初中語文小組合作學習高效化的策略

山東省臨沂市蘭陵縣蘆柞鎮(zhèn)三合初級中學 韓 智

一、提高初中語文小組學習效率的實際意義

采用小組間的教學形式可以充分提高學生對課本知識的掌握程度。同時，小組學習改變了傳統(tǒng)的授課模式，在一定程度上提高了課堂積極性與課堂效率。這對于語文的教育改革來說，無疑是有重大意義的。

二、針對小組學習所產生的問題的解決方案

（一）組員配置應該合理

每個小組的組員分配，應該充分結合他們的語文成績、性格特點和綜合素養(yǎng)，這樣有利于學生在學習過程中進行良好地分工，充分發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，取長補短。同時，還應給每個人設定不同的職位，設立組長、記錄員等職務，使各個成員各司其職，一起為小組的建設不斷努力。此外，還應該形成組間競爭，充分調動學生學習語文的積極性。

（二）完善組間學習的流程

想讓一個組織運作起來，必須為其確立一個明確的目標，因此在進行語文小組學習的時候必須確立明確的目標，這對于整個小組的運行有著至關重要的作用。同時在組間學習的過程中老師還必須充分對學生進行課前指導，防止學生對課文的理解出現偏差，或是不能很好地把握課文的主旨大意。在對學生進行指導后，再令其進行組間的討論學習，可以充分提高學習的效率，同時還能增強學習的趣味性。

（三）及時對組間學習進行評價

只是單純地開展組間學習，學習效率的提升進度是非常緩慢的，因此，老師應該根據各個小組的不同表現，分別對其進行相應的表揚與獎勵，這種方式可以激勵學生不斷地去探析更深層的知識，激發(fā)學生對語文學習的熱情，提高其課堂參與度。

三、初中語文小組合作學習的重要性

（一）小組合作學習可以提高學生的表達能力

學生在小組學習的過程中，可以鍛煉與其他人交流的能力。組間討論是小組學習中必不可少的環(huán)節(jié)，需要每一個人發(fā)表自己的意見，這就極大地鍛煉了學生的語言表達能力，使其敢于說出自己的觀點和見解，這對于正在成長中的青少年來說是非常寶貴的機會。同時，恰當的溝通能夠使學生的意見得到充分的交換，使他們了解別人的思考模式，不斷提升思考能力。

（二）小組合作學習可以提高學生的團隊合作競爭能力

小組學習的過程中，學生的團隊意識和競爭意識被激發(fā)到最大化，學生會為了集體的榮譽不斷提高自己的責任感，形成團隊意識，為整個團隊的發(fā)展不斷提升自己的能力。同時，在此過程中，還能培養(yǎng)學生的合作意識，畢竟整個小組的進步需要每一個成員的不斷努力，因此學生的團隊合作能力就能被充分激發(fā)出來。

（三）小組合作學習可以提高學生的綜合學習能力

在小組學習的過程中，學生需要通過課前自學，以及收集一系列與此課相關的材料來補充自己組內的知識，在這個過程中，學生無形地通過自學的方式增加了許多課外知識。同時，組間的討論，以及小組之間的競爭，無非是對知識掌握程度的考驗，這也對學生的學習提出了更高的要求。此外，能否與老師進行合理恰當的溝通，不斷拉近與老師之間的距離也是學生應該學習的地方。

四、結語

相信在師生的共同努力下，初中語文小組合作學習模式定能發(fā)揮其應有的作用，為學生學習能力的提升，以及相關能力的養(yǎng)成起到一定的積極作用，推動學生更好地學習和發(fā)展。