一個不應(yīng)忽視的角落
——淺談提高農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

（溫州市蒼南縣礬山高級中學(xué) 浙江溫州 325807）

一、提高農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要性

提高農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是我校目前急需解決的難題。我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)在于讓所有的孩子喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)只管播種不管收獲不行，要注重實效。要提高教學(xué)效率，我們首先必須調(diào)查分析農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

二、目前農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)農(nóng)村高中學(xué)生對數(shù)學(xué)缺少了應(yīng)有的興趣，主要是因為他們小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，出現(xiàn)了“成績差—學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣—學(xué)習(xí)積極性低—成績更差” 的惡性循環(huán)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方法不合理。俗話說，勤能補拙，基礎(chǔ)差沒關(guān)系，用心學(xué)還是可能笨鳥先飛的，然而實際情況是：老師在上面講，學(xué)生在下面吵，學(xué)生不是不學(xué)就是死學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的主動鉆研和創(chuàng)造精神。上課時老師一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出解題方法，而學(xué)生上課沒有聽懂，存在著很多問題，課后又不能及時鞏固、總結(jié)。許多學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、公式、定理等一知半解，許多基本知識點都沒有掌握。學(xué)生習(xí)慣于機(jī)械模仿，存在著很強的依賴心理，學(xué)習(xí)的主動性逐漸喪失。

3.教師教學(xué)方法不活。長期以來，有些教師把教師定位在“授業(yè)、解惑”而不知教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)更加的重要?！敖o人以魚，只能一飯；但給人以漁，卻可以讓他受益一生”，固然“授業(yè)、解惑”是很重要，補基礎(chǔ)、教學(xué)生，老師得費一番心思，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)更是為人師的重大責(zé)任。

三、如何提高農(nóng)村高中的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

1.要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

蘇霍姆林斯基說過，興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的最根本、最有效的途徑之一。因此在課堂教學(xué)中，要非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。那如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？方式、方法有很多。

其一、創(chuàng)設(shè)問題情景激發(fā)學(xué)生的興奮點，吊學(xué)生的胃口，特別是在講授新課的時候。比如在講解指數(shù)函數(shù)第一課時的時候，采用“折紙”的方式引入：

[師]：一張紙對折一次，再對折一次，然后再對折……以此類推。問：對折30次之后，這張紙有多厚？

讓學(xué)生猜紙的厚度來提起學(xué)生的興奮點，學(xué)生興趣很濃，一般情況下學(xué)生都猜的比較低，而正確的結(jié)果跟他們想的形成了極大的反差。為什么會這樣呢？激發(fā)學(xué)生尋找原因、探索新知識的興趣，從而更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容。

其二、可以采用直觀的教學(xué)方式，用形象的事物來吸引學(xué)生。如用教學(xué)掛圖、教具、幻燈片、多媒體課件等。如，在三角函數(shù) 圖象的教學(xué)中，設(shè)計一堂活動課，利用《幾何畫板》軟件與學(xué)生共同制作出圖象，通過改變 的值，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖象的變化，并把結(jié)果概括出來，從而使學(xué)生準(zhǔn)確、生動的把握了字母 對圖象的影響，效果極佳。

2.增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

自信心，是一個人成功的基礎(chǔ)。對于中學(xué)生來說，自信心特別重要，目前許多農(nóng)村高中的學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難、成績差，其首要的原因是缺乏自信心。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用賞識的眼光注視每位學(xué)生，善于表揚學(xué)生，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生體驗成功，給他們以信心。學(xué)生的自信無論對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是一生的發(fā)展，都是至關(guān)重要的。

3.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

農(nóng)村高中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高不上去，跟他們學(xué)習(xí)方法不對頭、死板有很大的關(guān)系。許多學(xué)生對老師的依賴性很強，上課只知道聽，下了課又只知道“依葫蘆畫瓢”，很少主動的去思考。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，知識并不是簡單地由教師或其他人傳授給學(xué)生，而要由學(xué)生依據(jù)自身已有的知識、經(jīng)驗，主動加以建構(gòu)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法、方式必須以學(xué)生的主體地位、主體參與為前提，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為核心。高中學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”。要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動。因此教師要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括制定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、及時的解決疑難、系統(tǒng)的小結(jié)等等。同時要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕的事，要有足夠的恒心，持之以恒。

4.要改進(jìn)教育教學(xué)方法

學(xué)生的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo)，離不開課堂教學(xué)的滲透，更離不開好的教學(xué)模式與方法。學(xué)生需要自主探索、合作交流、獨立獲取知識的機(jī)會，對學(xué)習(xí)過程的反思和調(diào)節(jié)重視不夠，缺乏親身體驗“觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題和檢驗問題”的完整過程，創(chuàng)新意識和能力得不到提高，學(xué)生只能形成被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要營造一個寬松、和諧、積極、民主的學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生都能成為問題的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者。

在課堂上，必須要做到師生互動、交流?？梢圆捎谩皢l(fā)式”教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師通過“顯性”和“隱性”的提問驅(qū)動學(xué)生的思維活動，“提問——啟發(fā)”引導(dǎo)學(xué)生思考，主動學(xué)習(xí)。也可以采用“情境——問題”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)一個情境，拋出一個問題，同學(xué)們可以圍繞要解決的課題，積極思維，提出自己的見解，然后師生共同討論、思考，最后總結(jié)得出結(jié)論。

以上我從農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量的必要性，如何提高等三個方面論述了提高農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的問題。在農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，一切應(yīng)圍繞“怎樣學(xué)”、“怎樣才能學(xué)好”這個中心進(jìn)行。我們數(shù)學(xué)教師要不斷加強教育理論的學(xué)習(xí)，及時準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，使他們真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。