藏區(qū)小學語文課外閱讀習慣的培養(yǎng)分析

嘎藏東智

（甘肅省甘南藏族自治州合作市勒秀鄉(xiāng)中心小學）

一、藏區(qū)小學語文課外閱讀習慣培養(yǎng)的必要性

閱讀是一個人認識世界、了解社會的一扇窗，語文閱讀更是一個小學生開始認知成人世界的主要途徑。讀書識字是小學語文的主要任務，而讀萬卷書對小學生而言是他們這個年紀開始培養(yǎng)閱讀習慣的美好寄語，但也是一個非常重要的學習任務。小學生，尤其是藏區(qū)的小學生是沒有時間也沒有其他方面的能力開闊視野的。閱讀便成為小學生增長見識最有效的途徑。因此，如何提高藏區(qū)小學生的課外閱讀能力顯得尤為重要。

眾所周知，國家非常重視少數(shù)民族地區(qū)文化教育事業(yè)的發(fā)展，其中藏區(qū)的教育工作更是亟待提高。對于提高藏區(qū)的教育水平，小學語文是非常重要的基礎教育，更是所有教育中必不可少的一環(huán)。但是，不可避免的因為受文化習慣、生活環(huán)境以及社會經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，藏區(qū)學生特別是小學生在語文學習過程中，會遇到比漢族學生更多的困難。在全面推進素質教育的今天，提高藏區(qū)小學生的語文閱讀能力，是擺在廣大民族地區(qū)語文教育工作者面前的現(xiàn)實課題。

二、藏區(qū)小學語文課外閱讀現(xiàn)狀

1.學生讀物類別單一

藏區(qū)學生所面臨的語文課外閱讀類別與其他地區(qū)相比，顯得特別單一，很多學生沉迷于漫畫和懸疑類小說之中，對于中國的經(jīng)典書籍和國外的文學名著幾乎沒有涉獵，知之甚少。所謂的語文閱讀僅僅局限于語文課本和語文課堂之上。

2.學生閱讀時間匱乏

藏區(qū)小學生的課外閱讀時間可以說是非常少的，他們幾乎沒有時間閱讀自己喜歡的書籍。

3.學生缺乏科學的閱讀方法

很多學生所謂的閱讀就是打開一本課外讀物，從頭到尾地翻閱，可謂囫圇吞棗，不知所云，沒有借用工具書的習慣，更沒有查資料進行輔助的習慣。很少有人有做讀書筆記的習慣。

三、如何培養(yǎng)藏區(qū)小學語文課外閱讀習慣

任何一個習慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，小學生處于學習習慣正在初步建立的階段，需要通過改變外部環(huán)境和加強內(nèi)部決心幾個方面來完成他們對小學語文課外閱讀習慣的培養(yǎng)。

1.創(chuàng)造適于學生閱讀的班級文化環(huán)境

如果說一個學生的個人習慣來自家庭和學校的多方面影響，那么學校和課堂就是教給他們讀書方法的地方，藏區(qū)的家庭閱讀環(huán)境可謂一言難盡，目前很多家庭的家長都需要普及教育，那么這份重任需要學校和教師來完成。通過開展各種活動和比賽，積極發(fā)動學生養(yǎng)成閱讀的習慣，通過建立教室里的圖書角創(chuàng)造學生閱讀的班級文化環(huán)境。讓學生每天與書相伴，同學之間加強互相的交流與好書的推薦，可以讓他們在課余期間多看書，多交流，形成良好的閱讀習慣，達到潤物細無聲的效果。

2.營造良好的讀書氛圍

藏區(qū)教師的個人人文素養(yǎng)尤為重要，對自己學生的關注度也要多于其他地方才能彌補這個地區(qū)教育的匱乏點。語文教師可以因人而異，讓學生根據(jù)自己的實際情況制訂屬于自己的讀書計劃。這個計劃書首先要在同學面前展示，這樣會形成非常好的監(jiān)督效果，其次還要讓學生將讀書計劃的實施方案做出來，細致規(guī)劃每天的閱讀時間。安排好讀書時間，思考讀書反饋形式，定期對照，督促自己抽時間讀書，逐步養(yǎng)成讀書習慣。在這個過程中，教師可以根據(jù)對學生作文水平以及學習情況的了解，建議學生在自己計劃的基礎上納入自己推薦的讀物或者書本。讓教師的合理指導成為學生閱讀習慣的助力器。

3.組織多樣的讀書活動

藏區(qū)的小學教育質量雖然還不能和內(nèi)地很多地方相提并論，但是豐富的課外活動可以根據(jù)學校的情況全面推進。這個就需要每個小學的管理者和教育者們將讀書、加大閱讀量這件事納入小學教育的重要議程中來，定期舉辦年級比賽或者全校型的比賽。讓學生重視課外閱讀，以擴大閱讀量為榮，對自己的閱讀活動充滿興趣。讓藏區(qū)的小學生愛上中國古典名著和國外經(jīng)典著作。

4.將閱讀和課堂教學相結合

除了舉辦讀書活動，教師還要注意教給學生讀書方法。定期召開班級讀書交流會，從形式上看，有競賽、辯論、朗誦、介紹、交流等等；從內(nèi)容上看，有名著欣賞、方法介紹、讀書體會交流、好書推薦、古詩文朗誦、名言成語積累等等。將所有的形式和方法都滲透于課堂。課前一分鐘閱讀活動。此活動是一種常規(guī)性的導讀活動，內(nèi)容豐富，有課前一分鐘演講、一分鐘誦古詩詞、一分鐘即興讀新聞、一分鐘欣賞同學們摘錄的精彩一句話等，讓他們主動養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣。

總而言之，培養(yǎng)藏區(qū)的小學語文課外閱讀的習慣是目前教育體制下的一個必然要求，更是新課改下藏區(qū)小學教育不斷提高的最佳途徑。作為少數(shù)民族地區(qū)的教育，語文的教育，語言習慣的培養(yǎng)至關重要。小學語文課外閱讀習慣的培養(yǎng)更是這里的學生與外界交流的最佳橋梁和最重要途徑，藏區(qū)的教育者們?nèi)沃囟肋h。

［1］林玉芝.加強課外閱讀提高語文水平［J］.黑龍江教育，2002（12）.

［2］湯愛平，張厚粲.課外閱讀對兒童閱讀的重要影響［J］.心理科學，1997（5）.