興禮樂、傳韻舞
——談構(gòu)建校園特色啦啦操體育文化的意義和具體思路

（重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué) 重慶 401147）

引言

盡管啦啦操進(jìn)入學(xué)校教育體系的時(shí)間不長(zhǎng)，但其作為新興的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目迅速獲得了師生的認(rèn)可和青睞，被很多學(xué)校開發(fā)成體育大課間運(yùn)動(dòng)和展現(xiàn)學(xué)校特色的新興運(yùn)動(dòng)。啦啦操在進(jìn)入學(xué)校體育后迎來了發(fā)展的重要機(jī)遇，由原來單一的球場(chǎng)文化逐漸發(fā)展成為校園體育文化中的亮麗風(fēng)景，成為推動(dòng)校園體育發(fā)展、豐富校園文化的新鮮血液，其在校園特色體育文化建設(shè)中的價(jià)值不容忽視。

一、構(gòu)建校園特色啦啦操體育文化的意義

1．興禮樂-豐富校園體育文化生活

啦啦操多樣化的表現(xiàn)形式和富有變化的教學(xué)內(nèi)容促使傳統(tǒng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)發(fā)生了極大的改變，使學(xué)校體育活動(dòng)再一次迎來振興。學(xué)生在參與啦啦操的過程中可以根據(jù)自身特點(diǎn)自由地選擇鍛煉風(fēng)格，從而為學(xué)生帶來豐富的體育文化生活體驗(yàn)，也促使學(xué)生精神面貌煥然一”興“。此外，很多學(xué)校中出現(xiàn)了由學(xué)?；蛘邔W(xué)生團(tuán)體組織的啦啦操宣傳和匯演活動(dòng)，成為學(xué)校體育文化生活的一道亮麗風(fēng)景線，在成功宣傳啦啦操的同時(shí)，也是其成功地融入學(xué)校體育文化體系中。

2．傳韻舞-助力校園精神文明建設(shè)

啦啦操屬于典型的集體參與項(xiàng)目，通過引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期參與啦啦操運(yùn)動(dòng)，既能夠提升學(xué)生的人際交往能力，也能夠強(qiáng)化他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。而學(xué)校生活從本質(zhì)上而言本就屬于集體生活，集體榮譽(yù)感能夠促使學(xué)生以高度的熱情參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)和校園公共活動(dòng)中，在這種良好的氛圍中形成互幫互助、和睦相處、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的校園精神風(fēng)貌[1]。此外，啦啦操盡管是一項(xiàng)融娛樂性和藝術(shù)性于一體的運(yùn)動(dòng)，但其作為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的技能也有較高要求，學(xué)生在克服實(shí)際訓(xùn)練困難的過程中逐漸形成不怕苦累、拼搏進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

二、構(gòu)建校園特色啦啦操體育文化的具體思路

1．立足學(xué)生需求，成立社團(tuán)組織

啦啦操在學(xué)生群體中已經(jīng)形成較好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，是一項(xiàng)深受學(xué)生尤其是女學(xué)生歡迎的時(shí)尚健身運(yùn)動(dòng)。因此，學(xué)校應(yīng)該立足學(xué)生的需求，創(chuàng)造有利條件滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和參與啦啦操的實(shí)際需要，為啦啦操的推廣構(gòu)筑一條快速發(fā)展通道。為此，可以效仿成立學(xué)生社團(tuán)組織的形式，組織學(xué)生成立獨(dú)立的啦啦操社團(tuán)組織，專門負(fù)責(zé)啦啦操在校園內(nèi)的宣傳推廣和校際間的交流互動(dòng)，集中一批啦啦操水平較高的同學(xué)承擔(dān)社團(tuán)的主要工作，不斷吸收有興趣的同學(xué)參與進(jìn)來。同時(shí)，安排專業(yè)教師定期對(duì)啦啦操社團(tuán)工作進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，貫徹陽光運(yùn)動(dòng)教育理念，尊重學(xué)生的主體性地位，積極地開展因材施教，可以根據(jù)社團(tuán)實(shí)際工作需要不斷調(diào)整和優(yōu)化指導(dǎo)內(nèi)容，賦予學(xué)生充分的靈活性和自主性，從而使得啦啦操的“禮樂”真正興盛于校園內(nèi)。

2．加強(qiáng)師資建設(shè)，提高傳播水平

啦啦操作為一項(xiàng)新流行的校園體育活動(dòng)，在其快速發(fā)展進(jìn)程中必然遭遇師資力量拖后腿的問題。傳好啦啦操的“韻舞”，教師首先必須掌握好這些“韻舞”。當(dāng)前，很多體育教師在健美操教學(xué)上具有一定的造詣，但在啦啦操教學(xué)上仍然處于空白狀態(tài)[2]。一方面，專業(yè)啦啦操體育教師在大部分學(xué)校都是比較稀缺的，一方面，學(xué)校對(duì)體育教師開展的啦啦操繼續(xù)教育工作亟需加強(qiáng)，才能夠促使體育教師在知識(shí)和能力上跟上時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)。為此，學(xué)校一方面可以延請(qǐng)專業(yè)啦啦操教練員到校為體育教師定期開展量身定制的啦啦操培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師在啦啦操運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的專業(yè)水平，一方面為體育教師創(chuàng)造校外培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們走出去，通過不斷的對(duì)外交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)掌握啦啦操的教學(xué)趨勢(shì)，不斷鞏固專業(yè)水平。

3．豐富教學(xué)形式，開拓傳播空間

大課間活動(dòng)是學(xué)校集體活動(dòng)的重要形式，更是宣傳推廣啦啦操的絕佳契機(jī)[3]。在大課間活動(dòng)中增設(shè)啦啦操練習(xí)單元，不僅能夠使大課間活動(dòng)接上“人氣”，也能夠推動(dòng)校園體育藝術(shù)的良性發(fā)展。由于大課間活動(dòng)是全體學(xué)生參與的大規(guī)模活動(dòng)，因此體育教師不妨在啦啦操運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容做好文章，融入一些時(shí)興熱點(diǎn)，比如學(xué)生喜歡的搏擊、拉丁、街舞等，對(duì)啦啦操的伴奏禮樂、動(dòng)作韻舞以及演練形式進(jìn)行合理再創(chuàng)造，確保大課間啦啦操活動(dòng)開展的有聲有色。此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生以班級(jí)或者年級(jí)為單位，開展啦啦操表演的競(jìng)賽活動(dòng)，將其打造成真正善良的校園文化風(fēng)景。

結(jié)語

啦啦操作為一項(xiàng)新興的集體性質(zhì)校園體育運(yùn)動(dòng)，其集藝術(shù)性、娛樂性和健身性于一體的特點(diǎn)使其能夠在學(xué)校體育的發(fā)展中迅速占據(jù)一席之地，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校良好體育文化和校園精神文明建設(shè)將會(huì)發(fā)揮顯著作用。啦啦操的推廣應(yīng)該立足于學(xué)生的需求，通過強(qiáng)化師資建設(shè)，豐富教學(xué)形式，不斷提高訓(xùn)練水平，使啦啦操成為校園體育與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展的重要成果。

[1]陳慶順. 啦啦操文化在高校校園文化建設(shè)中的作用[J]. 青少年體育, 2017(8):95-96.

[2]余新麗. 論啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用[J]. 才智,2011(4):254.

[3]劉瑋琬. 自組織理論視角下啦啦操在校園文化建設(shè)中的作用[J]. 體育時(shí)空, 2016(10):56-57.