新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理探析

（浙江省蘭溪市殿山中心學(xué)校 浙江金華 321100）

班主任是對(duì)班進(jìn)行教育和組織的人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作有力的助手，是一個(gè)班的主導(dǎo)人物。班主任的勞動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著非常重要的作用，一個(gè)人的發(fā)展?fàn)顩r如何，前途如何在很大程度上取決于他所受的教育。班主任對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面進(jìn)行負(fù)責(zé)，組織學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)，協(xié)調(diào)來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的要求。班主任工作的基本任務(wù)就是依據(jù)我國(guó)的教育目標(biāo)和學(xué)校的教育任務(wù)，協(xié)調(diào)來(lái)自各個(gè)方面對(duì)于學(xué)生的影響、理解、要求，有組織、有計(jì)劃、有目的的對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)行教育，做好學(xué)生的德育工作，并對(duì)他們的工作、學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)、勞動(dòng)和課余生活進(jìn)行全面的負(fù)責(zé)。新時(shí)期，我們更應(yīng)深入思考，怎樣創(chuàng)新性的開展班主任的管理工作。[1]

一、提升自身專業(yè)素養(yǎng)

教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育的這一本質(zhì)的特點(diǎn)決定了教師的勞動(dòng)必然帶有嚴(yán)格的師范性，通過(guò)示范的方式直接影響學(xué)生，因此，教師的一言一行、道德風(fēng)貌、行為習(xí)慣都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，所以教師必須要嚴(yán)格要求自己，不斷的提升自己的素質(zhì)和品德。

1.高尚的思想品德，堅(jiān)定的教育信念

班主任是學(xué)生的教育者、引路人，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，班主任應(yīng)該擁有崇高的品德、飽滿的工作熱情、堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神、言行一致、表里如一才能為人師表，這樣的班主任才能在學(xué)生中樹立崇高的威望，給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育影響。班主任一定要確信教育的力量，確信每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)、才能與潛能，即使有某些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，只要對(duì)他做深入細(xì)致的思想教育工作，也能把他轉(zhuǎn)變好。因此班主任只有確信教育的力量，樹立堅(jiān)定的教育信念，才能在工作中不畏困難，耐心而頑強(qiáng)的工作，收獲教育的碩果。[2]

2.較強(qiáng)的組織能力，多方面的興趣與才能

班主任要善于組織學(xué)生開展活動(dòng)，一個(gè)稱職的班主任，必須要善于計(jì)劃和組織學(xué)生的各種活動(dòng)，發(fā)揮教育機(jī)智，在工作中表現(xiàn)出應(yīng)有的魄力，能夠令行禁止，堅(jiān)定的引導(dǎo)學(xué)生積極的開展班級(jí)集體活動(dòng)，不斷的推動(dòng)班集體前進(jìn)。初中的學(xué)生是活潑好動(dòng)的，每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣以及愛好，因此需要開展各種各樣的豐富多彩的班集體活動(dòng)，這就要求班主任也需要有多方面的興趣與才能。一般來(lái)說(shuō)，性格活潑開朗、多才多藝、興趣廣泛的班主任，與學(xué)生有比較多的共同語(yǔ)言，更容易和學(xué)生打成一片，從而能夠更好的展開班級(jí)集體工作。

二、培養(yǎng)良好班集體

班集體不僅僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大的力量，班集體可以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。因此，作為班主任，必須首先注意培養(yǎng)班集體，利用班集體的教育力量對(duì)班級(jí)中的成員提出要求，指出共同努力的方向，并通過(guò)班集體的活動(dòng)、輿論和紀(jì)律來(lái)培養(yǎng)班級(jí)成員的品德。一方面，每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，累積集體生活的經(jīng)歷，從而掌握豐富的道德規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展;另一方面，每個(gè)學(xué)生可以找到屬于自己的角色、工作及活動(dòng)，不斷的發(fā)展自己的愛好和興趣，更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。在班級(jí)中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)自己管理自己、自己教育自己，有效的鍛煉和逐步提高學(xué)生的自我教育能力。一個(gè)真正的班集體，有明確的奮斗目標(biāo)標(biāo)、健全的班級(jí)組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度和紀(jì)律、強(qiáng)有力的核心領(lǐng)導(dǎo)、正確的輿論和優(yōu)秀的作風(fēng)和傳統(tǒng)。

