初中語文課程中的審美教學

王振琴

【摘? ?要】? 當今世界正在飛速向前發(fā)展，傳統(tǒng)的教育體制已經(jīng)難以適應今天的教育發(fā)展步伐。由于初中語文教育是多層次且較有深度的教育，因而受到了人們的廣泛關注。新課改為語文教學提出了新的標準要求，為了應對這一要求，我國語文教育勢必需要做出進一步的改革，應用新的方法和途徑來提高學生的審美情感。本人在本文中利用課例，主要研究了如何提高初中語文課程中審美教學這一問題。

【關鍵詞】? 初中;語文;審美教學;濟南的冬天

傳統(tǒng)的教育體制在中國被實施多年，除了留下了僵硬的體制之外，還使語文教學累積了許多問題，如教師觀念比較落后、對審美教育不夠重視、教材內容較雜，不夠精細、只為了盲目完成學業(yè)目標而忽視了學生的培養(yǎng)，致使學生缺乏審美能力等。在初中語文教學中，教師應該充分挖掘出教材中所蘊含的審美，讓學生在積極參與課堂活動中努力提升自己的審美能力。初中語文教學內容應該包含各種各樣的經(jīng)典作品，而老舍的《濟南的冬天》就是一部廣為人知的范文佳作。

一、利用教材精美文本，來提高學生的審美能力

應和著新課改的節(jié)律，新教材不斷涌現(xiàn)。新課本包含許多作家的許多作品，里面蘊含著許多審美知識，也有豐富的審美對象。教材充滿科學性、文學性和審美性的文章，這些元素都是審美的有效載體，學生們在學習后甚至只是閱讀后就可以感受到其中蘊含著豐富的美，從而激發(fā)學生的審美能力和想象力。教師在教學活動中可以開展多項活動對學生進行引導，使學生產(chǎn)生美的感受。

例如，《濟南的冬天》作者是大名鼎鼎的老舍先生，這部作品也一貫的大受好評。在課前，教師可以通過多媒體對學生講解老舍先生的生平以及這部作品的創(chuàng)作背景，以故事的形式加深學生的學習興趣。另外，這篇文章最大的特點就是情景交融，這不僅僅只是一個寫作手法，更是通過這個藝術手法表達了老舍先生對濟南冬天的由衷熱愛，使整篇文章都洋溢著作者真摯的情感。在授課前，教師可以找到比較優(yōu)秀的有聲朗讀材料，在課上播放給學生，并留出一定的朗誦時間，讓學生學習并仔細其中蘊含的感情，在課后也可以選擇朗誦比較優(yōu)秀的學生到講臺做展示，進行鼓勵與夸獎，來調動學生的積極性。

二、重視教師引領技能，來提高學生的審美能力

初中學生接觸最多的就是教師，且與教師在一起的時間往往比和父母在一起的時間還要多，由此可見，教師對學生的影響重大，教師的言行舉止都可能會對學生產(chǎn)生著一定的影響。那么，在學生提高審美能力的過程中，教師也同樣擔任著很重要的角色，教師自身對于美的追求也直接影響到學生自身對于美的追求。一個教師應該有豐富的閱歷和教授經(jīng)驗，同時也要擁有廣闊的知識面和深厚的知識儲備，及一定的鑒賞能力。因此，教師在傳授知識進行引導組織的時候，應該更注重自己的一言一行，成為學生的表率。在學生學習過程中，教師應該充分發(fā)揮引導能力，深入開展審美活動。讓學生富有感情地進行語段朗讀，可以給學生分享一些優(yōu)秀案例來學習。其次教師應該重點引導學生理解關鍵句與關鍵詞，可以通過情景設置或者其他活動形式，加深學生對文章的深入理解。

例如，《濟南的冬天》一文中運用了許多寫作手法，主要有比喻、擬人、對比烘托、寄情于景，情景交融等。教師對此都應該熟識和了解。在文章中，在寫濟南的晴天與薄雪覆蓋下的山時，作者并沒有直接寫山，寫山各種各樣的特點、景色之類，而是通過擬人、比喻的手法，描繪其具體的大小和形狀還有質感，從而引發(fā)讀者聯(lián)想，感覺非常生動形象。教師在教授這部分知識的時候，可以讓學生學習這類寫作手法進行造句訓練，并且鼓勵學生將這類手法應用到自己的寫作上面。

三、根據(jù)學生具體需要，來提高學生的審美能力

學生作為受教育的主體，因為學生自身也各有各的特點，因此，教師在教授過程中應該很好地滿足學生各方面的需要，并根據(jù)他們各自的需要，進行不同方面的講解。有的初中生好奇心比較強，因此在教授過程中，可以采取多種方法以及設置情景的辦法來吸引學生興趣，滿足學生的好奇心。有的學生想象力比較豐富，因此，教師可以讓學生把自己設想成作者，達到設身處地的效果來理解作者的思想感情。具體問題具體分析，做到因材施教。

例如，《濟南的冬天》一文有許多特點，如善用口語，這被那些理解能力較差的學生所喜愛，其次，在文章中北京味和普適性有著完美的融合，老舍老家位于北京，對北京話較為熟悉，但是正因為熟悉，如果不加選擇地應用到文章中會使其他地方人讀的時候產(chǎn)生隔閡，不能夠做到輕松愉悅地理解文章，老舍作為一名語言大師，對北京話進行改造，使每個人都能欣賞到其中的韻味。

總而言之，在初中語文教學中開展審美教育是非常必要的，這對學生終身學習將會產(chǎn)生很大的影響。通過開展審美教育，使得閱讀語文課文變?yōu)橐环N美的享受，學生在學習中陶冶自己的情操，提高自身的文化修養(yǎng)，以及發(fā)展想象力，促進全面發(fā)展。而且審美教育也有利于學生價值觀的培養(yǎng)，對學生的一生影響至關重大。

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