以君子文化引領師生幸福成長

（山東省肥城市白云山學校 山東肥城 271600）

學校教育的對象是一個個鮮活的個體，學校教育對學生的影響是潛在的、緩慢的。這就需要學校管理層和教師在學校文化的引領下獲得文化的滋養(yǎng)，持續(xù)不斷地追求學校教育教學的優(yōu)質化。我校以君子文化建設為依托，創(chuàng)新開展各項教育教學工作，精心規(guī)劃學校發(fā)展，努力提升學校品質，使學校由平庸走向卓越并實現了品牌經營。

一、精心規(guī)劃，提升辦學品質

重傳承，立文化，全面構建人文校園。我校以“弘揚桃都君子文化，創(chuàng)建齊魯名?！睘榘l(fā)展愿景，以“君子文化”為理念引領，以“仁愛擔當、明禮誠信、謙和睿智、博學篤行”為當代君子品質，確立以培養(yǎng)“君子品、君子志、君子才、君子智”為內容的六大主題文化建設，即禮儀、愛心、誠信、責任、勵志、生命教育，在校園文化、班級文化、制度文化、校本課程建設等方面全方位、立體式彰顯或滲透，讓師生時時處處感受文化的浸潤和熏陶。結合學校條件優(yōu)勢，重點打造了高品位的閱覽室和書法活動室，并作為環(huán)境文化樣板逐步推而廣之，力求師生學習更溫馨、更貼心。扎實開展黨員干部愛心入戶家訪活動，為留守兒童、學困生等特殊學生群體送上溫暖，促進了家校聯系，對學校和學生的發(fā)展起到了良好的促進作用。

明思路，重過程，全面提升管理質效。學校管理努力做到“六個堅持”：堅持目標導向和問題導向，圍繞立德樹人這個總目標，提高管理效率；堅持黨建引領，充分發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，合力共為；堅持一切服務于辦學發(fā)展、質量提升的宗旨，定期召開班子例會和辦公例會，認真落實學校工作計劃及時通氣和工作成效定期反饋制度，根據問題清單狠抓落實與整改；堅持班子成員“推門聽課”制度，關注常態(tài)教學，夯實過程管理；堅持領導干部包級部負責制，加強過程監(jiān)控和教學巡視；堅持常規(guī)教學環(huán)環(huán)相扣，超周備課每周上傳，分管校長包保教研活動制度，定期召開調度會。

二、合力共為，收獲幸福成長

弘師德，重師范，讓教師在引領中飛翔。我校是一所新建校，教師結構年輕，為此，我們特別注重骨干教師的引領作用，讓他們用高尚的師德、豐富的教學經驗去感染引領每一位年輕教師，弘揚甘為人梯、無私奉獻的精神，培養(yǎng)名師。開學初總結表彰上學年首屆青藍結對實施情況，確定新學年“青藍工程”師徒教師19對，注重對活動的過程監(jiān)控，師徒聽課成為常態(tài)，教學簡案展評、主題講座、兩輪次新教師診斷課活動，客觀指導教師課堂的得失，有力促進了青年教師教學水平的提升。

勤教研，善拓展，讓教師在碰撞中提升。“教研”是教師走向專業(yè)的基本途徑。學校扎扎實實做好學科教研工作，引導老師們潛心專業(yè)研究，研究教育教學規(guī)律，研究學生成長規(guī)律，研究課堂，積極給教師創(chuàng)造外出學習拓展的機會，讓老師們走出去，學進來，大大提高了教師的整體素質。重點圍繞如何提高課堂效益進行深入的研討，制定具體的集體備課要求和操作規(guī)范。每次教研學校領導帶頭，人人參加，人人發(fā)言。截止到本周，各學科共開展教研活動16次。積極組織廣大教師開展基于課堂教學真問題的小課題研究活動，每學科都在充分論證的基礎上確立了研究課題。通過教學研討，不斷提升教師的專業(yè)認知水平。

