數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

鐘招鳳

（江西省贛州市于都縣嶺背鎮(zhèn)上營小學(xué) 江西贛州 342300）

數(shù)學(xué)作為小學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是為小學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，只有在小學(xué)期間讓學(xué)生可以產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，從而使學(xué)生可以積極的配合教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合數(shù)學(xué)游戲開展教學(xué)，從而有效的吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提升他們的學(xué)習(xí)效率，讓他們可以善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲的重要性

小學(xué)生通常都比較活潑好動(dòng)，還擁有著很強(qiáng)的好奇心，這就使得他們在學(xué)習(xí)中，很容易會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的問題。而游戲是學(xué)生最喜歡的一種娛樂方式，通過數(shù)學(xué)游戲開展教學(xué)，就可以有效的吸引學(xué)生的注意力，有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。并且，數(shù)學(xué)游戲十分符合小學(xué)生的心理特征，可以摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種弊端，讓學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，全程參與到教學(xué)之中。同時(shí)，學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以將原本比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，能夠更好的理解各種數(shù)學(xué)知識(shí)，從而能夠有效的突破各種數(shù)學(xué)知識(shí)的難度和重點(diǎn)。教師通過數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)，也能夠鍛煉自身的組織能力和策劃能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂教學(xué)效率進(jìn)一步的提升[1]。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲的有效措施

1.設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有效的游戲教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教師采用數(shù)學(xué)教學(xué)開展教學(xué)，首先就要制定有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，才可以更好的幫助學(xué)生突破各種數(shù)學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)會(huì)各種知識(shí)，還可以有效鍛煉學(xué)生的思維能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，教師在創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境時(shí)，要充分結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，還要找出哪些知識(shí)適合采用數(shù)學(xué)有效開展教學(xué)，而不是盲目的通過數(shù)學(xué)有效開展教學(xué)，才可以真正的讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲?qū)W會(huì)各種知識(shí)。同時(shí)，教師所創(chuàng)設(shè)的情境要貼合學(xué)生的實(shí)際生活，才可以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生可以產(chǎn)生身臨其境的感覺，使教學(xué)情境更好的發(fā)揮作用。例如，教師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形（一）》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊）這一課時(shí)，教師就可以利用七巧板創(chuàng)設(shè)游戲情境，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，使用七巧板將生活中各種常見的事物組合出來，然后讓他的同桌或者其他同學(xué)去猜，他擺放出來的圖形是什么。這樣學(xué)生不僅可以更好的認(rèn)識(shí)和使用各種圖形，還可以有效的鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和想象力，使課堂學(xué)習(xí)氛圍也更加的輕松和諧，增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，有效的提升了課堂教學(xué)質(zhì)量[2]。

2.增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系

小學(xué)生通常有著很強(qiáng)的主觀性思維，如果他們喜歡哪一個(gè)教師，那么就必然會(huì)積極的配合教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要有意識(shí)的增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師而信其道”。而游戲是一種全員參與的活動(dòng)，這就需要教師可以注意到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都可以參與到其中。特別是一些缺乏學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生，教師就要積極的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能讓每一個(gè)學(xué)生都可以感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。并且，不僅要讓學(xué)生參與到游戲之中，教師也要積極參與到其中，才能夠有效的消除師生之間的隔閡感，拉近與學(xué)生的距離，還可以更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在其中出現(xiàn)的問題，從而有效的解決問題。例如，教師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》（人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊）這一課時(shí)，教師可以開展模擬交易活動(dòng)，教師可以事先準(zhǔn)備好各種“明碼標(biāo)價(jià)”的物品，讓學(xué)生用各種人民幣采購，教師可以故意“找錯(cuò)錢”，看學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題，然后在完成游戲之后，教師再對(duì)交易過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種問題。通過這樣的方式可以有效的鍛煉學(xué)生的反思能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)問題的能力，要遠(yuǎn)比讓學(xué)生擁有解決問題的能力更加重要，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

3.通過數(shù)學(xué)游戲鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，鍛煉學(xué)生的記憶力

在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，還要讓學(xué)生可以很好的鞏固學(xué)過的知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往是讓學(xué)生死記硬背，這樣只是讓學(xué)生獲得了短暫的記憶，難以真正的讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，通常隨著時(shí)間的推移，學(xué)生就會(huì)漸漸遺忘了這些知識(shí)，極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而通過數(shù)學(xué)游戲幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行記憶。教師就可以根據(jù)教材內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，這樣學(xué)生在日常的游戲之中，就可以很好的鞏固相關(guān)的知識(shí)，還可以更好的掌握這些知識(shí)[3]。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中就要有意識(shí)的使用多種教學(xué)模式，避免一直采用單一的教學(xué)模式，才可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是采用數(shù)學(xué)游戲開展教學(xué)，不僅可以有效的提升課堂教學(xué)質(zhì)量，還可以很好的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解各種知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)的增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。