不忘初心 做有靈魂的教師

俗話說，“不忘初心，方得始終?！彼^初心，是指一個(gè)人一開始所秉持的理想信念。這句話的意思是說，一個(gè)人做事情，如果始終如一地保持著當(dāng)初的信念，最后就一定能收貨圓滿、取得成功。

初心易得，始終難求，初心是一個(gè)人最淳樸的理想和信念，是一個(gè)人最本真的狀態(tài)，初心誠(chéng)然是可貴的，然而也是不穩(wěn)定的，受外界和個(gè)人因素的影響，我們?cè)谌松牡缆飞虾苋菀酌允?、忘記甚至背離自己的初心。我們要堅(jiān)持自己的初心，堅(jiān)持自己的理想、信念不動(dòng)搖、不跑偏，保持自我的本真，要有“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神，才能不迷失人生方向，并最終到達(dá)理想的彼岸。可以說，小到個(gè)人，大到一個(gè)單位、一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家，都需要不忘初心，才不會(huì)迷失前進(jìn)的方向。那么，作為一名教師，我們的初心又是什么呢？

一、教師的初心，就是對(duì)教育事業(yè)的不懈追求之心

1.教師要有崇高的理想和追求。教師之所以與眾不同，之所以能贏得人們的贊譽(yù)和尊重，就在于他們是一群有著崇高的理想信念和精神追求的人。教師要心中有夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是對(duì)教育的熱愛與執(zhí)著。熱愛是快樂的源泉，熱愛教育，就不會(huì)只把教育當(dāng)作謀生的手段，更不會(huì)把教育當(dāng)作一份苦差事，而是當(dāng)作一份事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，去追求、編織、鍛造。教師有了理想和追求，工作就不再是單調(diào)、乏味的，而是充滿了樂趣和幸福感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此可愛，工作是如此有意義，生活是如此美好。有了執(zhí)著的理想和追求，我們就不再滿足于做個(gè)教書匠，更要注重立德樹人，不再滿足于做“經(jīng)師”，更要做“人師”，就不會(huì)囿于三尺講臺(tái)，而是時(shí)時(shí)處處都投身于教育事業(yè)，幫助學(xué)生早日成才。

2.要對(duì)教師職業(yè)充滿熱愛之心。教師的初心，體現(xiàn)在對(duì)教師職業(yè)的無比熱愛上，一名稱職的教師，對(duì)于教師職業(yè)一定是充滿熱愛的。如果沒有源自內(nèi)心的熱愛和堅(jiān)守，只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會(huì)如影隨形，教師的初心也就無從談起，所以說，教師的初心首先就是對(duì)教師職業(yè)的熱愛之心。

3.要對(duì)教師職業(yè)充滿敬畏之心。敬畏之心，就是有一顆恭敬而虔誠(chéng)的心，心懷敬畏，既是一種人生態(tài)度，又是一種生活信念；心懷敬畏，方知行有所依，行有所止。一名不忘初心的教師，時(shí)刻要擁有一顆敬畏之心，要對(duì)教師工作心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，視使命為生命，追隨前輩的足跡，不斷提升自己的學(xué)識(shí)和人格魅力，用教育理想引領(lǐng)教育旅程，鍛造教育意志，促成教育成就。

二、教師的初心，就是對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛之心

1.教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，了解學(xué)生之間的差異性，為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法。要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽講和做筆記、課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)受益一生。此外，教師還要注重傳授和指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法，授人以魚不如授人以漁，好的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。對(duì)于學(xué)生不懂的地方，要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)和講解，直到他們澄清疑問、完全理解為止。尤其是對(duì)于學(xué)困生，決不能丟下他們不管，而應(yīng)給予他們更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，采取措施使他們不斷取得進(jìn)步。

2.教師要關(guān)心學(xué)生的生活。教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生在學(xué)校與家庭中的生活，解決學(xué)生的后顧之憂，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中來；教師要用愛感染學(xué)生，關(guān)注他們的生活、健康，幫助他們排憂解難，在教育教學(xué)之外，送去濃濃的關(guān)愛。例如，檢查學(xué)生宿舍，要留心看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，學(xué)生是否睡得安穩(wěn)；遇到氣溫變化的時(shí)候，要提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被；每次考試前，提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備，各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊；學(xué)生放學(xué)或放假回家，要提醒同學(xué)們注意交通安全，在假期里注意人身安全；舉行集體活動(dòng)前，要求同學(xué)們準(zhǔn)備好必備用品；同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂，都要事事關(guān)心；學(xué)生生病時(shí)，要去醫(yī)院看望，等等。

3.要關(guān)心學(xué)生的心靈、思想和情感。春雨潤(rùn)物細(xì)無聲，作為“人類靈魂的工程師”，要真正做到愛生如子，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，把教書育人的工作做好。怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處呢？教師要與學(xué)生以心換心，要用朋友的立場(chǎng)去規(guī)勸學(xué)生，用親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生，用正確的人生觀去要求學(xué)生，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。例如，學(xué)生生活中有什么困難，有什么要求，有什么愿望，喜歡什么，不喜歡什么，教師都要心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生的愛就應(yīng)該關(guān)注到這些點(diǎn)上。唯有如此，才能真正了解和關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。

