淺談如何提高物理課堂教學(xué)的有效性

李 艷

（海倫市倫河中學(xué) 黑龍江綏化 152300）

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的改革也在逐步深入，教育改革的目的是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，當(dāng)今的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)、具有競(jìng)爭(zhēng)了的人才，教育在不斷的改革創(chuàng)新。在現(xiàn)代的教育中要要提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須激發(fā)學(xué)生自身的潛能，讓學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力。只有學(xué)生帶著濃厚的興趣投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會(huì)大大的提高、學(xué)生的能力才會(huì)提高。做為一名物理教師，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)十分重要。提高課堂教學(xué)的有效性對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力具有重要的意義。

一、先學(xué)后教，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性

做好預(yù)習(xí)對(duì)于提高課堂教學(xué)的有效性十分重要，因?yàn)橛写蟛糠种R(shí)學(xué)生可以在預(yù)習(xí)的過(guò)程中自己解決。所以在學(xué)習(xí)新課之前我會(huì)下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案中明確了新課的學(xué)習(xí)目的和任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)預(yù)習(xí)題綱來(lái)完成需要學(xué)習(xí)和解決的問(wèn)題，這樣大部分知識(shí)已經(jīng)在學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了。上課的時(shí)候?qū)W生對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題進(jìn)行交流展示，促使不同的看法和見(jiàn)解相互融合，在課堂上討論交流，最終生成了學(xué)習(xí)成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心得到了大大的提高。一些學(xué)習(xí)能力弱的孩子也可以根據(jù)預(yù)習(xí)提示做好準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)的目的在課堂討論中集中思維，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。所以有效的預(yù)習(xí)，可以大大提高課堂教學(xué)的有效性。

二、注重課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

要提高課堂教學(xué)的有效性，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)很重要。在新課教學(xué)之前，如果提問(wèn)一些與本課相關(guān)的已學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生是否掌握這些知識(shí)是影響課堂學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此在課前我會(huì)布置一些知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)采用學(xué)生互相提問(wèn)的方法，在很短的的時(shí)間內(nèi)學(xué)生把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)了一遍，學(xué)生在互問(wèn)互答中增進(jìn)了了解，提高了學(xué)生的交流能力，每一位同學(xué)都有提問(wèn)別人的機(jī)會(huì)，也有被別人提問(wèn)的可能性，所以學(xué)生課前就會(huì)精心準(zhǔn)備，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的復(fù)習(xí)，溫故而知新學(xué)生會(huì)很自信的以更濃厚的熱情投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。興趣是最好的老師，學(xué)生以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很好，學(xué)生各方面的素質(zhì)也會(huì)得到提高。

三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果的有效性

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在新知識(shí)的探索過(guò)程中通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、合作探究的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大大的提高。例如在電生磁的教學(xué)中，我在上課前表演了一個(gè)魔術(shù)，演示了奧斯特實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析的出是電流周圍存在著磁場(chǎng)使小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這就是電流的磁效應(yīng)，是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，剛才的魔術(shù)就是著名的奧斯特實(shí)驗(yàn)。這樣的新課導(dǎo)入使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，在新課教學(xué)中我進(jìn)一步提出既然電能生磁，那么電流周圍的磁場(chǎng)與哪些因素有關(guān)呢？讓同學(xué)們?cè)谛〗M中討論并做出合理的猜想，并親自實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲望通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：通電螺線管的外部磁場(chǎng)與電流的大小、線圈的匝數(shù)和有無(wú)鐵芯有關(guān)。玩是孩子們的天性，動(dòng)手是是學(xué)生最樂(lè)意的事情，并且在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并通過(guò)小組合作解決了問(wèn)題，這不就是學(xué)習(xí)的目的嗎？這不就是新課程改革的目的嗎？苦口婆心的教，老師累學(xué)生不愿聽，教學(xué)效果又不好，而學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不但參與性高，而且的積極性也高，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷了探究、合作、交流和分享的過(guò)程，在小組合作培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生的綜合能力得到了提高，學(xué)生在分享成果的過(guò)程中內(nèi)心充滿了喜悅感和成功感。接著我出示了一組圖片，讓學(xué)生在小組中根據(jù)螞蟻和猴子的說(shuō)法并運(yùn)用自己的右手總結(jié)通電螺線管的極性，學(xué)生把自己總結(jié)的規(guī)律進(jìn)行分享，我用非常欣賞的語(yǔ)氣告訴他們，你們總結(jié)出了著名的安培定則，學(xué)生們很高興。就此時(shí)機(jī)我鼓勵(lì)孩子們，只要努力你們將來(lái)就有可能成為偉大的科學(xué)家為祖國(guó)、為人類做出貢獻(xiàn)。對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固時(shí)，我采用小組比賽的形式。我會(huì)課前準(zhǔn)備一些相應(yīng)的習(xí)題，讓每一小組為其他小組選題，并選擇其中一名成員來(lái)回答問(wèn)題，回答正確則獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答不出則求助同組同學(xué)，但得分會(huì)減半。通過(guò)這種途徑學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了培養(yǎng)。在合作中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。在作業(yè)和練習(xí)題的處理方面，我會(huì)讓學(xué)生到板前來(lái)對(duì)一些作業(yè)題和習(xí)題進(jìn)行講解，每節(jié)課都有學(xué)生來(lái)講解習(xí)題。這樣學(xué)生在完成習(xí)題時(shí)就會(huì)特別認(rèn)真。在教育課程改革的浪潮中，要促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生真正動(dòng)手、動(dòng)腦、參與、交流、合作。這樣慢慢學(xué)生就有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的綜合能力也有了進(jìn)一步的提高，課堂教學(xué)效果的有效性也會(huì)大大的提高。

四、習(xí)題處理時(shí)通過(guò)小組討論、學(xué)生展示的方式來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性

學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力。在習(xí)題的處理上，我讓學(xué)生們互相討論，學(xué)生互講的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在讓學(xué)生在小組中討論交流，找出解決問(wèn)題的方法。而作為教師的我成了學(xué)習(xí)的組織者和參與者，學(xué)生不再被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是主動(dòng)地探索知識(shí)，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過(guò)程，通過(guò)互相開拓、補(bǔ)充、修改、促使各種見(jiàn)解、觀點(diǎn)、意見(jiàn)趨于豐富與完善，揭示知識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法、途徑。在合作交流中學(xué)會(huì)相互幫助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交往能力、口頭表達(dá)能力。學(xué)生小組學(xué)習(xí)之后進(jìn)行展示，像小老師一樣和大家一起分析問(wèn)題，找出解題思路，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了大大的提高，學(xué)生互相講解討論的方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果會(huì)大大的提高，課堂教學(xué)效果的有效性會(huì)大大的提高。

總之，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展。要培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。這樣提高課堂教學(xué)的有效性會(huì)大大的提高，課堂效率得到了提高，有效的時(shí)間得到了充分的利用，在物理教學(xué)要充分利用實(shí)驗(yàn)探究來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)探索能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，生活中的許多現(xiàn)象都可以用物理知識(shí)進(jìn)行解釋，許多問(wèn)題都可以用物理知識(shí)解決。所以在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為有理想、有知識(shí)、有能力的新時(shí)代的接班人。