多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用淺談

周鳳嬌

摘 要 數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。因此，在數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理的運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，注重課程內(nèi)容與信息技術(shù)的整合，有效的把信息技術(shù)運(yùn)用到課程中去，提高教與學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù);數(shù)學(xué)教學(xué);整合

中圖分類號：TP37，A????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）17-0024-01

數(shù)學(xué)是具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性的學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)該激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破重難點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效生成，同時利用多媒體的聲音、圖像、視頻等幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)，合理的設(shè)計(jì)多媒體課件，會讓課堂呈現(xiàn)不一樣的效果。

作為一名鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師，深深的感受到多媒體技術(shù)對課堂教學(xué)的重要性，隨著中小學(xué)信息化建設(shè)的發(fā)展，“班班通”已基本普及到了鄉(xiāng)村校園，教師可以利用他進(jìn)行多媒體課件演示，播放視頻，交互式電子白板讓教師改變了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的課堂教學(xué)方式，那么在數(shù)學(xué)課堂中它的最大優(yōu)勢在哪里呢？下面是我的幾點(diǎn)體會。

一、培養(yǎng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

捷克教育家夸美紐斯說過：一切知識都是從感官開始的。小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，活潑、好動是他們最大的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不利于調(diào)動學(xué)生的積極性了，如果能有一種輔助工具，幫助學(xué)生直觀的感受生動的圖片，聲音，視頻等，學(xué)生肯定會迅速的投入到新的學(xué)習(xí)中去，因?yàn)楹玫拈_始是成功的一半。

例如，在教學(xué)三年級上冊《平移和旋轉(zhuǎn)》時，我通過視頻播放游樂園的場景導(dǎo)入，瞬間把孩子的注意力給吸引了過來，通過視頻找到同學(xué)們熟悉的場景，讓后在通過多媒體一一呈現(xiàn)出相應(yīng)的圖片，讓孩子們了解這些游樂設(shè)施里都藏著平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，從而導(dǎo)出新課，學(xué)生迅速的進(jìn)入到了新知的海洋里。又如，另一位老師在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時，他通過多媒體出示去北京旅游行程的圖片，創(chuàng)設(shè)情境把火車，電梯，和升國旗三種物體的運(yùn)動現(xiàn)象展示給學(xué)生，并讓學(xué)生模仿火車，電梯的運(yùn)動軌跡，從而導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)到了新知。

二、提高課堂效率，迅速掌握重難點(diǎn)

一堂課的教學(xué)時間有限，要想在有限的時間里取得較高的效率，多媒體無疑是個最好的選擇，在教授平移和旋轉(zhuǎn)時，通過多媒體的演示，學(xué)生能通過動態(tài)的小火車運(yùn)動軌跡，滑滑梯的運(yùn)動軌跡，理解平移的特點(diǎn)，物體是沿直線運(yùn)動的。通過摩天輪和旋轉(zhuǎn)木馬的演示，理解旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，物體是沿固定的中心點(diǎn)或軸運(yùn)動的。理解了這個重點(diǎn)后，后面的習(xí)題就迎刃而解了。在練習(xí)鞏固階段，多媒體可相應(yīng)的設(shè)計(jì)一些趣味題，把枯燥的數(shù)學(xué)題變成有趣的競賽，游戲題，大大的提高了課堂效率。在作業(yè)展示階段，多媒體可以很好的幫助老師給學(xué)生講評，讓全班同學(xué)了解作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，給更多的同學(xué)展示自己的機(jī)會，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、利于多媒體，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

多媒體可以展示知識形成的過程，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時，為了讓孩子們理解平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，我設(shè)計(jì)了門的轉(zhuǎn)動動畫，通過旋轉(zhuǎn)門和平移門的動畫演示，對比，讓學(xué)生加深了對平移和旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)的理解，從而很簡單的區(qū)別了旋轉(zhuǎn)和平移兩種現(xiàn)象。培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察力，注意力，調(diào)動了學(xué)生思維的積極性與主動性。

四、運(yùn)用多媒體，促進(jìn)師生間互動

有了信息平臺的支持，學(xué)生與教師之間的互動變得更加簡單，及時有效了。比如在講解平移和旋轉(zhuǎn)的習(xí)題時，通過移動方格里的棋子，達(dá)到讓學(xué)生理解平移的特點(diǎn)，那么在講評的時候如果沒有多媒體投影，或者事先準(zhǔn)備好的習(xí)題圖片，那么在講評時就要把棋盤畫出來，然后再畫出棋子運(yùn)動的軌跡，這樣不僅費(fèi)時費(fèi)力，在畫圖過程中還會讓學(xué)生的注意力分散，達(dá)不到好的教學(xué)效果。如果有了多媒體展示棋子運(yùn)動的軌跡，通過動態(tài)畫面，讓學(xué)生觀察起來更簡單直觀，省時省力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到快樂。

五、巧用多媒體，整合數(shù)學(xué)生活資源

小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識與生活聯(lián)系非常緊密，那么在教學(xué)過程中，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對生活的體驗(yàn)，小學(xué)生的思維還沒有得到很好的發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，我們應(yīng)利用多媒體技術(shù)為學(xué)生搭建接觸生活體驗(yàn)的橋梁，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更能學(xué)習(xí)致用，解決生活中所遇到的問題。

比如：進(jìn)行《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)時，教師可以借助多媒體從網(wǎng)上搜街一些信息，以圖片的形式展示出來，如衣服的成分含量，酒瓶的濃度，礦泉水中礦物質(zhì)的含量等。這些素材都是與生活息息相關(guān)的，不僅能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)入新課環(huán)節(jié)，還能幫助學(xué)生很好的理解該知識點(diǎn)。

總之，在信息化知識爆炸的今天，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該順應(yīng)時代的要求，通過多媒體技術(shù)與信息技術(shù)的整合，有效的將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動之中，呈現(xiàn)抽象對象的直觀背景，加深對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。我堅(jiān)信，只要我們共同努力，適時合理的運(yùn)動多媒體技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)一定會前景更加光明、燦爛。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（完整版）.

[2]李興蘭.多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用初探[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（18）：30-31.

[3]陳君.用好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的調(diào)味品——淺議多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的妙用[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（19）：110.