淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教育
——深化改革促進教育新發(fā)展

（遼寧省沈陽市皇姑區(qū)淮河街小學(xué) 遼寧沈陽 110035）

教師的任務(wù)就是要樹人，我們要培養(yǎng)學(xué)生就是要樹立他自己德，使他成為一個真正的人。

一、教育民生之本 強國之基

人才是強國之本，教育是強國之基。教育行業(yè)為民生之本，重在教書育人。針對中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念是實施素質(zhì)的關(guān)鍵，教師要充分意識到小學(xué)教育，尤其語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)。通過語文知識經(jīng)驗的傳遞，去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

教育的根本目的是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，在基礎(chǔ)教育的改革中，要求新課程使學(xué)校的管理模式發(fā)生變化:使教師的教育理念，教育教學(xué)評價“教”的行為發(fā)生變化，重要的是使學(xué)生“學(xué)”的方式發(fā)生變化。教師要真實地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂的各種情況，遵循學(xué)生發(fā)展的需要，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

以人為本一些錯誤的觀念，讓學(xué)生在探索和學(xué)習(xí)中加以改正，深深感到基礎(chǔ)課程改革將改變學(xué)生的生活，也將改變教師的教學(xué)理念。人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措，各地改革舉措百花齊放，人才培養(yǎng)朝向“個性化”、“多樣化”邁進，人才成長的立交橋逐漸搭建，品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)習(xí)負擔(dān)狀況等五個方面20個關(guān)鍵性是指校建立一套全新的“綠色評價”體系，從根本上扭轉(zhuǎn)評學(xué)生看分數(shù)，評學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向。體會到作為一名教師一定要堅定信心，圍繞教育改革主線，立足本質(zhì)、恪盡職守、聯(lián)系教學(xué)實際、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育關(guān)系著民族興衰和國家存亡，因此教師平時要克服急躁情緒，從細微處入手，從點滴做起，用賞識的眼光看學(xué)生，精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境。

二、深化小學(xué)語文教學(xué)改革必須堅持立德樹人的基本導(dǎo)向

在語文教學(xué)中，必須要把立德樹人貫穿在每一教學(xué)活動中，立德樹人是根本，內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展。

每一個教師先要立德，教育學(xué)生更要立德;如果在樹人上有不足，教師應(yīng)先反思自己，立德樹人既要樹立自己，又是要樹立自己的學(xué)生。用“德”樹人的內(nèi)容，就是要向著美好、繁榮、和諧的目標來塑造人。以德立身、以身立教，教師的舉止言行就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，立德樹人要求我們充分認識社會主義核心價值體系對于學(xué)校思改和德育工作的重要意義和價值。

如果說社會主義核心價值體系是興國之路，那么立德樹人作為教育根本任務(wù)就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之路。如果說社會主義核心價值體系是興國之魂，那么立德樹人作為教育根本任務(wù)就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。

增強學(xué)生社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神，實踐能力。以立德樹人為根本任務(wù)，以促進教育公平提高教育質(zhì)量為主線，構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系為重點，自覺遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律。

教師師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)成敗，對師德強調(diào)和評價成為教師隊伍建設(shè)與改革的新亮點，許多問題沒有現(xiàn)成答案，需要在實踐中探索。

國家提出“立德樹人”等于把歷史文化發(fā)展的最高峰匯聚起來，這正是我們中國人民夢寐以求的理想社會。今天所說的中國夢，就是要把夢寐以求的理想一一實現(xiàn)，這項任務(wù)落在我們每一個人身上。

三、改革創(chuàng)新是新時期小學(xué)語文教育的強大動力

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，可見創(chuàng)新在現(xiàn)代社會中的重要作用越來越成為人們的共識。在小學(xué)語文教學(xué)中，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，就要注重培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的思維能力。要充分考慮如何進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時促進學(xué)生思維能力的發(fā)展，從而促進學(xué)生語文思維能力。語文教學(xué)的基本任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)注意:

1.課堂教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生“活”起來。

2.課堂教學(xué)要走進文本，激發(fā)情趣。

3.課堂教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

小學(xué)生也應(yīng)重視閱讀分析的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重情感體系是語文課程標準關(guān)于閱讀的基本要求，從而促進學(xué)生有效地閱讀，提高閱讀質(zhì)量。從實質(zhì)上講創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心;從實質(zhì)上講創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)涵之一;從實質(zhì)上講創(chuàng)新教育就是問題教育，而問題意識來源于學(xué)生的好奇和質(zhì)疑。因此要善于激發(fā)學(xué)生的好奇心和質(zhì)疑精神。

改革開放是推動教育事業(yè)發(fā)展的強大動力。我們要不斷增強道路自信，理論制度自信，進一步完善和發(fā)展中國特色社會主義教育制度。教育創(chuàng)新是推動我國教育事業(yè)發(fā)展的強大動力。是實施科教興國戰(zhàn)略，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，教育創(chuàng)新必須明確思路、抓住重點。我國進入全面建成小康社會的決定性階段，我國人才培養(yǎng)體制，考試招生制度及現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制、管理體制等，多方面改革都在朝著縱深推進;教育改革是歷史新起點上全面深化改革一重要組成部分，隨著我國發(fā)展進入新階段，教育也深度融入現(xiàn)代化建設(shè)大潮中;促進教育體系自身完善，為經(jīng)濟社會發(fā)展，實現(xiàn)兩個百年目標，提供人才和智力貢獻。

總之，小學(xué)教師在語文創(chuàng)新教育的過程中，我們一定要把思想和行動迅速統(tǒng)一到中央關(guān)于深化教育綜合改革的重大決策部署上來;抓住歷史性機遇，統(tǒng)籌安排改革的保護措施，堅定不移實現(xiàn)中央改革決策部署，結(jié)合實際，通過擴大閱讀量來拓展視野;培養(yǎng)學(xué)生感受理解欣賞能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。