中學(xué)數(shù)據(jù)圖表化問題有效教學(xué)方法

山東省臨沂義堂中學(xué) 李公常

一、中學(xué)數(shù)據(jù)圖表化教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式單一

學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表問題要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，但很多教師只注重知識(shí)的講解進(jìn)度，單純地講概念，讓學(xué)生硬著頭皮去想怎么畫柱狀圖，如何表示餅圖，什么類型的題目可以用圖表來(lái)表示，導(dǎo)致學(xué)生根本不理解這個(gè)概念。

（二）教學(xué)課件質(zhì)量較低

教師上課選擇的教學(xué)課件大部分都是很多年前做的，沒有獨(dú)創(chuàng)性，知識(shí)點(diǎn)陳舊，尤其像這種圖表化問題都是比較貼合實(shí)際的，質(zhì)量不高的課件會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思緒混亂，不利于學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)的掌握。

二、數(shù)據(jù)圖表化問題教學(xué)的有效方法

（一）利用生活中常見的事物

數(shù)學(xué)離不開生活，生活也離不開數(shù)學(xué)。小到我們出門買個(gè)東西，大到解決某個(gè)問題都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在日常的教學(xué)過程中教師應(yīng)該多多利用生活中的實(shí)物和實(shí)例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于圖表的辨認(rèn)。

教師可以通過文具盒和茶葉盒等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大多數(shù)盒子都是長(zhǎng)方體形狀；直方圖的表達(dá)形式就是類似于長(zhǎng)方形，這樣可以讓學(xué)生盡可能多地和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，區(qū)分不同的圖形。幫助學(xué)生了解幾何，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中通過一些具體的問題畫出不同的圖表，指導(dǎo)學(xué)生將不同圖表的應(yīng)用范圍搞清楚，弄明白，等到真正遇到問題的時(shí)候，可以清晰地表達(dá)出來(lái)。

（二）運(yùn)用游戲教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)空間觀念

初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)待任何事物都會(huì)充滿興趣，如果教師在課堂上運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以收到意想不到的效果。學(xué)生可以在游戲活動(dòng)中達(dá)到對(duì)圖形的認(rèn)知，空間構(gòu)造能力將會(huì)得到提升，這是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效教學(xué)方法。

例如：在初中課堂上，教師讓學(xué)生來(lái)一個(gè)角色扮演，讓孩子們分不同的組，模擬在超市買東西的情境。比如一個(gè)學(xué)生買了6個(gè)蘋果、7個(gè)桃子，另一個(gè)學(xué)生買了5個(gè)蘋果、5個(gè)橘子，還有一個(gè)學(xué)生買了3個(gè)桃子、2個(gè)西瓜、4個(gè)橘子。然后讓小組組長(zhǎng)用直方圖來(lái)表示同學(xué)們買的水果的總數(shù)，這樣就把實(shí)際問題與我們學(xué)過的數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來(lái)，更加直觀方便，也間接地培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。

教師也可以扮演一個(gè)長(zhǎng)者參與到游戲中去，比如：教師作為售貨員，讓學(xué)生根據(jù)自己購(gòu)買的東西進(jìn)行提問，讓他們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了服務(wù)于實(shí)際生活，這樣可以讓學(xué)生真正地喜歡上數(shù)學(xué)，真正理解數(shù)據(jù)圖表問題的解決思路。

（三）動(dòng)手演示操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

教師需要用合適的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生提高他們的空間想象能力。可以在上課的時(shí)候，讓幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種買菜的情境，將蔬菜的價(jià)格變化用折線圖表示，買的蔬菜的數(shù)量用柱狀圖表示，孩子愛吃哪種蔬菜，可以用餅圖來(lái)表示等。通過這個(gè)情境，讓同學(xué)們動(dòng)手畫圖表，學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)學(xué)會(huì)了如何處理數(shù)學(xué)模型，掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。

中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不論是圖表類數(shù)學(xué)題型還是其他的數(shù)學(xué)題型，教師要針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，采取多種適宜的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效。