讓景物會說話
——淺談小學(xué)作文里的景物描寫方法

馬鳴輝

（遼寧省沈陽市于洪區(qū)楊士中心校，遼寧 沈陽）

以“夏天的早晨”這節(jié)作文課為例淺談小學(xué)作文里的景物描寫方法，即如何讓景物會說話。通過創(chuàng)設(shè)情境，抒發(fā)情感，用心體會大自然給予我們的美好和神秘，并能恰當(dāng)、生動地用文字來描繪內(nèi)心細微的感受和記錄這一切的美意！

一、創(chuàng)設(shè)情境，整理素材

1.情境創(chuàng)設(shè)自然而然。夏天的早晨，會想到什么呢？天空，白云朵朵，花朵芬芳，小鳥的歌唱，小蟲子的悄悄話，清風(fēng)的調(diào)皮，露珠的晶瑩，一枚翠綠的葉子，帶著淡淡香味兒的空氣的味道，好吃的早點……一切與早晨相連的美好事物。在這么多事物里，景物是非常重要的，因為景物能生動地表達我們的情感，一切景語皆情語。

2.歸納景物，簡單明晰。經(jīng)過多年的作文教學(xué)，歸納景物基本是五類：

▲光：陽光，月光，星光，還有燭光和燈光……

▲風(fēng)：微風(fēng)，細風(fēng)，柔風(fēng)，清風(fēng)，暖風(fēng)，寒風(fēng)、狂風(fēng)……

▲空氣：空氣中有花香，草香，書香，泥土香……

▲天和地：天空有云朵和小鳥，清風(fēng)和明月，晚霞與星星，大地上有小草和野花……

▲特別的景物:夏天的雨，春天的花開，秋天的落葉，冬天的飄雪……

二、激發(fā)興趣，陶冶情趣

萬物有心，如何讓我們把這些美好的景物形成更美好的文字就是我們老師應(yīng)該做的——傳授方法，引領(lǐng)寫作。

如何寫好這些景物呢？簡練地說就是用比喻和擬人等修辭方法，突出事物的特點，使之生動具體。根據(jù)學(xué)生特點，我的作文課景物描寫運用了“化水、轉(zhuǎn)布、成樂曲”的方法。

“化水”寫各種光：陽光，星光，月光和燭光，燈光……

“水”指的是一切與水相關(guān)聯(lián)的事物，比如：大海，瀑布，湖泊，也可以是小溪，小河，雨絲和露珠，還有眼淚，還有茶，酒，汁兒……

為了方便記憶，作為老師給“水”分類：

▲大水：大海，瀑布，湖泊……

▲小水：小溪，小河，雨絲、露珠和眼淚……

▲特別的水：茶，酒，汁，牛奶，牛乳……

“化水”的具體方法為：把所寫事物與“水”相連，即使用比喻和擬人的方法，使所寫景物的特點生動形象。例如下面的句子：

夏天的早晨，安靜極了，陽光像金色的小溪一樣，緩緩地，靜靜地流淌下來，那么溫暖，那么明亮。

首先使用修飾詞：奔涌的大海，奔騰的江河，安靜的湖泊，飛瀉的瀑布、歡快的小溪，清澈的露珠，晶瑩的露珠……

顏色：金色的，銀色的，五彩的，透明的，透亮的……

狀態(tài)：歡快地，緩緩地，慢慢地，悄悄地，靜靜地……

動作：奔騰，飛瀉，流淌，滴落……

引導(dǎo)學(xué)生寫作的時候要搭配得當(dāng)，就是動作、顏色、狀態(tài)和事物要搭配恰當(dāng)。

例句里陽光化成金色（顏色）的小溪（水），緩緩地，靜靜地，（狀態(tài)）流淌（動作）下來，那么溫暖，那么明亮（感受）。

“化水”也非常適合寫空氣：空氣里彌漫著花香和草香就像一杯淡淡的龍井茶，清新醉人。引導(dǎo)學(xué)生把花香，草香，放進了空氣里，然后化成了龍井茶，緊接著自己的感受就是清新醉人。還有一種寫法呢，就是直接把空氣放進茶酒汁里，比如，空氣清新極了，就像剛剛從牛奶里打撈出來的一樣，涼絲絲的，水靈靈的。也可以直接說出某種花香，比如，杜鵑花，木棉花，紫荊花……兩個“化水”合起來就是這樣的句子：

