淺談手機對當(dāng)代聾生的影響及解決對策

（無錫市特殊教育學(xué)校 江蘇無錫 214000）

隨著時代的進步，科技的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，手機已經(jīng)完全走進了人們的生活中。特別是近幾年來隨著手機價格的下降、網(wǎng)絡(luò)的普及，短信服務(wù)、聊天軟件、手機游戲等業(yè)務(wù)的開通，手機更是成為了我們生活中不可缺少的一部分。在我們特殊學(xué)校里，大部分學(xué)生也擁有自己的手機，其中還有一部分學(xué)生對手機已經(jīng)產(chǎn)生嚴重的依賴。他們不能夠正確地看待手機帶來的正面和負面影響，無法自拔地沉溺于手機的各項功能中，上課、課間、吃飯甚至走路時，腦子里想的、同學(xué)間討論的都是和手機有關(guān)的。在無法使用手機時，常會出現(xiàn)情緒的極端變化，這種現(xiàn)象可以稱之為“手機依賴癥”[1]。也就是說，手機在給我們的生活帶來方便、快捷、高效的同時，也給像學(xué)生這樣缺乏自控力的群體帶來了難以克服的負面影響。

一、手機對聾生產(chǎn)生的正面影響

1.擴大聾生的交友圈

聾啞學(xué)生由于聽力受損，語言水平低，與健聽人有著明顯的溝通障礙。但通過手機，他們可以跨過障礙，認識校園以外的朋友，從而可以鍛煉他們的為人處世和人際交往能力。還可以利用手機的短信功能、視頻功能與遠在他鄉(xiāng)的親戚朋友聯(lián)系問好，尤其手機的短信功能，克服了有聲語言和手語需要運用聽覺和視界進行交流的障礙，克服了地域空間的限制。在短信交流中，聾生使用的是書面語言，長期使用還可以提高聾生的書面語能力[2]。

2.擴展聾生的知識面

雖說聾啞學(xué)生在學(xué)校里，老師們會進行教育和指導(dǎo)，但那畢竟是有限的，但通過手機，就可以快捷地了解到國家新聞時事，方便地查詢想要的信息，大大擴展了聾生的常識、見識、學(xué)識。

3.加強聾生的安全問題

在我校，大部分聾啞學(xué)生的父母工作繁忙，有的家長還經(jīng)常去外地工作，把一個聾啞孩子留在家里很不放心，但通過手機，不但可以經(jīng)常聯(lián)系，關(guān)心孩子，還可以確定孩子在家的安全狀況，有了困難能夠及時解決，讓家長可以放心工作的同時也可以保障聾生的安全問題。

二、手機對聾生產(chǎn)生的負面影響

1.影響聾生的學(xué)業(yè)

在家里，有“手機依賴癥”的聾生會不加控制地使用手機，有的聾生甚至玩到凌晨才睡覺，睡眠不足就導(dǎo)致了身體疲憊、精神萎靡，從而造成到聾生上課注意力不集中、課后作業(yè)不完成甚至引發(fā)身體疾病等現(xiàn)象，長期如此，形成一個惡循環(huán)，嚴重影響了聾生的學(xué)習(xí)。

2.增加家長的經(jīng)濟負擔(dān)

在我校，大部分聾生家庭的經(jīng)濟條件并不富裕，更有部分家庭的經(jīng)濟條件是比較困難的。手機在不知不覺中竟成為了聾生之間互相攀比的工具。例如，沒有手機的聾生看見班上其他同學(xué)都有手機，就自己沒有手機，回家后就糾纏父母要買手機。還有的聾生看見其他同學(xué)換了新手機，心里覺得很羨慕，也想要新手機，回家后撒謊說手機壞了要買新手機。這些利用手機盲目攀比的行為，都給父母增添了經(jīng)濟上的負擔(dān)。

