創(chuàng)客教育在中職影視制作課程教學中提升學生實踐能力和創(chuàng)新能力

（遼寧本溪滿族自治縣中等職業(yè)技術教育中心 遼寧本溪 117100）

中職教師應當引導學生學習功能強大的會聲會影X8編輯器，教授大家掌握捕獲、剪接、轉場、特效、覆疊、字幕、配樂、刻錄等多重知識，在教學過程中教師應當采用創(chuàng)客教育理念，鼓勵學生主動實踐、積極創(chuàng)新，當把握學生的學習心理、能力和特點，采用合理有效的教學方法和教育理念，以趣味性、示范性、鼓勵性的教育方式激發(fā)學生對影視制作的學習興趣。接下來，筆者將結合自己多年來的教學經(jīng)驗和體會，就如創(chuàng)客教育在中職影視制作課程教學中提升學生實踐能力和創(chuàng)新能力這一話題，進行淺顯的探索和研究，希望筆者的拙見能夠引起眾讀者的深思和共鳴。[1]

一、將創(chuàng)客理念滲透于中職影視制作教學中，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣

在傳統(tǒng)的影視制作課程教學課堂中，教學因素多以書本知識和教師引用的一些教學事例為主，教學元素較為匱乏，加之影視制作知識本身比較專業(yè)化、抽象化，致使課堂氛圍往往趨于枯燥和無趣，不利于激發(fā)學生們的學習熱情和興趣。當今時代創(chuàng)客理念發(fā)展日新月異備受青少年喜愛，學生們喜歡在紙上涂鴉、用手機拍攝和記錄身邊的趣事和美好瞬間。會聲會影X8視頻軟件具有趣味性、多變性、創(chuàng)造性，既能夠滿足學生們的游戲天性又能夠鍛煉他們的動手能力、創(chuàng)新能力和學習能力，還能提升學生的整體影視制作素養(yǎng)。但是在家長們追求高分數(shù)和高成績的時下，學校教育變得越來越僵化，學生有大量的作業(yè)和考試，許多學生采取死記硬背和一味模仿的學習模式，造成他們創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神喪失的局面。故而筆者呼吁眾教師應當將創(chuàng)客理念引入中職影視制作課堂中來，把中職影視制作和創(chuàng)客理念結合在一起，減少標準化教學和測試對學生個性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵學生在影視制作的學習中進行創(chuàng)造和創(chuàng)新，為學生們的學習增添更多的樂趣，引導大家體會拍攝與影片剪輯的樂趣。采用創(chuàng)客教育理念以尊重和培養(yǎng)學生的興趣為前提基礎，能夠幫助學生在學習過程中保持自我天性，鼓勵大家主動參與影視制作實踐，幫助其全面提升自身的影視制作能力。

二、轉變授課模式，采用自主教學法引導學習主動創(chuàng)造

影視制作知識點的復習和操作步驟的記憶，較為機械化和枯燥化，不利于深化學生對影視制作知識的記憶和學習興趣。而新課程改革強調培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，教師應該在教育教學過程中以學生為本，增強學生的創(chuàng)新精神，大大加強探究式學習和動手實踐等教學方式的運用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。筆者呼吁眾教師在教學期間把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間，鼓勵學生勤于動手多參加影視制作實踐，大膽嘗試創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子，創(chuàng)造出美觀、有趣的視頻作品。在“微視頻”和“街拍”盛行的當下，熟練掌握影視制作技術進行視頻剪輯和美化顯得尤為重要。故筆者常鼓勵學生將生活中美好的景色、事物拍下來或錄制成視頻，然后利用會聲會影X8視頻軟件進行剪輯、修繕和重制，分享給更多的人欣賞這美麗的瞬間。影視制作教師應當為學生布置兼具趣味性和實踐性的作業(yè)，尊重學生的興趣，在實踐中引導學生主動創(chuàng)造，最大程度地激發(fā)學生的學習熱情和潛能，培養(yǎng)他們的實踐精神，促進其動手能力的提升，幫助大家在快樂中提升自身的影視制作能力。[2]

三、將創(chuàng)客理念、繪聲繪影和動漫元素相結合，豐富創(chuàng)作形式

教師應當將創(chuàng)客理念、繪聲繪影和動漫元素相結合，提升課堂的趣味性、鑒賞性和實踐性，豐富創(chuàng)作形式。例如，筆者在課上便時常引導學生多觀看《犬夜叉》、《火影忍者》、《秦時明月》等他們所喜歡的動漫，鼓勵他們在欣賞動漫的同時多學習其中的構圖、設計技巧，以及相關影視制作和操作知識。同時，筆者也時常利用會聲會影X8為學生們制作或轉載動漫繪制的小視頻和知識講解視頻，鼓勵大家在欣賞的過程中學習更多的會聲會影和影視制作知識。教師應當充分利用動漫元素為課堂增添趣味性和多樣性，激發(fā)學生們對會聲會影學習的熱情，進而提高學生們的創(chuàng)意與創(chuàng)作水平。在課堂之上，筆者采用多媒體教學方式，根據(jù)課前匯總的情況，為學生們播放了受多數(shù)人喜愛的動漫《名偵探柯南》，隨后為他們播放了該動漫的影視制作分解步驟和動態(tài)視頻。之后，筆者鼓勵學生在課堂上分享自己的心得體會，在大家回答的基礎上，幫助大家分析該影視制作的知識和步驟特點。最后筆者為學生們反復播放該動漫的制作指導視頻，請大家根據(jù)視頻利用會聲會影X8進行自由創(chuàng)作，并鼓勵大家以小組為單位進行練習，請他們互相指導。筆者還鼓勵大家對自己喜愛的一部動漫或多部動漫進行視頻的組合、分段剪輯，以提升學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

結語

綜上所述，教師應當在中職影視制作課程教學中滲透創(chuàng)客理念，提升學生實踐能力和創(chuàng)新能力。

[1]金揚，電腦美術設計標準色譜[M]，江西美術出版社，2008-3.

[2]王柏陸藝南王宏武馬銳，Window環(huán)境下動畫系統(tǒng)開發(fā)技術——計算機動畫的理論與實踐[M]，西安交通大學出版社，1995.