中職計算機教學(xué)改革的幾點思考

（安達(dá)市職工中等專業(yè)學(xué)校 黑龍江綏化 151400）

對于中職學(xué)院來說，畢業(yè)后學(xué)生的就業(yè)情況仍然是教育的“頭等大事”。但目前各中職院校的辦學(xué)水平良莠不齊，很多學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況也不盡如人意，這不得不引起我們的深思，到底是什么原因造成了學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生與企業(yè)對人才的要求產(chǎn)生偏差。在此，我們就從中職院校中計算機教學(xué)的改革現(xiàn)狀一點展開，探尋計算機教學(xué)中出現(xiàn)的問題。[1]

一、中職院校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教材老舊，跟不上社會的發(fā)展。我們生活在一個信息化社會，不論是物質(zhì)經(jīng)濟還是科學(xué)技術(shù)都以空前的速度飛速前進著，電子科技方面尤其如此。而學(xué)校里的教材內(nèi)容跟新?lián)Q代的速度緩慢，跟不上社會發(fā)展的腳步，造成了一定的信息斷節(jié)，學(xué)生費盡力氣掌握了一個內(nèi)容，運用時卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)容早已過時。中職院校始終是以為社會輸送技術(shù)性人才為主旨，而往往一本好的教材在教學(xué)過程中扮演著非常重要的角色，教材內(nèi)容跟不上，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識適應(yīng)不了社會的發(fā)展。[2]

2.教學(xué)目標(biāo)不明確。大部分中職院校的學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面比較薄弱，很多學(xué)生在文化課方面缺乏興趣或缺少正確的學(xué)習(xí)方法。而往往在中職院校中校方設(shè)置了大量的文化課課時，如此一來，自然減少了專業(yè)課的學(xué)習(xí)時間。出現(xiàn)這樣的狀況的根本原因還在于教學(xué)目標(biāo)的不明確。中職院校的根本任務(wù)為社會輸出技術(shù)型人才，其目標(biāo)是學(xué)生畢業(yè)時的就業(yè)。中職院校的教育不再是教會學(xué)生全面性發(fā)展，而是“對癥下藥”，看準(zhǔn)社會需要什么樣的人才，企業(yè)需要什么樣的人才，在課時分布上面抓住主次，為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)擇業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。[3]

3.教學(xué)方式的不合理。計算機課堂教學(xué)效果不理想，其中教學(xué)方法的不合理性一直未學(xué)生所抱怨。計算機課程是一門實踐性非常強的課程。但是目前還有許多院校將理論課與實驗課分離，進行純理論的教學(xué)模式。在這種情況下，計算機理論知識的抽象性更使學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的難度大大增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，缺乏學(xué)習(xí)的動力，課堂上達(dá)不到預(yù)期的的教學(xué)效果。

4.學(xué)生的實踐能力差。一方面，由于種種因素，缺乏實際操作的機會，學(xué)生的實際操作能力的得不到應(yīng)有鍛煉。另一方面，不同于具有選拔性質(zhì)的高考，大學(xué)中的考試大部分都是過關(guān)性的考試。一些院校為了追求過關(guān)率，有意降低考試難度，考試流于表面化，形式化，達(dá)不到測試學(xué)生真正能力的目的。學(xué)生的實踐操作能力得不到應(yīng)有的鍛煉和測評。

二、對計算機教學(xué)中出現(xiàn)的問題的應(yīng)對措施

1.選用合適的教材，因材施教。針對于教材內(nèi)容老舊的問題，各大院?？梢钥紤]編寫或挑選適應(yīng)本校教學(xué)情況的教材。在面對計算機領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展速度迅速的現(xiàn)狀前，教師有必要根據(jù)學(xué)生就業(yè)時的切實需求，制定適合時宜的教學(xué)方案。如在計算機教學(xué)過程中第一課往往是一些最基礎(chǔ)的注意事項與操作方法，對于這些大家都已了解的內(nèi)容教師沒有必要專門用一個課時來講解。而在學(xué)習(xí)如網(wǎng)頁制作這樣學(xué)生在以后工作中需要的知識時可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度。

2.注重師資力量的培訓(xùn)。一位優(yōu)秀的教師是教學(xué)中不可或缺的部分，教師在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀與否，與教學(xué)質(zhì)量在一定程度上有著很大的關(guān)聯(lián)。尤其是像計算機這樣更新?lián)Q代如此迅速的專業(yè)領(lǐng)域，在進行計算機教學(xué)改革時，更需要專業(yè)知識過硬，具有先進教學(xué)理念和豐富的經(jīng)驗知識的教學(xué)經(jīng)驗。

3.制定明確的教學(xué)目標(biāo)，加強學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。精減學(xué)生的課程內(nèi)容，適當(dāng)切除一些與學(xué)生專業(yè)無關(guān)課程，而加強學(xué)生對于本專業(yè)課程學(xué)習(xí)的寬度與深度。同時改進教學(xué)方法，這一方面需要教師在制定教學(xué)方案時對教學(xué)內(nèi)容進行精選與壓縮，盡量擯棄長篇累牘的教材內(nèi)容，以現(xiàn)代化的教學(xué)手段將課堂內(nèi)容呈現(xiàn)出來，使課堂重點突出，精簡明確，使學(xué)生更容易消化。[4]

4.大多數(shù)學(xué)生都喜歡操作計算機，但有很多人僅限于看電影，玩游戲等娛樂性的消遣活動。教師可引導(dǎo)學(xué)生進行與計算機教學(xué)方面的活動，如利用課堂內(nèi)容進行程序的設(shè)計和編寫等，引導(dǎo)學(xué)生在制作學(xué)習(xí)的過程中尋找樂趣，而不是只會一昧地使用計算機去進行一些膚淺的活動。還可以鼓勵學(xué)生參加一些專業(yè)性的競賽活動，通過競賽，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生專業(yè)知識的眼界，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的競賽精神。[5-]

結(jié)語

從當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢來看，計算機已經(jīng)成為每個職場人所必須掌握的技能，中職院校的計算機教學(xué)改革已經(jīng)是勢在必行。中職院校的計算機教學(xué)要更注重與社會實際接軌，為將來學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)打下了鋪墊。中職院校在進行教學(xué)改革的過程中需要多方面的支持與配合，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，改進教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地掌握所學(xué)知識。