小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中存在的問題及對策初探

黃文彬

（福建省漳州市漳浦縣長橋中心學(xué)校，福建 漳州）

習(xí)慣是在長期生活與活動過程中形成的一種特有方式，良好的習(xí)慣將會對人們的一生產(chǎn)生非常積極的影響，反之則會產(chǎn)生極強的消極影響。習(xí)慣會伴隨著人們的一生，而習(xí)慣的形成也需要日積月累地逐漸嘗試和適應(yīng)，閱讀習(xí)慣就是一種非常有益的生活習(xí)慣，它的形成對人的一生具有非常積極的影響。

一、小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)分析

閱讀習(xí)慣就是指學(xué)生們主動閱讀他們感興趣且有益的書籍，他們在閱讀書籍的過程中，既能夠收獲知識和樂趣，同時也會對他們的行為習(xí)慣、性格取向、人生觀價值觀產(chǎn)生非常積極的引導(dǎo)作用。閱讀習(xí)慣的形成不是一朝一夕能夠完成的，它需要學(xué)生們通過日積月累的沉淀和培養(yǎng)，這才能夠讓學(xué)生們更加主動地閱讀書籍，形成良好的閱讀習(xí)慣。

二、小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中存在的主要問題

閱讀習(xí)慣培養(yǎng)在小學(xué)階段教育教學(xué)中占據(jù)了非常重要地位，這也是小學(xué)教學(xué)活動必須完成的基本任務(wù)，而在實際教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)狀況不容樂觀。

1.小學(xué)生缺乏閱讀興趣

文字閱讀在很多小學(xué)生看來是枯燥而乏味的，他們每天都要在學(xué)校接觸大量的閱讀內(nèi)容，學(xué)習(xí)很多文化知識，這就導(dǎo)致他們感到非常疲憊和厭倦。教師或家長安排的課外閱讀內(nèi)容在他們看來也是一種作業(yè)或任務(wù)，這就導(dǎo)致學(xué)生的抵觸心理非常嚴(yán)重，他們并不喜歡閱讀這些內(nèi)容，經(jīng)常會采取消極抵觸態(tài)度，閱讀興趣嚴(yán)重缺乏。

2.生活環(huán)境不利于閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

在現(xiàn)代社會里，學(xué)生們能夠接觸到非常豐富的娛樂內(nèi)容，他們能夠收看各種動畫片、兒童節(jié)目和娛樂節(jié)目，而互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展也使得學(xué)生們的娛樂方式大大增加，這些直觀而豐富的內(nèi)容對于小學(xué)生具有很強的吸引力，學(xué)生將主要精力都花費在這些內(nèi)容上，傳統(tǒng)的書籍閱讀對于小學(xué)生吸引力非常有限，他們并不愿意主動接觸書籍閱讀。

3.教師對閱讀習(xí)慣培養(yǎng)缺乏重視

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)學(xué)生來說是非常重要的，而教師則擔(dān)負(fù)著教育和引導(dǎo)學(xué)生的重任，但是在實際教學(xué)過程中，很多教師對于閱讀習(xí)慣培養(yǎng)缺乏重視。造成這種現(xiàn)象的最主要原因是教師更加看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分?jǐn)?shù)是教師衡量學(xué)生的最常用判斷方式，但是這并不能夠很好地判斷學(xué)生的閱讀習(xí)慣，價值引導(dǎo)的缺失也影響到教師與學(xué)生對閱讀的重視。

4.學(xué)生的閱讀方式不正確

目前很多小學(xué)學(xué)生的閱讀方式存在明顯的錯誤，他們僅僅是簡單地瀏覽書籍，但是卻很少在閱讀書籍的時候深入探究書籍內(nèi)容與思想，缺少有效的思考很容易導(dǎo)致學(xué)生們無法深入理解閱讀內(nèi)容，學(xué)生們閱讀習(xí)慣的不當(dāng)既會影響到他們的閱讀效率，同時也會影響到他們的閱讀效果。閱讀方式的錯誤會導(dǎo)致學(xué)生們逐漸失去閱讀興趣與閱讀樂趣，嚴(yán)重影響到學(xué)生們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、小學(xué)學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的主要對策

閱讀習(xí)慣的形成是一個相對漫長的過程，它離不開科學(xué)的方法與良好的環(huán)境，教師需要幫助學(xué)生逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，解決學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中存在的一系列問題。

1.有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

小學(xué)學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)是閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的第一步，教師們要給學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，幫助學(xué)生閱讀更多他們感興趣的書籍，最終形成良好的閱讀氛圍。

2.構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境

當(dāng)前小學(xué)生所生活的環(huán)境中充滿了誘惑，他們在課堂外能夠接觸到很多他們感興趣的內(nèi)容，這種現(xiàn)象就導(dǎo)致學(xué)生們在課堂外很少主動閱讀書籍，書籍的吸引力無法調(diào)動他們的積極性。為了改善這種情況，教師應(yīng)該加強與學(xué)生家長之間的交流與溝通，通過家校合作為學(xué)生們構(gòu)建更加完善的閱讀環(huán)境。

3.教師提高閱讀習(xí)慣培養(yǎng)重視程度

當(dāng)前很多小學(xué)教師對于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)缺少足夠重視，他們將主要精力都投入到學(xué)生成績培養(yǎng)與提高方面，這就導(dǎo)致學(xué)生們的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)存在障礙，未能夠從根本上得到落實。為了改變這種現(xiàn)狀，教師必須要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)和成績作為衡量學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價方式，更加注重以閱讀習(xí)慣培養(yǎng)為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，對學(xué)生閱讀習(xí)慣的形成保持高度重視，在課堂內(nèi)外采取多種有效手段引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法

正確閱讀方法的掌握對于小學(xué)生來說具有非常顯著的作用，學(xué)生們運用正確的閱讀方式讀書能夠起到事半功倍的效果，這也是有效提升學(xué)生閱讀效率與閱讀興趣的重要途徑。因此，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中對此保持高度重視，積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，在教學(xué)過程中教師要鼓勵學(xué)生邊閱讀邊思考，將自己思考的成果分享給大家，教師也要根據(jù)自身經(jīng)驗將更多科學(xué)的閱讀方法傳遞給學(xué)生們。

總之，閱讀習(xí)慣對于小學(xué)生具有非常重要意義，這是學(xué)生成長中非常寶貴的一種習(xí)慣，學(xué)生們的閱讀能力將會獲得明顯進(jìn)步，他們將能夠更好地獲取知識、探索世界，同時學(xué)生們也能夠在閱讀過程中更好地感悟生活，明確自己的人生理想和追求，這對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的意義。