體育學(xué)校人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)展

（遼寧省體育學(xué)校 遼寧沈陽 110000）

體育學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力有較高的要求，運(yùn)動(dòng)的主體是人，人體的結(jié)構(gòu)是運(yùn)動(dòng)機(jī)能的基礎(chǔ)。人體解剖學(xué)是通過解剖實(shí)驗(yàn)而建立起來的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，解剖學(xué)知識(shí)的獲得需要學(xué)生親身實(shí)踐體會(huì)并掌握。但目前我國(guó)中專學(xué)生對(duì)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)沒有學(xué)習(xí)興趣，這需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)探究解剖實(shí)驗(yàn)。[1]

一、解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用教學(xué)方法

1.直觀教學(xué)法

人體解剖實(shí)驗(yàn)的主要目的是使學(xué)生通過解剖掌握人體結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)中應(yīng)借助肢體語言和學(xué)生身體教學(xué)，這種方式能夠給學(xué)生留下深刻的印象。教師在講課前，根據(jù)教材內(nèi)容合理的選擇模型、掛圖、標(biāo)本、板圖等形式作為講課載體，使課本知識(shí)直觀的呈現(xiàn)出來，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效果。[2]

2.標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式

應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式能夠提高解剖實(shí)驗(yàn)的課堂效率，主要包括：教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)組織和教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)課前，教師應(yīng)將課上需要用到的工具準(zhǔn)備齊全。此外，學(xué)校應(yīng)組織教師定期集體備課，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式一致。首先，教師在上課前，應(yīng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，并與學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容引出；其次，教師在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中，應(yīng)為學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生通過小組完成，并在下課之前檢查學(xué)生的完成情況；最后，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，教師布置給學(xué)生與本節(jié)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的作業(yè)，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力。[3]

3.討論式教學(xué)

教師在開展實(shí)驗(yàn)課前，應(yīng)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固。首先，教師應(yīng)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，在選擇內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇學(xué)生所掌握的知識(shí)，并具有一定的探究性和針對(duì)性，使學(xué)生主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)中；其次，教師在開展實(shí)驗(yàn)課前，應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容查閱相關(guān)資料，并將大綱提煉出來，合理的安排討論時(shí)間，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加緊湊。教師在教學(xué)后，為學(xué)生布置討論課題，使學(xué)生獨(dú)立查閱資料解決問題，為下節(jié)實(shí)驗(yàn)做鋪墊；最后，教師在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，因選擇代表陳述小組的討論結(jié)果。在下課前，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并歸納找重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效率。

二、創(chuàng)新解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

1.合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法是將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過小組合作解決問題。首先，教師應(yīng)建立合作小組，將差異較大的學(xué)生合理安排在一個(gè)小組中，包括學(xué)生的性格、成績(jī)、動(dòng)手能力，使學(xué)生之間能夠相互學(xué)習(xí)相互幫助；其次，教師在建立小組后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用屬于自己的學(xué)習(xí)方法完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)；最后，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)將小組作為教學(xué)對(duì)象，這樣不僅能夠提高教學(xué)效率，還會(huì)提高學(xué)生的合作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)知道學(xué)生使用正確的實(shí)驗(yàn)方法，并鼓勵(lì)小組之間利用競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)中。

2.數(shù)碼拍照法

該實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法要求教室應(yīng)配備數(shù)碼相機(jī)、投影機(jī)或三腳架。將學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，并由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題，并將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容歸檔保存。在實(shí)驗(yàn)前，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行攝影培訓(xùn)，使其準(zhǔn)確相機(jī)的使用方法。采用局部遮擋法、快速回憶法、自拍自述法等進(jìn)行以往知識(shí)的復(fù)習(xí)。在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核，并存檔。因這種學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容較為復(fù)雜，且學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，一般情況下，不予采用。

3.五環(huán)教學(xué)法

在解剖實(shí)驗(yàn)課上，教師應(yīng)將學(xué)生作為課堂主題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題。五環(huán)教學(xué)法主要分為以下幾點(diǎn)：

（1）教師引導(dǎo)。教師在上課前根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，對(duì)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察標(biāo)本，使學(xué)生能夠?qū)⑷梭w結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和日常實(shí)例聯(lián)系在一起。

（2）觀察標(biāo)本。在實(shí)驗(yàn)課上，教師安排學(xué)生自行觀察標(biāo)本，并結(jié)合學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)標(biāo)本。在這一過程中，學(xué)生科通過小組形式完成，提高了學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

（3）教師示范。在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)后，對(duì)標(biāo)本有了一定的掌握。這時(shí)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，并非對(duì)學(xué)生存在問題的地方加以指導(dǎo)。

（4）指導(dǎo)觀察標(biāo)本。在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師應(yīng)知道學(xué)生在此觀察標(biāo)本，并提出相應(yīng)的問題供學(xué)生思考，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的思維能力。

結(jié)語

隨著教育改革的推進(jìn)，中專體育學(xué)校的教學(xué)方式有了改進(jìn)和提升。人體解剖學(xué)是體育專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，為了提高學(xué)生對(duì)其知識(shí)的掌握，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但中專學(xué)生對(duì)解剖實(shí)驗(yàn)缺乏興趣甚至存在抗拒心理。這對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，教師應(yīng)根究學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察標(biāo)本，在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。有利于提高實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率。