論中職學(xué)校德育與心理健康教育互動機(jī)制的構(gòu)建

江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校 陸歡歡

隨著我國對于技術(shù)性人才要求的提高，職業(yè)學(xué)校的規(guī)模和數(shù)量也在不斷提高。在我國，目前很多選擇上中職學(xué)校的學(xué)生大多是在中考中表現(xiàn)欠佳或者發(fā)揮不好的學(xué)生，這部分學(xué)生他們剛剛進(jìn)入學(xué)校往往會感覺內(nèi)心自卑，缺乏學(xué)習(xí)的動力。在學(xué)校教育的發(fā)現(xiàn)過程中，德育起著非常重要的作用，但是隨著學(xué)生需求進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的心理健康教育也成了學(xué)校比較關(guān)注的一個(gè)問題，因此德育和心理健康教育互動機(jī)制的構(gòu)建就顯得尤為重要。在我國目前的中職學(xué)校德育中，缺乏一定的實(shí)效性，需要將德育和心理健康教育有效地結(jié)合起來，這樣才能充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢，為學(xué)生的健康成長增添動力。那么德育和心理健康教育之間存在什么樣的關(guān)系以及中職學(xué)校應(yīng)該如何進(jìn)一步推動德育和心理健康教育建立互動機(jī)制呢？

一、德育和心理健康教育的關(guān)系

二者是相輔相成，相互促進(jìn)的。

德育是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)方面的教育，通過學(xué)習(xí)德育，要求學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)觀念，在行使自身合法權(quán)利的同時(shí)不損壞他人的合法利益，同時(shí)還要求學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在面臨一些決策的時(shí)候能夠在正確價(jià)值觀的指引下做出正確的價(jià)值判斷的價(jià)值選擇，這是學(xué)校教育的重要要求。心理健康教育是近幾年隨著社會對于學(xué)生心理狀況關(guān)注度的提高而出現(xiàn)的一種教育，心理健康教育關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展，只有學(xué)生的心理健康了，他們才能更好地學(xué)習(xí)和生活，有一個(gè)更好的發(fā)展。從一定程度上來說，德育和心理健康教育是相輔相成，相互促進(jìn)的，中職學(xué)校只有開展了正確的心理健康教育，因?yàn)橹挥袑W(xué)生的心理健康了，他們才能更好地學(xué)習(xí)，更加容易地接受新的知識，才能有效促進(jìn)學(xué)校德育的發(fā)展。反而言之，良好的德育可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)，可以促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。中職學(xué)校的德育需要心理健康教育的補(bǔ)充和完善，心理健康教育需要德育的參與和引導(dǎo)。

二、德育與心理健康教育的有效整合

1.在內(nèi)容上，二者具有共同之處。

隨著社會的進(jìn)步，人們越來越關(guān)注科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，德育工作越來越體現(xiàn)出“人本化和人文化”，即要強(qiáng)調(diào)人的重要性，要將學(xué)生放在德育中非常重要的位置，要充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，考慮到學(xué)生的發(fā)展需求。在這個(gè)層面上，心理健康教育關(guān)注的也是“以人為本”，在心理健康教育的過程中，要充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理健康狀況，要具體問題具體分析，對于不同的學(xué)生采取不同的教育方法，這樣才是提高學(xué)生心理健康狀況的關(guān)鍵所在。由此可見，德育與心理健康教育可以在內(nèi)容上做出一些整合，突出它們之間的共性、聯(lián)系性。

2.在教育方式上，二者可以相互借鑒，互為補(bǔ)充。

德育通常是以集體教育的形式開展，對學(xué)生進(jìn)行集體的、統(tǒng)一的教育，這種方式可以節(jié)省人力物力，有效提高課堂教學(xué)效率。但是這種方式也存在弊端，它無法關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r，有的學(xué)生可能存在一些特殊的問題，這時(shí)候集體教育就無法滿足他們的需要，學(xué)校就要對他們進(jìn)行個(gè)體教育，針對個(gè)體情況提出特殊的解決辦法。而因?yàn)樾睦斫】到逃闆r比較特殊，涉及到學(xué)生的隱私問題，有時(shí)候在集體教學(xué)的基礎(chǔ)上對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)，這是充分考慮學(xué)生的需求和尊重學(xué)生隱私的行為。這種方式的好處在于能夠關(guān)注到個(gè)體學(xué)生的發(fā)展需要，充分考慮到了每一個(gè)學(xué)生的需求。但是這種方式的弊端就在于需要花費(fèi)大量的人力物力，也會耗費(fèi)大量的資源，這個(gè)時(shí)候就可以將二者的教育方式進(jìn)行整合?？梢栽诘掠ぷ髦袧B透心理教育的思想和方法，利用心理咨詢室或心理健康講座來促進(jìn)德育教育等，德育和心理健康教育本來就是可以相互促進(jìn)的，這些方式都是有利于促進(jìn)中職學(xué)校德育和心理健康教育形成有效互動機(jī)制的重要方法。

總之，德育和心理健康教育關(guān)系到學(xué)生的健康成長，它們已經(jīng)成為了中職學(xué)校教育中的重要組成部分，中職學(xué)校需要充分考慮將二者在內(nèi)容和形式等方面進(jìn)行整合，建立二者之間的一個(gè)有效互動機(jī)制，提高二者之間的關(guān)聯(lián)性，從而促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生的道德品質(zhì)和心理健康狀況的共同提高。