淺議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

汪 洋

（安徽省六安市霍山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校，安徽 六安）

目前，我國對外開放的廣度和深度都進(jìn)入了新階段，合作在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面的交流和學(xué)習(xí)中已經(jīng)變得越來越重要了。語文教學(xué)是教師去引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式掌握規(guī)范的語言，學(xué)會將語言應(yīng)用在學(xué)習(xí)和生活中的學(xué)科。合作學(xué)習(xí)對中國傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的影響，它既是一種教學(xué)策略，同樣也是一種學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用有助于學(xué)生從小養(yǎng)成一種講團(tuán)結(jié)、顧大局的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展

學(xué)生是祖國的未來，只有他們真正地健康成長，社會才會不斷進(jìn)步。而小學(xué)語文的教育方法、教育內(nèi)容、教育策略對學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的影響，只有教師的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，才是具有生命力和創(chuàng)造力的。

合作學(xué)習(xí)有助于讓學(xué)生更能清晰地了解自己，理解他人。在合作學(xué)習(xí)中，爭論和矛盾是不可避免的事情。當(dāng)發(fā)生爭論時，學(xué)生可以站在同伴的角度上學(xué)會換位思考，去拓寬自己思維的寬度和深度，在這個過程中，學(xué)生可以從他人的角度來認(rèn)識自己，不再以自己為中心。

2.提高小學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)方法，對于這個教學(xué)方法，教師沒有可以借鑒的教學(xué)體系，這就要求教師要深入研究這種教學(xué)的思想和方法，以提升自己的教學(xué)理論水平。合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅局限于課本，涉及的范圍非常的廣泛。這也對教師提出了新的要求，教師要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識體系。

合作學(xué)習(xí)也使得教師從教學(xué)主導(dǎo)者慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，迫使教師改變了原來高高在上的位置，學(xué)會去聆聽同學(xué)的問題，解決同學(xué)提出的問題和產(chǎn)生的困惑，這就要求教師有更高的教育素養(yǎng)。

3.合作學(xué)習(xí)建立高效課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)提倡個人競爭，同伴之間是一種競爭的關(guān)系。而合作學(xué)習(xí)的小組目標(biāo)與個人是一致的，個人目標(biāo)的實現(xiàn)，有利于團(tuán)隊共同進(jìn)步。同時，還可以激發(fā)同學(xué)共同進(jìn)步，在合作中競爭，在競爭中合作，提高課堂的教學(xué)效率。合作學(xué)習(xí)的開展，需要學(xué)生的廣泛參與，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師發(fā)揮課堂的教學(xué)引導(dǎo)作用。老師還可以根據(jù)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點把學(xué)生分成討論小組，課堂上老師針對教學(xué)選段，讓大家談?wù)勎恼碌闹行乃枷?，以及作者的表達(dá)思路、文章的結(jié)構(gòu)、成語解析等，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生課堂思考能力、分析能力、團(tuán)體協(xié)作能力，又能提升課堂的活躍程度。

二、小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的有效策略

合作學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，要想尋找到一條適合中國國情的小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的道路，需要花費大量的人力、物力，需要教師、學(xué)生、學(xué)校、社會等各個方面的大量支持和協(xié)助。教師在語文課堂教學(xué)中要正確把握以下幾點：

1.掌握合作學(xué)習(xí)的操作方法

小學(xué)階段的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性和規(guī)劃性，教師的正確操作和監(jiān)督是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。教師除了對合作學(xué)習(xí)理論要有一個深刻的認(rèn)識外，還要在實際的操作過程中有自己的把握。

教師要想提高自己的實際教學(xué)操作水平，可以多看名師的課例。教師還需要有教育機(jī)智，在合作學(xué)習(xí)過程中難免會遇到一些意想不到的情形，比如，小組的分配、合作的效率。教師要做到靈活變通，隨機(jī)應(yīng)變。

2.提高學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識

學(xué)生是教學(xué)的主體，沒有同學(xué)積極踴躍的參加，合作學(xué)習(xí)就是一句空話。因此，學(xué)生成為了合作學(xué)習(xí)能否有效實施的關(guān)鍵因素。教師在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)以前要向同學(xué)講述合作學(xué)習(xí)的意義和方法，讓學(xué)生明白學(xué)會與別人合作是一種終身受用的能力。在小學(xué)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。學(xué)生一旦接受、掌握并且應(yīng)用了合作學(xué)習(xí)的方法，這將對他今后的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生重大的影響。

3.完善合作交流學(xué)習(xí)小組模式

新課程倡導(dǎo)自主探究、合作學(xué)習(xí)。通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠親自經(jīng)歷知識生成的過程，因此，學(xué)生就能夠更加透徹地理解相關(guān)知識。比如，在蘇教版小學(xué)四年級的課本中習(xí)作2，要求學(xué)生寫出自己的本領(lǐng)和長處。用合作學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生進(jìn)行小組探討，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)言，提升學(xué)生的自信心。還可以讓學(xué)生相互指出伙伴沒有意識到的長處，讓學(xué)生可以全面發(fā)展。

小學(xué)語文教育是塑造學(xué)生人格的關(guān)鍵時期，這不僅影響著一個學(xué)生的未來，還影響著一個國家的未來。正確的合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法能促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知，還能使學(xué)生建立正確的三觀，樹立健全的人格。所以，做好小學(xué)語文教育從各方面來說都是至關(guān)重要的，但是在對于這方面的教育還有很多值得我們?nèi)ヌ接懙?。在此，我提出了部分建議希望對我國現(xiàn)代小學(xué)語文教育有所幫助。