同伴教育在中職學生青春期性教育中的應用

山東省淄博市周村職業(yè)中專 吳學慧 王 忠

青少年人群的性教育已成為國內(nèi)外非常重視的問題之一。青少年正處于性活躍年齡，且“三觀”尚未成熟，其生活方式、道德觀念、交往范圍及性行為等都極易受到外界影響。在內(nèi)外因素的影響下，容易發(fā)生不安全性行為。因此，必須加強青少年青春期性教育，以幫助他們順利度過青春期，實現(xiàn)健康成長與成才。

一、中職學生青春期性健康教育現(xiàn)狀

許多研究表明，我國中職學生對于性與生殖健康知識的了解非常匱乏，婚前性行為比例比較大，近年來，性病、艾滋病、未婚流產(chǎn)等問題的產(chǎn)生頻率也較高。究其原因，中職學生正處于性活躍期，身體正發(fā)生著一系列變化。由于對性與生殖健康知識了解不多，對于自身的生理變化倍感困惑焦躁，甚至陷入無端的痛苦中，從而導致了不安全性行為的發(fā)生。

二、青少年同伴教育概念分析

所謂同伴教育，就是指年齡、經(jīng)歷、生活環(huán)境等相近的人，共同分享信息、觀念或行為技能，從而實現(xiàn)自我發(fā)展的一種教育形式。青少年不愿意與父母、老師進行溝通，但對于年齡相仿、趣味相投、知識背景相近的同伴，往往表現(xiàn)得更加親近，尤其是在一些敏感問題上，他們更加愿意接受同伴的意見和建議。因此，在青春期性教育問題上，可以采用同伴教育的方法，讓青少年結(jié)合自己的經(jīng)歷體會進行經(jīng)驗分享，敞開心扉討論性問題。

三、同伴教育在中職學生性健康教育中的應用對策

（一）重點培訓同伴性教育者

同伴性教育并非簡單的性知識交流，科學性、安全性、專業(yè)性是同伴性教育的重要前提。因此學校需要嚴格選拔優(yōu)秀學生作為性教育者并對其進行重點培訓，使其具備良好的同伴性教育能力。

（二）完善同伴性教育的載體

對于中職學校來說，同伴性教育的最佳載體無疑是學生社團組織。社團組織目前必須接受學校和社會相關組織的指導與管理，從而保證掌握更科學的性與生殖健康知識，確保同伴性教育達到預期目標。

（三）設置科學性強和針對性強的教學內(nèi)容

開展同伴性教育，離不開具有科學性、針對性的教學內(nèi)容。學校和教師應結(jié)合中職學生身心發(fā)展情況，有針對性地編制性教育課程教材，引導中職學生通過正確的途徑了解性與生殖方面的知識，正確處理與異性間的交往，將社會對性的倫理道德要求內(nèi)化于心，樹立正確的性觀念，避免對自己和他人造成傷害。

（四）開展豐富、靈活、多元的性教育活動

與學校和家庭性教育相比，中職學生同伴性教育的形式更加靈活、機動、豐富，可以采用授課、講座、游戲、講故事、開展知識競賽等形式，融入生理學、社會學、倫理學、心理學等相關知識。

（五）將同伴性教育與其他教育有機結(jié)合

在素質(zhì)教育背景下，“中職學生同伴性教育”逐漸引起了社會的普遍關注，關于該方面的研究也越來越多。中職學校應在相關理論的指導下，積極解放思想，深入調(diào)查中職學生的身心狀況及其對性與生殖健康知識的需求，有針對性地采取有效策略，將同伴性教育與其他教育有機結(jié)合，形成立體式的性與生殖健康教育，避免單一的性教育所存在的缺陷與不足。

四、結(jié)語

在中職學生中開展青春期性教育非常重要，實施同伴教育可以高效、高質(zhì)地普及性與生殖健康知識，及時了解和掌握中職學生心理狀況，同時充分協(xié)調(diào)社會各方面力量共同參與，有助于促進中職學生心理的健康發(fā)展。