也談校園欺凌

劉長銘

最近，校園欺凌成為一個熱詞。坦率地講，我不贊成把欺凌的概念泛化，尤其不贊成將孩子之間的沖突矛盾簡單定義為欺凌。從某種意義上講，打鬧是孩子相處的方式之一。這是人在完成社會化構(gòu)建之前，其動物性的一種自然表現(xiàn)。這與我們常看到的幼小動物之間不停打鬧玩耍的情景是一樣的。1864年，法國畫家布格羅用他的畫筆生動描述了兩個可愛的小天使?fàn)帗屢粋€蘋果而盡情打鬧的情景，據(jù)說創(chuàng)作靈感來自羅馬詩人奧維德“愛神的節(jié)日”中的故事。我相信，這更來自于藝術(shù)家對孩子行為及內(nèi)心世界細膩的觀察。

我們不要總用成年人的價值觀來評判孩子相處的方式，不要輕易上綱上線。但是，孩子間的沖突畢竟是存在的，甚至可能造成嚴(yán)重后果。對于那些長期倚強凌弱，對他人的確造成嚴(yán)重傷害，甚至觸犯法律的行為，自有法律人士評價，筆者此處不再評議，只談那些日常生活中常見的一些“欺凌”行為。怎樣客觀面對和理性處理，在處理過程中實現(xiàn)教育目的，這是我們應(yīng)當(dāng)思考的。

先談受委屈的孩子。作為成年人——老師和家長，我們要充分同情和理解孩子心中的委屈，更要盡量化解其委屈，盡快幫他們走出心理陰影。如果我們表達同情的方式不當(dāng)，客觀上會加重孩子的心理陰影，同情就可能變成了“拱火”。我不贊成輕易地將事情變成“媒體事件”，因為媒體上一些不負責(zé)任言論的作用常是“拱火”。對孩子來講，經(jīng)歷不會忘記，但委屈可以化解，怨恨可以放棄。隨著歲月的流逝，昔日充滿怨恨的對頭可能已成為無話不談的摯友，年幼時覺得天大的事情，成年后都不足掛齒，或成為笑談。美國羅恩·克拉克學(xué)校執(zhí)行校長金·比爾登曾講述她女兒小時候的故事：女兒小時候總說考特尼對她太刻薄了，讓她“過得很慘”……去年夏天，兩個22歲的女孩坐在客廳里，咯咯地笑著，回憶著過去那些事情。比爾登最后說：“孩子們總是特別善于忘記痛苦，放棄怨恨，迅速原諒他人，忘記不快。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)?！?/p>

再談受委屈孩子的家長。有情況表明，家長心中的委屈常甚于孩子本人。有些家長發(fā)誓要給孩子討回公道，其實這種想法并不十分可取。要讓孩子恢復(fù)平靜，家長首先要平靜，尤其不要被“拱火式同情”所激怒。在處理沖突時，我們常糾纏于誰先動手動口，誰占理誰不占理，誰吃虧誰占便宜，其實這不十分重要，尤其是在沖突未造成嚴(yán)重后果的情況下。為孩子討回公道是可以的，但更重要的是，不能讓討公道的過程變成對孩子的二次傷害。有時候，大人堅持讓孩子道歉甚至公開道歉，這也不是必須的。孩子有他們自己表達歉意的方式——伸手拉一下對方，拍一下肩膀，把零食或玩具送給對方，邀請對方一起游戲玩耍等。非要讓孩子當(dāng)眾鞠躬道歉說“對不起”，是成年人的處理方式。我們要告訴孩子，委屈不是天大的事情，一切都會過去，明天又會陽光燦爛。必要時，家長可以帶孩子旅游、遠足、聚會、看電影或演出，用孩子喜歡的事情幫其舒緩情緒，轉(zhuǎn)移注意力。實際上，這也是教育孩子學(xué)會寬容的絕佳時機。孩子對他人的每一次寬恕和原諒，都是一次精神的長高，胸襟的拓廣，境界的提升，人格的成熟。擔(dān)心孩子從此變得性格懦弱，并沒有多少道理。在國家政治生活極不正常的年代里，那些處于政治底層的人的遭遇眾所周知。一些人因此放棄了生命，然而有更多的人堅強地走過來?？嚯y和委屈成為他們的人生財富。

再說欺負他人的孩子及其家長。如果孩子欺負了別人，則家長一定要高度重視，高度關(guān)注孩子的行為傾向。如果發(fā)現(xiàn)孩子有暴力傾向，那么家長要對自己的行為和平日的家庭教育進行認(rèn)真反思，必要時要向?qū)I(yè)人士咨詢。家長千萬不要認(rèn)為別人冤枉了孩子而找各種借口進行辯解，要和學(xué)校保持一致，積極配合。即使真的有些冤枉也不是什么大不了的事。家長要教育孩子敢于承認(rèn)錯誤，勇于承擔(dān)責(zé)任；鼓勵孩子用自己的方式主動向?qū)Ψ奖磉_重建友誼的愿望，如邀請對方參加活動、聚會、游戲、分享禮物或零食，等等。雙方家長都不要過于顧及面子。有時本來事情并不嚴(yán)重，但因好面子而變得復(fù)雜而尖銳。家長要主動向?qū)Ψ绞竞?，釋放友誼信號。家長間因孩子沖突而成為朋友的事例并不少見。

學(xué)校處理事情的態(tài)度和方法十分關(guān)鍵。搞清誰是誰非誰對誰錯，有時是必要且可能的，有時沒有必要或沒有可能。更關(guān)鍵的是作為專業(yè)教育工作者，我們要把生活中發(fā)生的每件事情都變成教育契機。從原則上講，學(xué)校要做五件事：緩解雙方情緒，建立溝通橋梁，把控談話氛圍，教育當(dāng)事孩子，維護好平靜和諧的校園生活。

最好的教育是讓孩子學(xué)會自己處理矛盾，而這離不開成年人正確的建議和指導(dǎo)。孩子長大就意味著要經(jīng)歷各種事情，經(jīng)歷越豐富，成長和成熟的速度就會越快。我們有責(zé)任讓孩子懂得，不論什么經(jīng)歷，包括失敗、委屈、冤枉、誤解甚至被傷害，都可以變成精神財富，使人變得更成熟、健全和堅強。

（編輯 孫金鑫）endprint