淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

（廣西來(lái)賓市興賓區(qū)蒙村鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西來(lái)賓 546124）

好的習(xí)慣可以幫助一個(gè)人成功，而小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就是提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的重要因素。所以在小學(xué)課堂教學(xué)中不應(yīng)該單單重視學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的接收，對(duì)于學(xué)生一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才是關(guān)鍵的。只有學(xué)生在聽(tīng)課、閱讀、審題、思考、作業(yè)完成等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)更加容易，效率也會(huì)相對(duì)更高。接下來(lái)我們就來(lái)具體探討分析一下如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真閱讀、認(rèn)真審題、勤于動(dòng)腦、獨(dú)立完成作業(yè)并自覺(jué)檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[1]

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣

小學(xué)課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以課堂的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是很大的。但是課堂教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，學(xué)生作為教學(xué)的主體對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的影響是不可忽略的。而學(xué)生是否認(rèn)真傾聽(tīng)又是非常關(guān)鍵的，所以要保證小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量學(xué)生課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成是非常關(guān)鍵的。接下來(lái)我們就來(lái)具體探討一下如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。[2]

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解

教師在課堂上對(duì)于知識(shí)的講解對(duì)于學(xué)生更加深入了解知識(shí)內(nèi)容是非常有利的。但是要保證學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，教師必須用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)的教育使每一個(gè)學(xué)生都能夠尊重你，愿意接受你的指導(dǎo)和教育。此外教師師在講解知識(shí)的時(shí)候一定要休息方式方法，只有教學(xué)方法可以吸引學(xué)生，學(xué)生才可以集中注意力認(rèn)真傾聽(tīng)老師的諒解。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，發(fā)展學(xué)生合作交流的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂教學(xué)中只有學(xué)生認(rèn)真參與其中，認(rèn)真傾聽(tīng)別的同學(xué)的意見(jiàn)并在不斷的交流合作，學(xué)生在知識(shí)的理解方面以及合作交流方面的能力提升方面才能有所提升。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)一些情境來(lái)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，并要求通過(guò)小組合作討論完成一些教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

3.實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，適時(shí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生

小學(xué)這一階段的學(xué)生因?yàn)樽灾屏Ρ容^弱，所以課堂上要想保證課堂紀(jì)律從而達(dá)到好的教學(xué)效果，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上積極性和主動(dòng)性，讓他們自覺(jué)遵守紀(jì)律傾聽(tīng)其他人的講解或者討論，更多的參與到課堂教學(xué)中。實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就是一種有效的手段。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度可以使他們逐步以認(rèn)真傾聽(tīng)為規(guī)則來(lái)嚴(yán)格要求自己，而后逐步形成認(rèn)真傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生閱讀閱讀理解能力對(duì)于提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也是非常關(guān)鍵的。因?yàn)樾W(xué)中很多應(yīng)用題女中隱藏的數(shù)量關(guān)系的解讀必須依靠一定的閱讀能力，所以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是勢(shì)在必行的。從認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本到認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣都是非常有利的，接下來(lái)我們就來(lái)具體分析一下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣

認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本對(duì)于學(xué)生理解數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)都是非常有效的，所以要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材的能力。小學(xué)生數(shù)學(xué)教材是教育部門(mén)專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)多位教育專(zhuān)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究探討后才決定的。所以其內(nèi)容的設(shè)置以及排版都是具有一定的科學(xué)性，對(duì)于學(xué)生的閱讀價(jià)值也是相對(duì)較高的。因而在日常教學(xué)中教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課本閱讀的重要性，在課前、課上以及課后也應(yīng)該盡可能引導(dǎo)學(xué)生鉆研課本，這樣學(xué)生才能逐步養(yǎng)成閱讀課本的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍的好習(xí)慣

小學(xué)階段學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所以認(rèn)真閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在課堂之外甚至課本之外的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。小學(xué)數(shù)學(xué)中也經(jīng)常應(yīng)用一些課外書(shū)籍來(lái)進(jìn)行教學(xué)輔助，所以對(duì)于小學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣也可以在閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍的過(guò)程中進(jìn)行培養(yǎng)。教師也可以在課堂上應(yīng)用一些相關(guān)課外書(shū)籍來(lái)對(duì)于學(xué)生的閱讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并定時(shí)進(jìn)行檢查。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中就可能逐步養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做的習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后作業(yè)的認(rèn)真完成對(duì)于保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量的作用也是不容忽略的，學(xué)生只有認(rèn)真完成作業(yè)才能在不斷地練習(xí)中掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效辦法，也可以在作業(yè)完成中逐步加深對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的理解。接下來(lái)我們就來(lái)具體分析一下應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做的習(xí)慣。

1.安排的作業(yè)要適度、適量

調(diào)查結(jié)果顯示，如果學(xué)生作業(yè)繁重，很多時(shí)候?qū)W生對(duì)于作業(yè)的完成就會(huì)失去興趣和耐心，最終作業(yè)完成的質(zhì)量也會(huì)大打折扣。所以要減輕學(xué)生的教學(xué)壓力才能更好地培養(yǎng)他們認(rèn)真做的習(xí)慣，教師在作業(yè)的安排中應(yīng)該休息作業(yè)的量和質(zhì)。盡可能選擇有效的具有代表性的題目，而不是采用題海戰(zhàn)術(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的作業(yè)環(huán)境

環(huán)境對(duì)于學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度也有很大的影響，如果學(xué)生處于非常嘈雜的環(huán)境，他們的心情也會(huì)受到影響無(wú)法安心完成作業(yè)。所以家長(zhǎng)和教師以及學(xué)校等多方都應(yīng)該重視給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境，只有學(xué)生心無(wú)旁騖才能認(rèn)真完成作業(yè)，保證作業(yè)的質(zhì)量。

3.教給作業(yè)方法，樹(shù)立典型榜樣

學(xué)生很多時(shí)候不認(rèn)真完成作業(yè)并不是不想而是在能力方面有所欠缺，也就說(shuō)他們很多時(shí)候是沒(méi)有掌握正確的作業(yè)方法，所以沒(méi)有辦法順利完成作業(yè)。因?yàn)橐囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)該在課堂上給予他們一定的方法指導(dǎo)，盡可能在課堂上以及批改作業(yè)中也保持認(rèn)真的工作態(tài)度，為他們樹(shù)立好的榜樣。這樣學(xué)生會(huì)模仿老師的做法認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè)，長(zhǎng)此以往認(rèn)真做的剛好習(xí)慣也會(huì)逐步養(yǎng)成。

結(jié)語(yǔ)

“素質(zhì)教育”實(shí)行后，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中人們更加注重對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上文中我們我們就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣展開(kāi)了探討，我相信我們?nèi)绻麘?yīng)用上述的辦法來(lái)進(jìn)行日常教學(xué)，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一定會(huì)是非常有效的。

[1]閆祥.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J]中國(guó)教育文化.2013.6.

[2]劉嘉文.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).[J]奧數(shù)人才培養(yǎng).2011.9.