基于數(shù)據(jù)分析開展精準(zhǔn)教學(xué)的應(yīng)用和思考

潘德亨

（寧夏育才中學(xué)，寧夏 銀川）

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，依靠分析數(shù)據(jù)來科學(xué)有效展開工作已經(jīng)逐步成為各行各業(yè)的共識(shí)，在信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)深度融合的大背景下，依靠數(shù)據(jù)進(jìn)行有針對(duì)性講解成為各學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)之一。

一、數(shù)據(jù)在教學(xué)中的重要性

近現(xiàn)代以來教育考試的作用越來越大，我國(guó)高考制度大大提升了考試成績(jī)的重要性。目前判斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要依據(jù)便是學(xué)生考試成績(jī)。在深化教育改革的今天，我們重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，也注重分析學(xué)生各類數(shù)據(jù)，以便獲取更多信息，幫助我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

二、開展精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐

1.助力實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)

（1）個(gè)性化分析報(bào)告。網(wǎng)站能夠形成學(xué)生成績(jī)的個(gè)性化分析報(bào)告，對(duì)某一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，供學(xué)生參考。同時(shí)記錄下了歷次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過可視化展示，讓呈現(xiàn)結(jié)果更加直觀和全面。系統(tǒng)能對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行深度分析，得出學(xué)生的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，自動(dòng)形成錯(cuò)題集，進(jìn)行可視化失分分析，并能給出人性化的建議和鼓勵(lì)。

（2）榮耀的力量。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生各科表現(xiàn)授予學(xué)生不同等級(jí)的“勛章”，并進(jìn)行積累，這些看似簡(jiǎn)單的手段是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和喜歡登錄該網(wǎng)站的重要因素。

（3）試卷精準(zhǔn)分析。學(xué)生通過系統(tǒng)能查閱到試卷原卷和自己的答題情況，系統(tǒng)提供全面的試題分析和單科分析報(bào)告。特別是試題分析有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)醒目顯示學(xué)生答錯(cuò)的題目，并且給出了本題的得分率、正確答案和學(xué)生的錯(cuò)誤答案，方便學(xué)生糾正。對(duì)于主觀題學(xué)生還可以通過系統(tǒng)查看“學(xué)霸答案”來提升自己的答題準(zhǔn)確度。

（4）錯(cuò)題集。每次考試后，系統(tǒng)自動(dòng)為學(xué)生生成了錯(cuò)題集，每道題顯示正確答案和得分率。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)情況自動(dòng)標(biāo)示為“已經(jīng)掌握”“未掌握”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)把握。

（5）海量知識(shí)庫(kù)。好分?jǐn)?shù)軟件通過其合作學(xué)校和其他途徑收集到了海量的真題、練習(xí)、知識(shí)點(diǎn)講解等資料。這些數(shù)據(jù)不僅實(shí)效性強(qiáng)而且每道題都有專業(yè)分析和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)，如該題的難度、熱度、考試占比等數(shù)據(jù)。學(xué)生可通過分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)有選擇地進(jìn)行在線加強(qiáng)練習(xí)和下載相關(guān)試題進(jìn)行練習(xí)，這樣的自主練習(xí)不僅能實(shí)現(xiàn)針對(duì)性自我學(xué)習(xí)而且也完善了大數(shù)據(jù)，服務(wù)大家。同時(shí)和學(xué)科相關(guān)的圖書推薦和專業(yè)微課數(shù)據(jù)也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。

2.開展有針對(duì)性的班級(jí)教學(xué)

（1）掌握考試數(shù)據(jù)。系統(tǒng)在考試后能夠自動(dòng)生成詳細(xì)的班級(jí)各科考試診斷數(shù)據(jù)，例如：最高分、最低分、進(jìn)步前5名、退步前5名、均分排名、個(gè)人名次變化等。教師根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以對(duì)班級(jí)學(xué)生考試狀況有全面而詳細(xì)的了解。

（2）試卷講評(píng)。在試卷講評(píng)前，教師可以導(dǎo)出系統(tǒng)分析的講評(píng)報(bào)告，或者查看系統(tǒng)生成的試卷講評(píng)數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)會(huì)顯示得分率高和得分率低的題目，并且客觀題顯示各選項(xiàng)占比及學(xué)生姓名。主觀題顯示優(yōu)秀、良好、一般三類學(xué)生占比及學(xué)生姓名。教師根據(jù)班級(jí)診斷數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)試卷講評(píng)教案。對(duì)于錯(cuò)誤率高的題目作為重點(diǎn)講解，對(duì)于極個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤通過單獨(dú)推送微課視頻實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)輔導(dǎo)。

（3）考后提升。系統(tǒng)能對(duì)試卷的每道小題和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的得分率和平均得分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，按照得分率差值進(jìn)行排序，老師可以根據(jù)這個(gè)排序在考后重新設(shè)置測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生課堂效率，同時(shí)系統(tǒng)也可以生成考后鞏固卷，有針對(duì)性進(jìn)行鞏固練習(xí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

（4）針對(duì)性作業(yè)推送。教師通過“學(xué)生成長(zhǎng)”項(xiàng)目可以查看到學(xué)生歷次考試的考點(diǎn)、得分情況、了解學(xué)生的每周作業(yè)情況及成長(zhǎng)記錄。通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)，然后再利用相應(yīng)的慕課平臺(tái)或是云教學(xué)平臺(tái)向?qū)W生布置有針對(duì)性的作業(yè)，通過線上師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，從而完成精準(zhǔn)教學(xué)。

3.數(shù)據(jù)支撐下的特色教研活動(dòng)

（1）成績(jī)分析。系統(tǒng)生成了許多成績(jī)分析數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)正是年級(jí)或是教研組進(jìn)行成績(jī)分析時(shí)候最核心的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)的獲得需要平時(shí)大量的準(zhǔn)備工作，而今只需登錄該網(wǎng)站即可獲得。這些數(shù)據(jù)為教研活動(dòng)的開展提供了有效而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

（2）復(fù)習(xí)策略制定。教研組可以利用每次考試生成的這些數(shù)據(jù)進(jìn)行下一階段復(fù)習(xí)策略的制定，特別是知識(shí)點(diǎn)掌握狀況數(shù)據(jù)具有很強(qiáng)的參考價(jià)值。而且教研組可以利用數(shù)據(jù)反映的狀況對(duì)不同班級(jí)和不同學(xué)生進(jìn)行分類，分析存在的問題，提出不同的解決方法，從而提高復(fù)習(xí)效率。這些數(shù)據(jù)使得教研活動(dòng)更具特色，更有價(jià)值。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代，順應(yīng)時(shí)代并且積極投入教育信息化的實(shí)踐，是每個(gè)教育工作者無法回避的選擇。而基于學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)而開展精準(zhǔn)教學(xué)必將成為未來課堂的首選。在不久的將來，學(xué)生一定是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，主宰學(xué)什么、在哪里學(xué)、怎么學(xué)，教師會(huì)逐步真正成為“專業(yè)技術(shù)人員”，能利用學(xué)生產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。