論高中政治教學的生活化

沈成玫

（貴州省威寧縣民族中學，貴州 威寧）

現(xiàn)代社會的發(fā)展，高中政治教育因為涉及學生的未來成長，因此高中政治教育教學的影響也非常明確，幫助學生滿足于社會的發(fā)展。傳統(tǒng)的高中政治教學存在理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，這就使學生無法滿足政治教學的意義，因此如何在課堂教學的過程中幫助學生了解身邊的事，了解國家大事，讓學生在學習的過程中與周圍的環(huán)境相結(jié)合，實現(xiàn)高效的教學效果。

一、高中政治教學生活化的意義

高中政治教學的過程注意高中政治生活化是促進教學質(zhì)量的一種非常有效的方式，要求教師在教學中將理論知識與實踐經(jīng)驗有機結(jié)合到一起，結(jié)合生活經(jīng)驗有機結(jié)合到一起，加強學生對政治學科的理解與實踐，在生活實踐的過程中運用理論知識分析實際問題。高中政治的內(nèi)容與實際生活緊密相連。因此高中政治生活化具有如下幾個方面的特點：

1.是新課標改革的必然要求

傳統(tǒng)的政治教學沒有與生活聯(lián)系到一起，因此學生雖然對理論知識很好地掌握了，卻無法讓政治朝著生活化的方向發(fā)展。因此提高學生對政治的認知加深程度就是提高學生在生活實際中的認知程度，也會進一步提高學生的個人素質(zhì)與生活能力。

2.有助于學生全方位的提高

因為政治教學有助于學生在新課標的前提下實現(xiàn)對政治學科的重視與增強，而政治學科對學生的發(fā)展也非常重要。通過學生政治學科生活化能力的提高，來促進學生的成長過程，從而幫助學生用正確的思維解決生活實際問題，實現(xiàn)學生個人成長與社會的需求。

3.將理論與實際聯(lián)系到一起是生活化教學的本質(zhì)

傳統(tǒng)的教學中只是將理論知識抽象出來，這樣的教學方式使學生的學習興趣與應用能力都有所下降，而生活化教學的本質(zhì)就是將理論與實際結(jié)合到一起，這樣就可以提高學生的學習興趣，并將抽象的理論與具體的實際相結(jié)合，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合是最主要的表現(xiàn)。政治教學與其他科目教學的區(qū)別在于政治教學旨在規(guī)范學生的行為，幫助學生充分理解社會的行為規(guī)范，進而產(chǎn)生良好的社會效果。

二、實現(xiàn)高中政治教學生活化的策略

1.創(chuàng)新高中政治教學生活化的理念

創(chuàng)新高中政治教學生活化的理念主要目的就是取得良好的教學效果，教師應當在課堂教學的過程中不斷地提高學生為主體的教學觀念，同時在確定教學方法與模式的時候從學生的角度來確定，加強政治教學生活化在教學中的體現(xiàn)，在政治理論知識講解的前提下對身邊的事情進行政治理論的分析與理解，從而促進學生在實踐過程中的實際性應用，同時也提高了學生的自信心與課堂參與度。

2.精選高中政治教學生活化的內(nèi)容

因為高中政治教學過程中根據(jù)學生發(fā)展需要來確定學生發(fā)展過程中的影響，因此，從長遠的角度來看，政治理論知識對學生的發(fā)展有非常大的促進作用。因此高中政治教學的過程中，從長遠發(fā)展的角度來看，政治理論知識對學生的發(fā)展可以產(chǎn)生良性循環(huán)，因此教學的重點應當側(cè)重于將實踐經(jīng)驗與抽象的理論知識結(jié)合在一起，在生活的實際中，以教材為基礎，將生活的內(nèi)容滲透到課堂中來，因此在高中政治教學生活化的過程中將我們現(xiàn)實中遇到的，例如，蔬菜的價格變動情況在課堂上用理論知識進行加固與理解。

3.多種教學模式相結(jié)合

在高中政治教學生活化的過程中，應當用多種教學模式相結(jié)合的方式進行教學方法的演練與學習，如果將理論知識與案例相結(jié)合的方式就可以將學生的生活環(huán)境與生活方式結(jié)合到一起，將理論知識通過實踐經(jīng)驗進行講解，幫助學生對理論知識的理解與認知。多種教學方式結(jié)合包括參與活動式教學，加強學生對知識的理解與提高學生處理實際問題的能力。另外活動式教學對學生興趣的提高與課堂的順利進行也非常重要，通過在課堂上開展各類活動，幫助學生實現(xiàn)對政治理論的掌握。因此，教師采用多種教學模式可以有效提高學生的教學質(zhì)量。

4.創(chuàng)設相應的教學情境

創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，幫助學生設置有效激發(fā)學生積極性的環(huán)境，同時將抽象的理論知識形象地表現(xiàn)出來，還可以通過教學情境的創(chuàng)設實現(xiàn)高中政治教學生活化的教學效果，從而實現(xiàn)學校的政治課堂由教師與學生一起完成，實現(xiàn)教師將生活中的情景搬到課堂上來，例如，可以幫助學生設立一個與實際相結(jié)合的情景，如在討論商品價值的時候，可以根據(jù)對商品中價格的討論或進行商品交換的過程中實現(xiàn)學生對價值與使用價值的理解。

高中政治教學生活化可以培養(yǎng)與社會實踐相結(jié)合的人才，因此只有更好地提高高中政治教學生活化才會有效提高政治教學效果，通過將理論知識與生活實際相結(jié)合，能有效實現(xiàn)高中政治教學對人才培養(yǎng)的積極作用。隨著政治教學生活化的發(fā)展，不僅會促進學生對理論知識的理解，還會更好地提高學生的實踐能力，為社會輸送更加有用的人才。