活方法，提效益，讓師生共同幸福成長。堅持實行“超周”備課、課堂日巡視、推門聽課，規(guī)范課堂教學行為。先后開展“組內聽課”、“優(yōu)質課評選”、“年輕教師匯報課”“年輕教師診斷課”、“師徒教師同課異構”等活動，明確操作規(guī)范，向著“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”的目標邁進。強化辦學民主和人文關懷，對事關教師核心利益的年度考核、評優(yōu)選模和職稱聘任等制度實行學年動態(tài)修訂；扎實政治業(yè)務學習和黨員領航行動，定期舉行師德演講，不斷發(fā)掘和樹立身邊的育人典型；積極推進級部、教研組業(yè)務學習研討制度化、經常化，持續(xù)更新育人理念。一次次的課堂研討、教學磨礪，讓教師的專業(yè)素養(yǎng)獲得了持續(xù)提升。

三、養(yǎng)習潤品，塑造書香人生

打基礎，養(yǎng)習慣，為學生幸福成長奠基。基礎決定未來，習慣決定命運。針對初中學生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，學校采取各種措施引導教育學生打好基礎，養(yǎng)成良好的行為及學習習慣，讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人、幸福成長。定期進行學生會換屆選舉；利用學生會和班隊會，組織學生認真學習規(guī)范制度，以文明用語、文明禮儀、安全行車為重點，開展“規(guī)范小明星”評選、隊形隊列常態(tài)比賽，緊緊抓住班級文化建設不松手，發(fā)揮黑板報的育人功能、積極打造文化墻、完善班級名片、設計班級口號，打造班級文化，提升氛圍效應。

教師在教學中不但要教給學生積累知識，而且要使學生會學、愛學，培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的動機。聚焦核心素養(yǎng)，提升閱讀品質。以常態(tài)閱讀和特色閱讀雙線并進的思路推進大閱讀活動的開展。語文學科全面推開了課前5分鐘經典誦讀展示交流活動，充實校園圖書館書目，完善班級圖書角、分年級確定必讀書目、舉辦讀書手抄報展評、讀書活頁筆記展評、讀書心得展評、古詩詞誦讀比賽、讀書交流會、親子共讀體會交流、創(chuàng)意班刊等活動。閱讀活動的開展提升了學生的綜合素養(yǎng)，在“世界華人作文大賽”、“珍惜資源 愛我國土”有獎征文等各級各類比賽中多名學生獲得國家級、省級獎項。利用特色活動，激發(fā)學習興趣。以學科組為單位、以學校主題活動和備課組特色活動相結合為思路，積極開展學科特色活動?！皵祵W每周一練”、 “歷史上的今天”、“思品時政播報、模擬法庭、新聞集錦”、“英語書法比賽”、“物理錯題集錦”、“地理模具制作大賽”、“顯微鏡實驗操作比賽”，活動開展注重發(fā)展性，促成每一位學生的個性化發(fā)展，在肥城市國防教育知識競賽、肥城市版圖大賽中先后獲獎。

勤實踐，提能力，讓學生在體驗中起航。學生核心素養(yǎng)的提升不是一朝一夕的，要在平時多組織學生參與社會實踐，接受自立自強教育，立足小事潛移默化，培養(yǎng)素質全面、勇于創(chuàng)新、敢于擔當的優(yōu)秀學生團隊。豐富實踐活動，提升學生能力。主題鮮明的國旗下演講，精彩紛呈的學生競賽，整齊有序的課間跑步，難分伯仲的板報評比，熱烈精彩的才藝大賽，彰顯活力的特長訓練，各展所長的演講征文，學生參與度高，能力得到有效提升。走進山青世界，收獲成長體驗。軍事越障、自然探索、定向識圖、野外追蹤、繩索課堂、蛋糕制作、徒步穿越，一系列既多姿多彩又富含實踐鍛煉意義的營地活動項目崇尚生命性，豐富學生的生命體驗，引領學生的精神成長。