《中學化學實驗復習》教學設計

黃蘭蘭

（貴州省安順經濟技術開發(fā)區(qū)實驗中學，貴州 安順）

一、教材分析

初中九年級人教版教材中化學實驗綜合復習，是學生學習完教學內容后初步掌握的實驗基本知識與技能，基礎的實驗方法引導學生進行自主、合作、探究的新型學習模式，學會基本的實驗知識復習與歸納，實驗過程的理解與基本探究方法，掌握化學實驗的基本內容。

在指導學生進行實驗綜合復習中，重點解決學生對實驗過程的正確認識和科學的實驗方法掌握，并會用基本的實驗知識與方法解決學習中的問題。

二、教學目標

1.知識與技能

化學實驗的基本知識與基本技能是學習這門學科基本的研究手段和方法。規(guī)范的實驗操作是保證實驗有效進行的基礎，所以，在復習過程中，引導學生掌握正確的實驗原理和基本方法是教學的重要目標。

2.過程與方法

在實驗復習過程中，要注意培養(yǎng)學生正確的實驗能力，特別要注意方法上的指導，與學生一道分析清楚實驗操作中的相關注意事項和基本原理，讓學生能正確理解實驗操作的規(guī)范要求，并在實驗復習過程中融會貫通，正確應用于實驗知識的復習與掌握中。

3.情感態(tài)度與價值觀

在指導學生進行實驗知識和技能的復習中，注意培養(yǎng)學生科學的實驗態(tài)度、正確的實驗方法、實事求是的精神和團結協(xié)作的作風。

三、教學方法

本節(jié)課因為是化學實驗的基礎知識和基本技能的復習，采用的教法主要有案例分析法、討論教學法、實驗演示法。而學生的學習方法主要是通過知識的再現(xiàn)，學會歸類復習法、分組實驗法和合作探究法，以達到學生通過老師的引導，學會實驗知識的分類和不同類知識的復習方法。

四、實驗儀器

準備6組（每組6人）常見實驗儀器：（1）酒精燈、試管、燒杯、集氣瓶、量筒、漏斗、試管夾；（2）蒸發(fā)皿、燃燒匙、錐形瓶、天平、長頸漏斗、鐵架臺、坩堝鉗。

（附：匹配試管的單孔帶導管橡皮塞，匹配錐形瓶的帶導管的雙孔橡皮塞。）

五、教學過程設計

1.對化學實驗儀器的認識

教材中常見的儀器主要有試管、燒杯、量筒、酒精燈、集氣瓶、滴瓶和膠頭滴管、鐵架臺、漏斗、試管夾、玻璃棒等幾種，在復習中，要通過相關的案例和實驗，讓學生知識這些儀器的基本用途和注意事項，并掌握這些實驗儀器的基本應用。

方法：通過學生的分組實驗，采取對不同容器的加熱方法和固體、液體的取用，對儀器的性能和使用原理進行歸類，并讓學生通過分析和歸類進行總結，最后對常見的儀器使用方法、注意事項達到正確認識和使用的目的。

2.化學實驗安全常識的認識

在化學實驗教學中，有不同的圖表（圖案）和藥品的使用安全規(guī)定，這是復習化學實驗知識必須掌握的內容，也是學生感覺到比較煩瑣的內容，因此，在復習中要注意指導學生總結規(guī)律，注意方法，使操作規(guī)范安全，符合實驗操作的基本要求。

方法：在指導學生復習化學實驗安全常識的時候，采用歸類比較法，對化學藥品的取用要注意“三不”原則，對用剩余化學藥品“三不”原則；對強酸強堿的使用要注意的相關原則，對安全標識結合生活實際的記憶理解等。

3.化學實驗操作

針對九年級化學實驗代表性的三個基本實驗（氧氣的制取、二氧化碳的制取和氫氣還原氧化銅），通過不同的裝置讓學生比較藥品的取用和裝置的區(qū)別，并提出在實驗中的不同注意事項，組織學生分組進行實驗裝置組裝和不同氣體的收集方法，及時糾正錯誤，強化分類方法，分析相似性和不同性，對不同的裝置掌握基本的操作方法和原理，正確使用裝置。

方法：學生討論氣體收集方法分類，看圖歸納，自主分類復習，提高分析問題和解決問題的能力，拓展知識空間，及時反饋效果。

4.化學實驗探究

實驗探究主要探究物質組成、性質、變化規(guī)律。在化學實驗探究問題中，主要體現(xiàn)這幾個方面的內容：（1）與元素化合物部分知識有密切關系（掌握化學用語）；（2）往往起點高，落腳點低（克服心理障礙）；（3）注重實驗設計創(chuàng)新（節(jié)能、減排、除雜等）。這些問題均是中考中常見的題型。

方法：通過中考相關題型和案例，讓學生知道題目設置的知識點是什么，考查的內容是什么，起點是什么，落點在哪里，調用已經復習過的實驗基本原理和知識進行分析，找到解決問題的辦法，有效解決問題。

六、板書設計

（1）實驗儀器（核心點）。

（2）實驗操作（共性點）。

（3）實驗探究（突破點）。

七、教學反思

采用小組探究式的學習方式，從基本實驗儀器→典型基本操作，由學生親自動手→再上升到實驗探究的難點→增強學生的參與意識→激發(fā)學生的學習興趣。

關鍵實驗操作步驟采用視頻播放形式，既節(jié)約時間又能突出重點，還能瞬間抓住學生的注意力，是復習課上“短平快”的復習方法。

教學設計主要思路是針對復習方法的探索，使實踐性的意義更大。所以雖然各種實驗題型，知識結構上尚不能做到精益求精，面面俱到，但如果能夠通過新課型的嘗試，讓學生領悟到化學實驗的高效復習方法，并觸類旁通加以靈活運用，這就是我在復習課上想要達到的目的。

八、教學流程總結

開始→提出問題，尋找實驗復習切入點→通過實驗引導學生分析問題→掌握實驗儀器的基本使用方法→化學實驗安全常識的理解和記憶→展示圖表，通過網絡了解最新實驗安全常識→學生分組實驗→交流討論→中考實驗探究性問題分析→點評學生對實驗分類復習→教學總結及反思→結束。