1.健全組織、培養(yǎng)干部以形成集體核心

培養(yǎng)集體必須要注意建立健全班集體的組織功能，使其能夠正常的開展工作，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這里關(guān)鍵是要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。對(duì)于班干部，班主任要教育他們謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷的提高修養(yǎng)水平和工作能力，以身作則、團(tuán)結(jié)全班的同學(xué)共同進(jìn)步，充分的發(fā)揮集體的核心作用。

2.確定目標(biāo)，有計(jì)劃的開展集體活動(dòng)

目標(biāo)是集體發(fā)展的動(dòng)力，因此必須要使集體的奮斗目標(biāo)明確。而班集體是通過(guò)開展集體活動(dòng)逐步形成的，因此必須要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性形成集體核心。

三、深入了解學(xué)生

對(duì)學(xué)生的了解是多方面的，而班主任工作第一件重要的事情就是深入的了解學(xué)生，這是對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理最基本的前提。班主任應(yīng)該在了解初中生最基本的生理心理特征之外，還應(yīng)該了解到班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生的情況。學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特征等都是班主任應(yīng)該了解的情況，針對(duì)不同的情況，才能夠采取不同的方式去教育學(xué)生，針對(duì)不同的問(wèn)題采取適合的方式方法去解決，從而更好地幫助學(xué)生的發(fā)展。

1.從成績(jī)剖析學(xué)生的近況

學(xué)習(xí)成績(jī)是最能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)的近況的，但是成績(jī)并不能夠說(shuō)明一切，而更應(yīng)該根據(jù)成績(jī)深入的去了解學(xué)生的努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法等。如果學(xué)生成績(jī)有太大波動(dòng)，更應(yīng)該從多方面去了解學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的原因，找出學(xué)生的成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)或者是下降的根本原因。更要從學(xué)生的成績(jī)了解學(xué)生擅長(zhǎng)的科目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己擅長(zhǎng)科目，努力學(xué)習(xí)不擅長(zhǎng)科目，促使學(xué)生更好的全面發(fā)展。

2.加強(qiáng)與學(xué)生的交流

交流對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。初中的學(xué)生正處于一個(gè)成長(zhǎng)的階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生大多會(huì)感到迷茫且焦慮不安，非常容易出現(xiàn)叛逆的情緒，學(xué)生的自我意識(shí)初步形成，他們迫不及待的沖破父母的約束，而他們表達(dá)自我的方式往往不夠成熟，非常的容易用極端的方式去表達(dá)自己內(nèi)心的需求，但往往會(huì)受到到到到父母的制約，因此他們往往會(huì)陷入一種矛盾的境地。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒有波動(dòng)的時(shí)候，即使的了解學(xué)生的情況，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓學(xué)生感受到來(lái)自班主任的熱情和關(guān)心，才能夠根據(jù)學(xué)生不同的問(wèn)題采取不同的方式解決。

總的來(lái)說(shuō)，在新時(shí)期的背景下，全面的做好初中的班主任工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此在工作中，班主任必須要發(fā)揮主導(dǎo)作用，深入的了解這一時(shí)期學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，增強(qiáng)交流，把班集體的功效發(fā)揮到最大，多加反思與思考，創(chuàng)新性的開展班集體工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升自己，也促使學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]蔡文件.如何做好初中班主任工作探究.科海故事博覽科技創(chuàng)新.2010（1）

[2]季國(guó)芳.淺談初中班主任工作的有效方法.[J].成才之路.2009（6）.