠增長教學經驗，并結合教學需求，最終歸納、總結成為自己特有的教學方式，從而不斷提升自身教學水平。

3.開展理論培訓學習

理論知識源于實踐，也服務于實踐，由此可以看出理論知識的重要性。教師學習理論知識能夠對當前的教育發(fā)展方向與思想觀念產生新的認知，幫助新課改得到有效的落實。因此，學校要開展理論方面的培訓與學習，提升教師理論認知高度，不斷完善教學知識結構，利于教師專業(yè)成長，更好的服務于教學之中。在國培計劃的基礎上，學校還可以聘請專家講座，豐富教師理論知識，讓教師掌握更多的專業(yè)知識與運用技巧。同時，教師要提高自身的主觀能動性，主動參與理論知識培訓，利用發(fā)達、便捷的網絡環(huán)境搜索利于教學方面的理論知識，取長補短，借鑒成功的教學案例，使理論知識更好的服務于教學實踐，增強課堂教學的趣味性與實用性。

4.學習促進教師成長

教師的成長需要在學習中而得到提升，把所學到的內容經過仔細消化，最后轉變?yōu)樾碌慕逃砟?，采用新穎、科學的教學方式，靈活運用于課堂教學之中，激發(fā)學生的學習興趣，從而提升課堂教學質量。與此同時，教師要多學習專業(yè)著作，把一些參考性、應用性較強的內容及時記錄下來，做好學習筆記，方便以后在教學中查閱與借鑒。學校也可以提供專業(yè)書籍，方便教師閱讀學習，讓教師在學習中不斷成長，實現教學能力的提升。有關小學語文方面的書刊較多，作為小學語文教師，可以搜集與閱讀相關內容的書刊，為豐富教學內容積累教學素材，汲取其他學科知識，豐富自己的知識面。小學生具有強烈的好奇心，喜歡接受新鮮的事物，教師如果能夠掌握較為全面的知識信息，可以及時為小學生答疑解惑，使師生之間形成有效的互動，增強學生對教師的親切感。

結語

綜上所述，隨著新課改的深入實施，為了有效的提高教學質量與教學水平，學校要加強教師培訓，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)與理論素質，設置針對性培訓，讓教師在實踐中探索與總結教學經驗，以增強教學內容的實用性，實現個人與專業(yè)能力的成長。學校要為教師搭建更多的培訓平臺，為教師提供進修機會，讓教師走出學校拓寬教學視野，積極參加觀摩與學習活動，增長理論知識，提高實踐能力，在培訓中促進教師的綜合素質能夠快速成長，以提升學校整體師資力量與水平。