夏天的早晨，安靜極了，陽光像金色的小溪一樣，緩緩地，靜靜地流淌下來，那么溫暖，那么明亮?？諝饫飶浡暮苫ǖ那逑?，味道就像一杯淡淡的龍井茶，清新醉人。

“轉(zhuǎn)布”的方法適合寫天空和大地，所謂的轉(zhuǎn)布，就是把景物轉(zhuǎn)化為“布”或者布相似的事物。

修飾詞：光滑明潔的絲綢、素雅清新的紗衣、花團錦簇的錦緞、別出心裁的刺繡、溫暖柔軟的被子、純潔無暇的哈達……還可以引申為一幅畫畫兒：濃墨重彩的西洋畫，濃淡相宜的中國畫，意境深遠的水墨丹青，一張清澈澄藍的明信片?！稗D(zhuǎn)布”與“化水”方法的不同在于聯(lián)想得更多。我們可以寫成這樣的句子：

天空藍藍的，就像一匹深藍色的錦緞，云朵就是繡在上面一朵朵的大花，一陣風(fēng)吹來，花兒自由自在的隨風(fēng)搖擺，自由開放，美麗極了！

可以繼續(xù)擴展：天空藍藍的，像一幅意蘊深遠的水墨丹青，幾朵云就是幾筆輕快的點染，那么自由，那么安靜?；蛘吒纱嗾f：天空藍藍的，靜靜的，云朵也好像一動也不動，此刻就像一張漂亮的明信片兒。

“成樂曲”給風(fēng)兒。

修飾詞：優(yōu)美靈動的鋼琴曲，安靜恬淡的小提琴曲，清新自由的民謠，哀婉憂傷的二胡曲，明亮歡快的笛子曲，幸福安寧的搖籃曲，美妙動聽的吉他曲，悠揚嘹亮的薩克斯風(fēng)……

我們就可以根據(jù)內(nèi)心對風(fēng)兒的感受，用上合適的樂曲，把感受寫具體，就成了這樣的句子：

風(fēng)兒自由自在，伴著鳥兒歡快的歌聲，就像在演奏著一首優(yōu)美靈動的鋼琴曲。

根據(jù)成樂曲的變式還可以這樣寫：風(fēng)兒調(diào)皮極了，唱著跑調(diào)的歌兒，自由自在，在我身邊跑來跑去；因為風(fēng)兒調(diào)皮又自由，我們還可以用另一種寫法：風(fēng)兒調(diào)皮極了，一會兒鉆進我的袖口，一會兒弄亂我的頭發(fā)，哎呀還跑到花蕊間睡大覺呢！這是一種擬人的寫法。

三、欣賞句子，感受寫法

引導(dǎo)孩子們把句子連在一起，自然就會發(fā)現(xiàn)，運用“化水、轉(zhuǎn)布、成樂曲”的方法會使夏天的早晨在我們的筆下生機勃勃，很美好！

夏天的早晨，安靜極了，陽光像金色的小溪一樣，緩緩地，靜靜地流淌下來，那么溫暖，那么明亮?？諝饫飶浡暮苫ǖ那逑?，味道就像一杯淡淡的龍井茶，清新醉人。天空藍藍的，就像一匹深藍色的錦緞，云朵就是繡在上面一朵朵的大花，一陣風(fēng)吹來，花兒自由自在的隨風(fēng)搖擺，自由開放，美麗極了！風(fēng)兒調(diào)皮極了，一會兒鉆進我的袖口，一會兒弄亂我的頭發(fā)，哎呀還跑到花蕊間睡大覺呢！

景物描寫的方法有很多，但無論哪種方法都遵循著文字的規(guī)律，伴隨著孩子們生活經(jīng)驗的豐富，對自然萬物情感體會的加深，文字會更加的靈動。