三、教師的初心，就是對(duì)名利浮華的淡泊之心

1.教師對(duì)待名利要理性地超脫?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”一名不忘初心的教師，要擁有對(duì)浮華的淡泊之心，要看淡名利。只有淡泊名利，教師才能不被虛名浮利所左右，才能不被榮譽(yù)和實(shí)績(jī)所束縛，才能抵御外界的誘惑和侵?jǐn)_，才能堅(jiān)守平凡的崗位，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能實(shí)現(xiàn)教有所進(jìn)、事有所成、業(yè)有所立。教師不是不要名利，而是不能過分追求名利，不能把追名逐利作為做人行事的目標(biāo)?！氨诹⑶ж?，無欲則剛”，刻意追求名利，未必能追求得到，即便勉強(qiáng)獲得也可能變了味道。相反，教師若能理性超脫，看淡名利，一心撲在事業(yè)上，多講奉獻(xiàn)，少講索取，那么大家看在眼里，記在心上，名利就會(huì)不求自來，我們也才能獲得職業(yè)幸福感，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

2.教師要擁有和堅(jiān)持淡定平和的心態(tài)。教師的成長(zhǎng)、教育事業(yè)的成功需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，因此，無論是教師自身的發(fā)展，還是自己所從事的教育教學(xué)工作，都需要耐得住寂寞，不張狂，不沮喪，保持一顆平常心，能夠沉下心來做事，定下神來做學(xué)問，拒絕功利和短視，忘卻喧囂和浮華，為成長(zhǎng)不斷儲(chǔ)蓄能量。教師只有抱定這種淡定、平和的心態(tài)，才能用心體味教育事業(yè)的內(nèi)涵和奧妙，才能不斷探得教育真理，不斷攀登教育高峰；抱定這種淡定平和的心態(tài)，才能感受教師工作的幸福，才能真切地感受到每一個(gè)孩子都是那么陽光燦爛；抱定這種淡定平和的心態(tài)，沒有豪言壯語，卻能從容堅(jiān)守自己的理想信念，廣視角領(lǐng)略教育的風(fēng)景，靜靜地享受職業(yè)的幸福。

3.教師要堅(jiān)持良好的師德不滑坡。一個(gè)好老師最應(yīng)該堅(jiān)持擁有良好的道德。于漪老師在痛斥部分師德缺失的行為時(shí)表示：“金錢至上，功利泛濫，個(gè)人主義、利己主義，對(duì)孩子都是有影響的。作為教師，要做一個(gè)明白人，一定要有堅(jiān)守?！钡拇_，師德是對(duì)教師的基本要求，教師唯有遵守教師職業(yè)道德規(guī)范之本分，守住這一份純潔、崇高和神圣，才能在平凡的工作中成就不平凡的事業(yè)。教師擁有高尚的道德，始終堅(jiān)守底線不越位，始終堅(jiān)守道德不滑坡，才能贏得學(xué)生和社會(huì)的尊敬，才能在教書育人中發(fā)揮示范和表率作用，才能在教育的道路上越走越遠(yuǎn)，越來越成功。

四、教師的初心，就是秉持“工匠精神”的匠者之心

“工匠精神”是一種做事極為認(rèn)真、細(xì)心、執(zhí)著、求精的精神，一切優(yōu)秀勞動(dòng)者的身上都有“工匠精神”的影子。作為“鑄造人類靈魂的工程師”的教師，也應(yīng)當(dāng)而且必須具備工匠精神。那么，教師的工匠精神體現(xiàn)在哪里呢？

1.教師需要有精細(xì)認(rèn)真、一絲不茍的精神。教師對(duì)待教學(xué)工作要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備而有用、備而有效、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，制訂科學(xué)、具體的教案和教學(xué)計(jì)劃，為課堂教學(xué)做好、做足充分的準(zhǔn)備工作。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要做到教學(xué)目標(biāo)明確，教授內(nèi)容精確，教學(xué)方法科學(xué)、靈活，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到因材施教，循循善誘，充分運(yùn)用45分鐘，切實(shí)打造有效課堂，真正提高課堂教學(xué)效率。其次，要認(rèn)真布置和批改作業(yè)，根據(jù)各類習(xí)題的類型和難易度進(jìn)行合理安排，有目的和針對(duì)性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的某項(xiàng)問題……通過嚴(yán)格做好每一項(xiàng)教育工作，來不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

2.教師要有踏實(shí)淡定、求真務(wù)實(shí)的精神。從教則安，教育是一項(xiàng)慢的藝術(shù)，最需要的就是靜下心來做事。教師要靜下心來備每一堂課，靜下心來上好每一節(jié)課，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話；靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式……作為教師，必須要做到靜心教書、潛心育人，守住淡定之心，靜待花開之日。教師要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，做到兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。教師要有高度的責(zé)任心，關(guān)注班級(jí)工作中的小事，認(rèn)真對(duì)待自己的工作。遇到困難時(shí)不能輕易放手，哪怕是工作中最小的事情，也要把它做好，把每一項(xiàng)教育工作都做細(xì)、做扎實(shí)，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民的要求。

3.教師要有不斷學(xué)習(xí)、精益求精的專業(yè)精神。教育事業(yè)是一項(xiàng)灌溉的事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師須是一條流動(dòng)的溪，所以教師要樹立終生學(xué)習(xí)的理念。教師只有掌握豐富的文化、科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到無所不知。只有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景，才能在工作中一直保持著創(chuàng)造的激情和活力，在教育教學(xué)中才能靈感泉涌。同時(shí)，教師不能滿足于現(xiàn)狀，還需要通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐來磨煉自己、提升自己，對(duì)于各項(xiàng)工作要追求精益求精，追求百尺竿頭更進(jìn)一步。

總之，在這個(gè)紛繁多變的世界里，教師只有保持一份時(shí)時(shí)放空的初心，做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的有靈魂、有堅(jiān)持的人，才能在這個(gè)充滿浮躁和誘惑的社會(huì)中不迷失自我，才能從容地穿行于人潮而不迷失方向，才能始終走在追求和實(shí)踐教育理想的正確道路上。唯有守得住初心的教師，才有成功和幸福的未來。