試論如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性

（七臺(tái)河市第十九小學(xué) 黑龍江七臺(tái)河 154600）

小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)各個(gè)聲部的表現(xiàn)力以及藝術(shù)魅力產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，對(duì)于提升學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。針對(duì)小學(xué)生來(lái)講，學(xué)生在積極參與合唱練習(xí)的過(guò)程中，能夠逐漸形成良好的樂(lè)感。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中，教師以單聲部反復(fù)練習(xí)教學(xué)模式為主，這一過(guò)程中忽視了學(xué)生差異化的音樂(lè)素養(yǎng)，因此教學(xué)效率相對(duì)較低。在這種情況下，積極探究提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的途徑勢(shì)在必行。

一、新課標(biāo)下對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)要求

新課標(biāo)中明確指出，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)講，合唱能夠更加有效的展開(kāi)審美教育、文化素養(yǎng)培養(yǎng)，新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)教師在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)合唱技巧訓(xùn)練，引導(dǎo)小學(xué)生逐漸掌握更多的音樂(lè)知識(shí)。新課標(biāo)下對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)要求如下：

1.以審美為核心展開(kāi)教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定我國(guó)在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，必須對(duì)美育的重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)知。而音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)對(duì)于高效展開(kāi)美育教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力具有不容忽視的重要作用[1]。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的重要組成部分，在合唱的情境當(dāng)中更容易引導(dǎo)學(xué)生去感知音樂(lè)藝術(shù)的美麗。因此新時(shí)期在積極展開(kāi)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的過(guò)程中，必須做到以提升學(xué)生審美能力為核心。教師應(yīng)采取有效措施提升學(xué)生的課堂參與度，從學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好入手，不斷引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與合唱練習(xí)，更加充分的接觸音樂(lè)藝術(shù)；同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持情感性原則，確保學(xué)生能夠在合唱學(xué)習(xí)中感受到歌曲內(nèi)部深沉的情感，并在此基礎(chǔ)上獲得美的感受。

2.合唱活動(dòng)與音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)

衡量音樂(lè)水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是合唱藝術(shù)水平，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，通過(guò)合唱教學(xué)有助于對(duì)學(xué)生聲樂(lè)水平的提升[2]。目前我國(guó)在積極開(kāi)展合唱教學(xué)的過(guò)程中，還沒(méi)有形成系統(tǒng)化的教學(xué)模式，影響了合唱教學(xué)的功能。而新課標(biāo)中明確指出，學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中，必須能夠?qū)Χ嗦暡控S富表現(xiàn)力產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，同時(shí)能夠與其他同學(xué)進(jìn)行緊密合作，努力進(jìn)行個(gè)性化和創(chuàng)造性表演的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，最終為實(shí)現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

二、提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略

1.通過(guò)二聲部練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣

小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，二部合唱是主要的合唱歌曲特點(diǎn)，針對(duì)此類(lèi)型歌曲進(jìn)行合唱訓(xùn)練時(shí)，必須對(duì)二聲部視唱訓(xùn)練的重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，從腔、字、聲和氣等角度出發(fā)引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)歌唱的組成部分進(jìn)行了解，并在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中培養(yǎng)小學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，這對(duì)于提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性具有重要意義[3]。在此基礎(chǔ)上展開(kāi)合唱訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)Πl(fā)聲方式、歌唱姿勢(shì)等的重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上逐漸將自身的情感融入到歌曲當(dāng)中，只有這樣才能夠產(chǎn)生良好的歌唱效果，因此，學(xué)生在進(jìn)行歌唱學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就不會(huì)養(yǎng)成各種不好的音樂(lè)習(xí)慣，能夠正確的進(jìn)行歌唱和音樂(lè)表達(dá)，有助于實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的根本目標(biāo)。

2.努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生只有在具有良好的聽(tīng)辨能力、識(shí)譜能力基礎(chǔ)上才能夠完成合唱學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在實(shí)際展開(kāi)合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師必須促使學(xué)生首先明確自己在合唱表演中的角色和重要性，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，充分運(yùn)用自身所掌握的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)進(jìn)行合唱，素質(zhì)自身在合唱中的角色，只有這樣才能夠不斷提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)[4]。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須采取有效措施吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)階段，教師可以采用對(duì)比教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生分別進(jìn)行獨(dú)唱和合唱角色扮演，并在演唱中對(duì)合唱的感染力產(chǎn)生一定認(rèn)知，體會(huì)到合唱音樂(lè)中所構(gòu)建出來(lái)的美感與意境，最終對(duì)合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性奠定良好基礎(chǔ)。

3.通過(guò)音樂(lè)賞析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解能力

合唱過(guò)程是對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作的過(guò)程，要想提升合唱的表演效果，就必須保證學(xué)生在合唱中能夠全情投入，通過(guò)以情帶聲的方法進(jìn)行演唱。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是建立在良好的聽(tīng)辨能力和深入理解作品內(nèi)涵基礎(chǔ)之上的。學(xué)生在對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵產(chǎn)生深刻認(rèn)知的基礎(chǔ)上，能夠更加精確的對(duì)自己的聲部進(jìn)行控制，并深入傾聽(tīng)其他聲部，從而獲得一致的感情表達(dá)與音樂(lè)技能，高效實(shí)現(xiàn)合唱目標(biāo)[5]。

例如，在小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)中，教師可以通過(guò)作品賞析的方式提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的理解能力。此時(shí)教師可以將經(jīng)典的二聲部合唱歌曲《紅蜻蜓》引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)各種中所蘊(yùn)含的情感，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)靈活的應(yīng)用和諧與深情的聲音，從而對(duì)歌曲演唱過(guò)程中應(yīng)保持的速度和力度進(jìn)行有效控制。在這一音樂(lè)賞析學(xué)習(xí)中，對(duì)于提升學(xué)生的模唱能力、聽(tīng)辨能力等都具有重要意義，學(xué)生的音樂(lè)記憶力會(huì)明顯增強(qiáng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近年來(lái)，我國(guó)在積極進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要求人才具備較強(qiáng)的審美能力、理解能力以及創(chuàng)造力，在這一過(guò)程中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性突顯出來(lái)。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)課堂的重要教學(xué)內(nèi)容之一，對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有不容忽視的重要作用。新時(shí)期，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)通過(guò)二聲部練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)音樂(lè)賞析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解能力等途徑不斷提升課堂教學(xué)有效性，實(shí)現(xiàn)人才全面培養(yǎng)的目標(biāo)。

[1]吳華玉.音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用分析[J].都市家教(下半月),2017(12):255.

[2]茹茹.小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊）,2017(10):568.

[3]王艷華.小學(xué)音樂(lè)課堂引入動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的相關(guān)教學(xué)分析[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版）,2017(37):40.

[4]劉靜.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑分析[J].中國(guó)校外教育（中旬刊）,2017(5):157,159.

[5]黃薈.關(guān)于提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的探討[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）,2017(11):55.