3.不良信息的傳播

當(dāng)代的手機雖然給我們帶來了網(wǎng)絡(luò)信息獲取、傳播和資源共享的便利性，同樣也成為了孕育不良信息的溫床。網(wǎng)絡(luò)不良信息，是指互聯(lián)網(wǎng)上那些容易對人的身體造成損害，給人的精神帶來污染，使人的思想產(chǎn)生混亂，讓人的心理變得異常的垃圾信息，其中包括色情信息、暴力信息、反動信息、偽科學(xué)信息和誘賭信息等?，F(xiàn)在的手機網(wǎng)絡(luò)里，色情、暴力信息到處可見，學(xué)生在玩手機的時候很容易會接觸到這些信息，最初也許只是出于好奇，亦或是在無意間有所接觸，長時間便會沉迷其中，不能自拔，嚴重的還會產(chǎn)生想模仿和嘗試的愿望，性觀念誤導(dǎo)，甚至性犯罪。

三、解決策略

1.加強對聾生手機使用的教育和管理

對于聾生手機的使用，教育者應(yīng)發(fā)揮其積極引導(dǎo)作用，被動變?yōu)橹鲃??？梢酝ㄟ^班級晨會、班會，學(xué)校座談會等形式，幫助聾生養(yǎng)成理性使用手機的健康意識，形成正確的手機使用觀念與行為，克服虛榮攀比心理，增強對不良信息的辨別能力。還可以利用校園文化活動的教育宣傳作用，使聾生充分認識到濫用手機網(wǎng)絡(luò)的嚴重性，促使他們自覺養(yǎng)成文明利用手機網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，倡導(dǎo)聾生從低頭玩手機中走出來，擺脫對手機的依賴性，積極參與學(xué)校的各種校園文化活動，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)校還可以實施對住校聾生的手機進行統(tǒng)一保管等管理方法，讓有手機依賴癥的聾生減少接觸手機的機會，從而改善對手機的依賴性。

2.加強對聾生家長的教育

聾生的教育僅僅靠學(xué)校來完成是遠遠不夠的，學(xué)校、聾生家長更應(yīng)該合力重視聾啞學(xué)生的教育。聾生的許多不良生活習(xí)慣都和家長離不開關(guān)系，這是因為家長因其殘疾而備受呵護，過分溺愛，或受父母的冷落而造成的。部分聾生由于缺乏父母的關(guān)愛，因此在手機網(wǎng)絡(luò)中尋找內(nèi)心的一絲安慰，長期如此，便會對手機產(chǎn)生依賴癥。也許對于他們而言，手機不再是通訊工具，更是他們的玩伴。對此，教師應(yīng)該與聾生的家長加強溝通，對家長做好思想工作，進行特殊教育，提高他們的素質(zhì)，給聾生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)、期中、期末考試之時，會召開家長會，也許家長會的重點不再是聾生的學(xué)習(xí)成績，而是對家長的教育，體會家庭教育對聾生的重要性，學(xué)習(xí)如何在家里教育、關(guān)心孩子，倡導(dǎo)少加點班，少看點手機，多陪陪孩子，最好的老師是父母，最好的教育是陪伴！

隨著時代的發(fā)展，手機已經(jīng)成為了當(dāng)代聾生教育中一個不可忽視的關(guān)鍵因素。手機對當(dāng)代聾生來說是一把雙刃劍，如果使用得當(dāng)，對聾生的各方面發(fā)展都是有幫助的；如果使用不恰當(dāng)，對手機產(chǎn)生依賴癥，那對聾生的不良影響也是極大的。教師、學(xué)校、家長都有責(zé)任來幫助聾生正確使用手機，最大程度地發(fā)揮手機對聾生的積極影響。

[1]王清艷. 淺談手機依賴癥對當(dāng)代大學(xué)生的消極影響及解決對策[J].赤子，2014(5)：178-178.

[2]蔡文建. 運用手機短信，發(fā)展聾生語言[J]. 現(xiàn)代特殊教育，2007(21)：47-48.