劉力瑋 張正敏
(1.山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)文化路小學(xué) 山東煙臺(tái) 264000;2.山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)軍民小學(xué) 山東煙臺(tái) 264000)
據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)呈連續(xù)30年呈連年下降趨勢(shì),可學(xué)生的近視率卻呈連年上升趨勢(shì),“豆芽菜”、“小胖墩”的比例也越來(lái)越大。這一現(xiàn)狀得到了國(guó)家的充分重視,教育部門也相繼制定出臺(tái)了多項(xiàng)制度和辦法,有些省、市也將學(xué)生體質(zhì)列為政府考核內(nèi)容。盡管這樣,收到的效果也不容樂(lè)觀、不盡如人意。
小學(xué)階段的學(xué)生天性好動(dòng)、好玩,大多數(shù)學(xué)生都喜歡參加體育活動(dòng),但是很多學(xué)生卻不喜歡體育課。這一尷尬現(xiàn)象一方面表明傳統(tǒng)體育教學(xué)已不能滿足現(xiàn)代小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求,另一方面表明小學(xué)體育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn),需要進(jìn)行必要的教學(xué)改革。[1]
體育游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目之一,將體育游戲引入體育課堂并與所授內(nèi)容有機(jī)結(jié)合就可以輕松解決該問(wèn)題,并且能夠收到事半功倍的效果。[2]
顧名思義體育游戲的的最大特點(diǎn)就是趣味性。體育游戲的參與過(guò)程中學(xué)生不僅可以自由、平等、輕松地參加活動(dòng),而且還能在游戲中獲得愉悅游戲體驗(yàn)的同時(shí)學(xué)習(xí)掌握體育項(xiàng)目的各項(xiàng)技術(shù)。
體育游戲可以和各種體育教學(xué)項(xiàng)目加以融合,并且體育游戲?qū)?chǎng)地、器材等方面的要求等都可以根據(jù)游戲內(nèi)容、特點(diǎn)進(jìn)行靈活性的設(shè)計(jì)選擇,游戲的規(guī)則也可以靈活多變。[3]
體育游戲作為游戲的一種,雖然游戲條件、規(guī)則都可以自由、靈活設(shè)定,但既然是游戲就應(yīng)該設(shè)定一定的懲罰措施,只要有懲罰措施就會(huì)激起學(xué)生的好勝心,就會(huì)有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。[4]
所有的活動(dòng)、游戲都應(yīng)該具有其目的性,體育游戲也是如此,也具有一定的目的性,而且體育游戲的目的就是增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操,為體育教學(xué)提供服務(wù)。
在體育游戲?qū)嵺`中,學(xué)生就會(huì)在規(guī)則要求下,思考怎樣才能更快、更早完成比賽,怎樣才能取得更大的勝利。學(xué)生在實(shí)踐中就會(huì)慢慢總結(jié)經(jīng)驗(yàn),甚至去探索更加有效的獲勝方法和途徑,從而有利于學(xué)生啟發(fā)性思維的培養(yǎng)。
在新一輪教育教學(xué)改革浪潮中,小學(xué)體育教學(xué)也在積極推進(jìn)教學(xué)改革,從教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)模式等各方面都取得了可喜的成效。在小學(xué)體育教學(xué)中引入體育游戲也是迎合新的教育教學(xué)改革的要求,促進(jìn)多元化、多形式體育教學(xué)發(fā)展。
二十世紀(jì)六十年代偉大的鄧小平主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不管是黑貓白貓,逮著老鼠就是好貓?!币簿褪钦f(shuō)用什么辦法不重要,重要的是能讓學(xué)生樂(lè)于參加、積極參加體育運(yùn)動(dòng)就是高辦法。只要讓小學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)才能鍛煉身體,才能提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平。體育游戲就是這只貓,這只貓不但能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生積極參與到體育游戲中來(lái),而且還能讓學(xué)生在游戲過(guò)程中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅感和獲得感,從而有利于培養(yǎng)學(xué)生體育參與、學(xué)習(xí)的興趣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。[5]
英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》一書(shū)中第一句話就是“健康的心智存在于健康的體魄中”。小學(xué)階段是少年兒童身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)能力的快速發(fā)展時(shí)期,體育游戲的多樣性就會(huì)有效促進(jìn)小學(xué)生的骨骼、肌肉、器官、神經(jīng)等的發(fā)育,不同的體育游戲?qū)πW(xué)生的身體機(jī)能有著不同程度的促進(jìn)。比如:對(duì)學(xué)生追逐類體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生靈敏、速度、力量等各方面的身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展。[6]
