微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

山東省德州市解放北路小學(xué) 劉真真

在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過多媒體技術(shù)，將課本中的某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并用視頻向?qū)W生展現(xiàn)。學(xué)生觀看生動有趣的視頻來完成所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅能夠活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對于小學(xué)語文課堂教學(xué)具有重要意義。

一、基于微課導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣

由于年齡原因，小學(xué)生很難長時(shí)間將集中注意力在某個(gè)事物上，因此傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然難以滿足小學(xué)教學(xué)要求?；谖⒄n，教師可以通過微視頻的方式導(dǎo)入教學(xué)課題，讓學(xué)生觀看一些生動有趣且與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)開展奠定基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)《坐井觀天》這一課時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)微視頻，將青蛙坐在井底望天的情景表現(xiàn)出來，再結(jié)合青蛙與小鳥的對話，來展現(xiàn)教材內(nèi)容。這樣學(xué)生不僅能夠被動畫所吸引，也還能根據(jù)自己對于天有多大的認(rèn)知展開討論，從而活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在激烈的討論中完成課本知識的學(xué)習(xí)，教師也能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、細(xì)于微處，應(yīng)用微事物教學(xué)

在應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)的過程中，對于微事物的應(yīng)用比較多，主要表現(xiàn)在對于教材重難點(diǎn)知識的微課設(shè)計(jì)方面，教師可以將教材中的重點(diǎn)或者難點(diǎn)知識，通過微視頻來播放給學(xué)生看，學(xué)生無法理解的內(nèi)容，都可以用動畫的形式來展現(xiàn)，由此便能夠提高學(xué)生的理解能力。例如在學(xué)習(xí)《永生的眼睛》時(shí)，會學(xué)習(xí)到一個(gè)問題：于琳達(dá)一家人為什么要無私地捐獻(xiàn)眼角膜呢？在文章中，有四處提到了“驕傲”這個(gè)詞語，那么每一處的“驕傲”是否一樣呢？如果不一樣，又各自代表了怎樣的情感呢？在提出這些問題之后，教師可以先給予學(xué)生一些空間，讓其自行思考和討論，然后對這四處進(jìn)行總結(jié)。最后，教師可以將這四處設(shè)計(jì)成微視頻，并通過配音的方式來展現(xiàn)四處“驕傲”的情感，這樣學(xué)生便能夠從朗讀者的語調(diào)中感知作者的情感，掌握文章的中心思想，充分了解于琳達(dá)一家人的無私精神。

三、強(qiáng)化微課教學(xué)，彌補(bǔ)教材缺陷

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，課程內(nèi)容涉及不同方面的知識，由于小學(xué)生年齡較小，對于各項(xiàng)事物的理解都非常有限，因此針對教材上的內(nèi)容也不一定能夠完全理解。這就需要教師通過微課來彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的缺陷，以更好地滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。例如，在學(xué)習(xí)《黃河是怎樣變化的》這一課時(shí)，教學(xué)要求學(xué)生能夠理解黃河是怎樣變化的及其原因，從而強(qiáng)化小學(xué)生熱愛大自然的意識。但很多學(xué)生都沒有見過黃河，關(guān)于河流變化的知識知之甚少，很難理解課文內(nèi)容。對此，教師可以設(shè)計(jì)與黃河變化相關(guān)的微視頻，通過向?qū)W生播放微視頻，來讓學(xué)生了解黃河的變化過程，并且與生活密切聯(lián)系，對大自然的神奇有所感悟，并且能夠激發(fā)自己保護(hù)大自然的決心，教師也就達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

微課在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展都有著重要意義。因此，在未來的發(fā)展過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于語文課堂微課應(yīng)用的研究，將微課教學(xué)與課堂教學(xué)密切結(jié)合，從而不斷的改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)水平，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供更多有利條件。