從細(xì)節(jié)抓起，做實(shí)做精“勤”文化

符秀倫

（儋州市西慶中心小學(xué) 海南儋州 571738）

小學(xué)是教育體系中的重要階段，良好的校園文化對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，也是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的關(guān)鍵期。校園文化建設(shè)是學(xué)校教學(xué)與管理體系中的重要組成部分，作為學(xué)生成長(zhǎng)與生活的環(huán)境，校園文化對(duì)于學(xué)生的生活習(xí)慣、行為舉止和價(jià)值觀的影響是不可忽視的。對(duì)小學(xué)生而言校園文化的影響更是潛移默化的，因此校園文化這一命題需要相關(guān)主體的高度重視和積極探索。[1]實(shí)際上在過去若干年時(shí)間中，我國(guó)各類小學(xué)在優(yōu)化校園文化上已經(jīng)進(jìn)行了長(zhǎng)期扎實(shí)的實(shí)踐探索并取得了系列重要成績(jī)。隨著新課改的推進(jìn)，“立德樹人”這一理念意味著小學(xué)校園文化建設(shè)的重要性得到了進(jìn)一步凸顯，校園文化建設(shè)的根本價(jià)值追求即“立德樹人”，這是基本的認(rèn)識(shí)。西慶中心小學(xué)創(chuàng)建于1958年9月，地處海南省儋州市西慶農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部，原名為西慶農(nóng)場(chǎng)子弟學(xué)校，后更名為西慶農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)，2009年9月移交地方政府管理后被命名為儋州市西慶中心小學(xué)，管轄有五所完全小學(xué)和一所教學(xué)點(diǎn)，其中校本部占地面積為21313.26平方米，校舍建筑面積為6078.6平方米，有勤學(xué)、勤思、勤豐、勤富、勤儉、勤約6幢建筑樓，現(xiàn)有在校生1157人，23個(gè)教學(xué)，教職工72人。

近年來我校立足“立德樹人”這一基本理念，將校園文化建設(shè)提高到重要位置上，科學(xué)規(guī)劃、不斷完善，將傳統(tǒng)“勤”文化作為校園文化的重要內(nèi)容來抓，從細(xì)節(jié)處入手，取得了一定的成績(jī)，以下主要從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：[2]

一、理念先行：積極將“勤”文化納入到學(xué)校發(fā)展理念

近年來我校在“立德樹人”基本理念的指導(dǎo)下緊密圍繞學(xué)生發(fā)展這一核心命題，將“勤”文化具有豐富內(nèi)涵和悠久歷史的特定內(nèi)容納入到學(xué)校整體的基本發(fā)展理念中，從多個(gè)層面上將“勤”文化與學(xué)校校園文化進(jìn)行有機(jī)融合，經(jīng)過一年多努力取得了一定的成績(jī)，使“勤”文化成為我校的重要特色。[3]

我校一年來努力做實(shí)做好做精“勤”字文章，把“勤”貫穿于學(xué)校的靈魂之中。學(xué)校以“勤樸興校、精致和諧”為基本辦學(xué)理念，以“尊師守紀(jì)、嚴(yán)教勤學(xué)”為校訓(xùn)，以“立德勤業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”為校風(fēng)，以“愛生樂教、勤思善教”為教風(fēng)，以“勤奮好學(xué)、求真創(chuàng)新”為學(xué)風(fēng)，在這些內(nèi)容中集中體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化中“勤”、“樸”等重要元素，旨在依托民族傳統(tǒng)文化豐富校園文化、助力學(xué)生發(fā)展，集中體現(xiàn)學(xué)校對(duì)于“勤”文化的高度重視；同時(shí)學(xué)校的六棟建筑物也分別被命名為勤學(xué)、勤思、勤豐、勤富、勤儉、勤約樓，另有一個(gè)實(shí)踐基地也命名為“勤實(shí)園”，這些都以“勤”字開頭，意在鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、努力進(jìn)取。[4]

二、塑造環(huán)境：注重“勤”文化對(duì)學(xué)生潛移默化的影響作用

對(duì)于小學(xué)生這一特定主體而言，環(huán)境的重要性歷來是受高度重視的，優(yōu)化校園環(huán)境、營(yíng)造積極向上的氛圍是學(xué)校校園文化建設(shè)過程中的重要部分。我校努力做實(shí)、做好、做精“勤”字這一大文章，把“勤”貫穿于學(xué)校的靈魂之中，并將之融合進(jìn)校園文化建設(shè)，把德、智、體、美、勞滲透入校園文化活動(dòng)中，使校園成為學(xué)生騰飛的搖籃、教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校以“勤”字建設(shè)校園文化，教學(xué)樓前的“勤”字石刻特色鮮明，“勤”文化墻集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色，這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)墾人勤勞奮進(jìn)的思想作風(fēng)，豐富了校園文化內(nèi)涵，構(gòu)建了書香氛圍濃郁的校園環(huán)境，重點(diǎn)從學(xué)生、教師和管理者三個(gè)方面有力推進(jìn)勤學(xué)、勤思、勤實(shí)的良好品質(zhì)和工作宗旨，進(jìn)而有效地開展有思想地教學(xué)和有水平地管理，激發(fā)全校師生多視角、多層面參與“勤”文化建設(shè)，用勤讀書、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手有效的開展學(xué)校的第二課堂，遵循“注重基礎(chǔ)、注重學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，讓師生共同受益，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，確立了“快樂讀寫”、“體驗(yàn)勤實(shí)田園快樂”特色課程，彰顯了我校的辦學(xué)特色。[5]

三、注重實(shí)踐：組織多元化的“勤”文化主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是我?！扒凇蔽幕盗薪逃某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我校在依托校園“勤”文化建設(shè)的同時(shí)也積極組織相應(yīng)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，意在引導(dǎo)學(xué)生將“勤”文化落實(shí)到實(shí)際生活當(dāng)中。我們?cè)谌＝處焾F(tuán)隊(duì)中宣傳“勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦、勤關(guān)愛、勤奉獻(xiàn)”的作風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)科教研，在我校集體備課活動(dòng)、青年教師展示課、同課異構(gòu)、隨堂課、主題研討交流活動(dòng)、校本培訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)中注重“勤”文化的滲透，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?。我校通過多元化的實(shí)踐形式將“勤”文化發(fā)揚(yáng)廣大，重點(diǎn)依托“勤實(shí)園”這一綜合實(shí)踐中心打造“勤實(shí)”的實(shí)踐文化，師生共建“勤實(shí)園”綜合基地，同時(shí)學(xué)生參與田園管理，親自為田園澆水施肥，在勞動(dòng)中體驗(yàn)收獲的喜悅和成功的快樂。[6]

“勤”文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶，同時(shí)也是我校著力打造的校園文化，我們選擇了教育就必須做實(shí)自己該做的事。一個(gè)人的價(jià)值就是感動(dòng)別人，一個(gè)人的成功就是被別人感動(dòng)，努力讓學(xué)校成為師生健康成長(zhǎng)的樂園。