撥云尋師道，倚石聽泉流
——班主任工作總結(jié)

劉彥濤

（內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)哈拉道口學(xué)區(qū)中學(xué) 內(nèi)蒙古赤峰 024026）

如果說教師是人類靈魂的工程師，那么班主任就是班級管理乃至學(xué)校基礎(chǔ)工作的工程師。

自從工作以來，我有幸一直擔(dān)任班主任工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所帶班級一向比較穩(wěn)定，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正，凝聚力強。但是也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。幾年來，筆者的班主任工作主要從以下幾方面入手：

一、建設(shè)班集體——高屋建瓴、統(tǒng)籌兼顧

建設(shè)班集體是班主任工作的重要前提，核心內(nèi)容。組成一個班集體很容易，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體則是一門藝術(shù)。

優(yōu)秀的班集體是有明確的奮斗目標(biāo)和超強凝聚力的班集體。目標(biāo)既包括個人目標(biāo)，又包括集體目標(biāo)，目標(biāo)是班集體建設(shè)和發(fā)展的方向和動力，凝聚力是班級共同活動的有力保障。優(yōu)秀的班集體是有堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心的班集體。堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心一般由班主任指導(dǎo)，班干部和班級積極分子組成，全體成員共同參與。優(yōu)秀的班集體是依“法”治班的班集體?！胺ā奔窗嘁?guī)、班級公約。依“法”治班即要達到學(xué)生能自覺遵守班規(guī)、班級公約，并在班規(guī)、班級公約的約束下開展日常事物，進行日?；顒印?yōu)秀的班集體是有正確的、積極向上的集體輿論的班集體。正確的、積極向上的輿論將引導(dǎo)班級健康、良性發(fā)展。

所以作為班主任，我在接手新班的一個星期內(nèi)，通過查閱學(xué)生檔案，觀察、談話、訪問等形式充分了解每名學(xué)生的基本情況，對班級整體情況做到心中有數(shù)；并為開好第一次班會和第一次家長會做好充分準(zhǔn)備，樹立班主任威信，制定班級整體目標(biāo)。

班委建設(shè)是班級建設(shè)的重要工作，班委會是班主任的助手，在班級的教育、管理工作中起著重要的作用，他們所具備的基本素養(yǎng)和能力，直接關(guān)系到班級工作及各項活動的開展。班主任通過對學(xué)生基本情況的了解，領(lǐng)導(dǎo)力的分析，以及學(xué)生的意愿，選拔出班干部成員，雖然優(yōu)秀的班干部可遇而不可求，但是經(jīng)過班主任的指導(dǎo)，也可以培養(yǎng)出有潛力的負(fù)責(zé)任的班干部，所以班主任在班級建設(shè)前期要能夠耐心指導(dǎo)班委開展工作。這里有做好班委工作的幾條標(biāo)準(zhǔn)，也是班主任引導(dǎo)班委做好工作的方向：（1）要有高度的責(zé)任心和大局意識。班干部要顧大局、識大體，作為班干部應(yīng)該比其他同學(xué)多一份責(zé)任感；（2）班委是個整體，出現(xiàn)問題，班委內(nèi)部可以討論，但是一旦決議在班委大會上通過，每個班委就得無條件的去維護和執(zhí)行；（3）做好分內(nèi)工作，相互合作，形成合力；（4）要有策劃組織能力。班干部應(yīng)策劃開展班級活動，處理活動過程中出現(xiàn)的問題，并使活動收到良好的效果；（5）要有執(zhí)行力，上級安排的工作要認(rèn)真、細(xì)致、高效率、不拖拉地完成；

二、管理班級——細(xì)致入微，因勢利導(dǎo)

1.安全衛(wèi)生，常抓不懈

校園安全無小事。一方面，初中生正處在活潑好動的年級，比較容易發(fā)生安全事故；另一方面，校內(nèi)外的、自然的、人為的不安全因素較多。所以班級安全教育顯得尤為重要。我利用每天的晨會，每周的班會穿插包括交通、消防、食品為生、防溺水、防踩踏、防震、防打架斗毆等安全教育，增強學(xué)生的安全意識。