早在1919年我國(guó)著名教育家蔡元培就曾說(shuō)過(guò):“完全人格,首在體育”。也就是說(shuō)體育對(duì)學(xué)生建立完全人格有著首要的影響地位。體育游戲作為小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育項(xiàng)目之一,毋庸置疑存在著促進(jìn)少年兒童健全人格形成的的功能。比如:體育游戲規(guī)則可以幫助小學(xué)生建議按照規(guī)則進(jìn)行游戲的意識(shí);集體性體育游戲不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的健康體質(zhì),而且通過(guò)體育游戲可以樹(shù)立學(xué)生的集體主義意識(shí)。
另外,心理學(xué)研究表明:學(xué)生在游戲中只要可以體驗(yàn)一次成功的快樂(lè),學(xué)生就會(huì)對(duì)建立自信心、自尊心產(chǎn)生積極影響。因此,體育游戲可以促進(jìn)小學(xué)生建立完全人格。[7]
體育教師不但是體育游戲的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者,而且也是體育游戲的參與者。在師生共同游戲的過(guò)程中,就會(huì)和學(xué)生融為一個(gè)群體,拉近了師生之間的距離,容易建立融洽、和諧的師生感情。
學(xué)生在體育游戲參與過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)之后,就會(huì)身心愉悅,提高大腦的興奮性,對(duì)于其他各科的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。
小學(xué)生的身體機(jī)能發(fā)育水平仍處于初級(jí)階段,各種身體機(jī)能都非常有限。所以,小學(xué)體育游戲內(nèi)容選擇、難易程度設(shè)定、游戲場(chǎng)地器材的選擇及游戲形式設(shè)計(jì)首先考慮的就是要保證適合小學(xué)生的身體機(jī)能、年齡特征。因此,要設(shè)計(jì)適合小學(xué)生的體育游戲就要遵從適用性原則。[8]
體育游戲雖然是為體育教學(xué)而服務(wù)的,但是其最大的特點(diǎn)就是趣味性。所以,在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)一定要以吸引小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與為出發(fā)點(diǎn),這樣才能更好地達(dá)到體育游戲的設(shè)計(jì)目的和初衷。所以,在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)必須遵循趣味性原則。
小學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能的發(fā)育都處于初始階段,都尚不完善。如果在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)不能遵循科學(xué)性原則,就有可能破壞學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,從而影響學(xué)生身心發(fā)育健康。所以,體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)一定要遵循科學(xué)性原則。
現(xiàn)在的小學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家里都是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,所以,家長(zhǎng)非常注重學(xué)生的人身安全。再加之體育游戲活動(dòng)過(guò)程中本身就存在一定的身體接觸和對(duì)抗,在體育游戲中學(xué)生又有強(qiáng)烈的求勝心情,就會(huì)存在一定的危險(xiǎn)性。所以,在體育游戲時(shí)務(wù)必要全面考慮安全因素,遵循安全性原則。
學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的主體,體育游戲也不例外,體育游戲中學(xué)生依然是教學(xué)真正的主體。在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)就要一切以學(xué)生為中心,要充分考慮學(xué)生的興趣、需要等因素。所以,在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)一定要遵循主體性原則。
現(xiàn)在小學(xué)每個(gè)一個(gè)班級(jí)都有要有30名左右學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展水平、遺傳基因、生活經(jīng)歷及認(rèn)知水平都存在著差異性。體育教學(xué)要面向整個(gè)班級(jí),體育游戲設(shè)計(jì)也應(yīng)考慮班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都能夠、也應(yīng)該參與到體育游戲中來(lái)。所以,體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵照整體性原則。
體育教學(xué)中引入體育游戲的目的就是為體育教學(xué)服務(wù),寓學(xué)于樂(lè),終極目標(biāo)還是要提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。所以,在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí),一定要不忘初心,遵循目的性原則。
綜上所述,體育教學(xué)中引入體育游戲?qū)W(xué)生的身體機(jī)能、心理、社會(huì)適應(yīng)等各方面都有不同的積極意義。但是,在運(yùn)用中一定要依據(jù)體育游戲的特點(diǎn),并且要遵照相應(yīng)的運(yùn)用原則,才能達(dá)到初始的目的,才能更好地為體育教學(xué)更好地服務(wù),最終將學(xué)生的體質(zhì)健康水平服務(wù),為素質(zhì)教育服務(wù)。