獨(dú)樂樂不如眾樂樂
——小組合作在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

云南省宣威市楊柳鎮(zhèn)蔣箐完小 詹利君

近年來，隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)招，生源的不斷增長，在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，教師越來越傾向于運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法相比，合作學(xué)習(xí)更能培養(yǎng)學(xué)生在語文課程中的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，還能夠更好地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效益的提升。但是，小組合作學(xué)習(xí)在實(shí)際教學(xué)的實(shí)施過程中，卻存在著一些實(shí)質(zhì)性的問題，例如，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、合作學(xué)習(xí)的任務(wù)分工不明確等。那么，如何在語文教學(xué)中解決這些問題呢？基于此，本文就結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用提出一些科學(xué)、合理的方法和策略，以期對(duì)自己及他人的語文教學(xué)有所助益。

一、科學(xué)合理地進(jìn)行小組分工

科學(xué)合理的小組分工不僅有利于同學(xué)之間的相互交流以及快樂學(xué)習(xí)，還能提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效語文教學(xué)的目標(biāo)。但是如何進(jìn)行科學(xué)分組呢？這是語文教師在教學(xué)中要面對(duì)的一個(gè)重要的研究課題。筆者認(rèn)為，教師在對(duì)學(xué)生分組之前，首先要了解班級(jí)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、興趣愛好以及性格特征等，保證小組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有層次性，學(xué)生性格具有多樣性，這樣活潑的、成績優(yōu)異的學(xué)生就能夠有效帶動(dòng)小組討論問題的氛圍，調(diào)動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，還有利于學(xué)生之間取長補(bǔ)短。其次，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師還要正確引導(dǎo)各個(gè)小組明確每位組員的學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，在學(xué)習(xí)《梅花魂》一課時(shí)，各組就要明確誰查閱課文的寫作背景，誰查閱文中“漂泊、頗負(fù)盛名、珍藏”等詞語的意思，最后又由哪些組員進(jìn)行文章思想情感的歸納和總結(jié)。通過這樣細(xì)致的小組分工，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主查閱資料，以此來分析問題和解決問題，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)還能提高小組合作學(xué)習(xí)的效率和整體水平。

二、充分肯定學(xué)生的合作成果

學(xué)生完成合作學(xué)習(xí)之后，教師要認(rèn)真核實(shí)學(xué)生的討論效果，通過提問的方式考查學(xué)生對(duì)問題的掌握情況。對(duì)于掌握得比較好的小組，教師可以適當(dāng)?shù)赜枰员頁P(yáng)；對(duì)于知識(shí)掌握得不是很牢固的小組，也要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以此樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在語文課堂上將學(xué)生們合作完成的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行中肯的評(píng)價(jià)，如文章字跡工整，知識(shí)點(diǎn)完整等；其次，為小組成員準(zhǔn)備幾支筆和筆記本或者其他獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，隨后將文章張貼在光榮榜區(qū)域。學(xué)生們得到老師的肯定，收到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，心中肯定都洋溢著幸福的喜悅，這對(duì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激勵(lì)他們進(jìn)一步開展合作學(xué)習(xí)是大有裨益的。

三、結(jié)語

筆者認(rèn)為，如果農(nóng)村小學(xué)語文教師在語文教學(xué)中能夠充分認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，并以學(xué)生為課堂主體，積極開展小組合作教學(xué)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力和效率一定會(huì)在很大程度上得以提升，從而為日后更深層次的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所謂一舉多得，何樂而不為呢？