班級的為生狀況，反映一個班級學(xué)生整體的精神面貌。為生狀況不佳，不僅影響師生心情，影響班容，還影響學(xué)生的健康。我班的為生實施分片分組責(zé)任承包制。做到每個片區(qū)都有小組負(fù)責(zé)，每個位置都有專人負(fù)責(zé)。任務(wù)明確，職責(zé)清晰，大大改善了班級的為生狀況。不僅給班主任的管理工作減輕的負(fù)擔(dān)，還可以提高學(xué)生的責(zé)任意識。

2.細(xì)致入微，因勢利導(dǎo)

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，班主任要做一個細(xì)致入微的有心人，多觀察學(xué)生的變化，及時了解他們的想法。學(xué)生內(nèi)心的變化往往會體現(xiàn)在發(fā)型、服飾以及言行舉止上。對于有困難的學(xué)生要及時幫助，心理有波動的學(xué)生要及時疏導(dǎo)，危險因素要及時排除。初中校園內(nèi)的不安全事件大多提前有苗頭，如果班主任平時的工作做細(xì)做深，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免許多重大事件的發(fā)生。我在一次班主任交流會上學(xué)到了一位優(yōu)秀的班主任關(guān)于這方面的經(jīng)驗，即每兩周組織學(xué)生寫寫自己的心理感受，即能使學(xué)生總結(jié)和沉淀一下自己，又能讓老師深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)，達到事半功倍的作用。

3.有的放矢，目標(biāo)激勵

教學(xué)質(zhì)量是班主任工作的生命線。但是就像數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所說：“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上將有不同的發(fā)展”。其實各科都是，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，不能以同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，作為班主任，在孩子身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點、強項，并引導(dǎo)其得到充分和諧的發(fā)展，我認(rèn)為這將是班主任對孩子教育最大的幫助。我班采用有的放矢，分層教學(xué)結(jié)合目標(biāo)激勵的方式抓學(xué)生的成績。

對于學(xué)有余力的學(xué)生，除了在課堂學(xué)習(xí)之外，還要有針對性的布置課外提高拓展作業(yè)，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力；對于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，采用低起點，小步子，快反饋，勤糾正的方法，公開表揚，私下批評，勤鼓勵，重贊賞。

三、呵護班級——潛移默化，潤物細(xì)無聲

經(jīng)常聽到我們組的老師說，要是不談學(xué)習(xí)，每個孩子都是好孩子。是的，班主任所面對的是幾十個分別來自不同的環(huán)境，不同的家庭，因而形成不同的個性的孩子組成的集體。這個集體不僅在學(xué)業(yè)水平上有差異，在不同領(lǐng)域上體現(xiàn)出的能力也存在差異，作為班主任應(yīng)該尊重這種差異并且堅信每個孩子都會開花，只是花期不同。要引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己，悅納自己，順應(yīng)個性，發(fā)展自己。

對于問題學(xué)生我堅持用真誠的愛來感化問題學(xué)生，對他們多些信任、鼓勵和寬容。愛本身就是人類最美的語言，教師對學(xué)生潛移默化，潤物細(xì)無聲的愛會像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田，這樣的愛勝過千萬次的說教。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛孩子，明智地愛孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰?！?/p>

自從選擇了教師這個職業(yè)，我一直盡心盡力地努力工作，而自從上了班主任這條“賊船”，才體會到班主任的酸甜苦辣。別人的工作是朝九晚五，我們是朝五晚九，中間無休。但在與孩子們斗智斗勇的過程中，我也真切地感受到了他們的可愛、活潑、熱情與純真。我付出了辛勞的汗水，收獲了孩子們可喜的成績；我燃燒了自己的青春，也獲得了孩子們感情的回報?；叵胫?dāng)班主任這些年的點點滴滴，無怨無悔。在未來的工作中，我會繼續(xù)向高人學(xué)，和自己比，擇善而從，聞過則喜。用愛心澆灌學(xué)習(xí)路，昂首闊步踏征途！