用班級(jí)文化點(diǎn)亮我們的“家”

余潤(rùn)華

（廣東省化州市第三小學(xué)，廣東 化州）

一、什么是班級(jí)文化

班級(jí)文化就是利用班級(jí)的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來(lái)熏陶和培育學(xué)生文化人格的影響活動(dòng)。亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶。良好的班級(jí)環(huán)境能潛移默化地促進(jìn)學(xué)生身心健康，對(duì)學(xué)生人格的形成、思想境界的拓展、文化修養(yǎng)的提升都起著至關(guān)重要的作用，所以我們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中要用班級(jí)文化點(diǎn)亮我們的“家”，讓學(xué)生在良好的“家”風(fēng)陶冶下，形成良好的班集體凝聚力和良好的班風(fēng)。

二、用班級(jí)文化點(diǎn)亮我們的“家”

班級(jí)文化不是自然而然形成的，它需要師生共同努力來(lái)建設(shè)。班級(jí)文化主要包括班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化、班級(jí)精神文化，因此班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)從這三個(gè)方面入手。

（一）教室物質(zhì)文化建設(shè)

教室就是我們學(xué)校生活的“家”，我們可以通過(guò)對(duì)“家”的物質(zhì)文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

1.學(xué)習(xí)園地布置

與學(xué)生一起進(jìn)行“學(xué)習(xí)園地”的精心布置。我們把學(xué)習(xí)園地的布置分為兩塊，一塊是學(xué)生優(yōu)秀作品的展示區(qū)，另一塊是各學(xué)科學(xué)習(xí)競(jìng)賽角。在展示區(qū)內(nèi)我們不定期展出學(xué)生的書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)作文等作品，讓學(xué)生在這片舞臺(tái)上盡情展示自己的才華。在學(xué)習(xí)競(jìng)賽角，我們經(jīng)常可以看到孩子們圍在那里數(shù)自己和別人得了多少顆五角星，我們能深切地感受到你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

2.圖書(shū)角建設(shè)

為打造書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我們都注重抓好圖書(shū)角建設(shè)。學(xué)校為各班都制作了一個(gè)新穎別致的小書(shū)柜。我們班開(kāi)展了“捐獻(xiàn)你的藏書(shū)，共享你的快樂(lè)”活動(dòng)，每人都捐獻(xiàn)了三本以上的圖書(shū)，加上學(xué)校贈(zèng)一些書(shū)，家委會(huì)購(gòu)置一些書(shū)，班級(jí)圖書(shū)角有人均5本的藏書(shū)量。我們給圖書(shū)角起了名字，選了班級(jí)讀書(shū)格言。我們還在書(shū)柜上貼上動(dòng)植物等漂亮的飾品，圖書(shū)角的建設(shè)為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.班級(jí)海報(bào)設(shè)計(jì)

走進(jìn)我們校園，你就會(huì)被教室門(mén)口那一張張別具一格的班級(jí)海報(bào)所吸引。學(xué)生集思廣益，為自己班級(jí)取了一個(gè)響亮的名字。勇漢班、飛躍彩虹班等蘊(yùn)涵豐富的班名應(yīng)運(yùn)而生。各班還選了自己最喜歡的格言作為班訓(xùn)，把它制作成形狀各異、色彩鮮明的創(chuàng)意海報(bào)貼在班級(jí)門(mén)口。班級(jí)海報(bào)成了我校一道亮麗的風(fēng)景線。

4.班級(jí)特色文化

教室環(huán)境布置除了以上共性之外，各班還精心進(jìn)行了個(gè)性化、極富創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。如六（6）班針對(duì)學(xué)生的煩惱與困惑設(shè)計(jì)了“心情樹(shù)”，學(xué)生可以將自己的喜怒哀樂(lè)掛在樹(shù)上。個(gè)性化的教室布置形成了我校絢麗多彩的班級(jí)物質(zhì)文化。

（二）班級(jí)制度文化建設(shè)

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要把青少年學(xué)生培養(yǎng)成具有“四有”品質(zhì)的人，必須使他們從小在學(xué)校里養(yǎng)成能受制度約束的習(xí)慣。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后，我們要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易發(fā)生交通事故；在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響……通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長(zhǎng)。

2.實(shí)行創(chuàng)星級(jí)中隊(duì)、星級(jí)小隊(duì)制度，培養(yǎng)學(xué)生的集體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

為增強(qiáng)班隊(duì)集體的凝集力，少先隊(duì)大隊(duì)部在全校開(kāi)展了“創(chuàng)星級(jí)中隊(duì)”活動(dòng)。每日由值周值日教師對(duì)各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、文明三方面進(jìn)行檢查評(píng)分，得分高的班級(jí)授予五星中隊(duì)，一個(gè)月累計(jì)得五星中隊(duì)次數(shù)最多的各級(jí)第一名授予“紅星中隊(duì)”稱號(hào)。同時(shí)，各班也制定了相應(yīng)的“創(chuàng)星級(jí)小隊(duì)實(shí)施辦法”，開(kāi)展了創(chuàng)星級(jí)小隊(duì)活動(dòng)。

（三）班級(jí)精神文化建設(shè)

精神文化是班級(jí)的象征，它反映出一個(gè)班級(jí)的精神面貌，具體表現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些無(wú)形的東西也是班級(jí)文化最核心的東西。班級(jí)精神文化建設(shè)應(yīng)從抓班風(fēng)入手，以建立和諧班級(jí)為奮斗目標(biāo)。從學(xué)生進(jìn)入班級(jí)的第一天開(kāi)始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生之間和睦相處，尊敬師長(zhǎng)。班主任要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與他人交往，使用文明用語(yǔ)；要經(jīng)常組織集體活動(dòng)，鍛煉學(xué)生與他人交往的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人的過(guò)失，讓他們自然而然形成樸實(shí)、勤奮、誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)、善良、助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)。

班級(jí)文化是一門(mén)隱形的課程，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和健康成長(zhǎng)有重要作用。而建設(shè)班級(jí)文化，營(yíng)造良好的文化氛圍，能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、塑造，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得感悟，并自覺(jué)地約束自己，從而達(dá)到預(yù)期的教育效果。讓我們不放過(guò)教育的每一個(gè)契機(jī)，有目的地在班級(jí)營(yíng)造良好的文化氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生人生的成功奠定基礎(chǔ)。