互聯(lián)網(wǎng)在教育工作中的作用路徑及存在問(wèn)題研究

（黑龍江省哈爾濱市第十八職業(yè)高級(jí)中學(xué)校 黑龍江哈爾濱 150066）

一、傳統(tǒng)教育模式受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)

面對(duì)當(dāng)今中國(guó)改革開(kāi)放快速發(fā)展，如何運(yùn)用信息化的互聯(lián)網(wǎng)思維在教育教學(xué)中，加以應(yīng)用，加以推廣，使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。中小學(xué)基礎(chǔ)教育，是人才培養(yǎng)的基石，德育教育是培養(yǎng)的方向。當(dāng)前，我們?cè)趯W(xué)生德育教育上，更多的是在沿用傳統(tǒng)理念、傳統(tǒng)的方式方法，學(xué)校、教師作為施教供體，學(xué)生作為被教主體，家長(zhǎng)起到兩者的橋梁紐帶作用。供體的思想直線貫穿于被教主體，簡(jiǎn)言之，學(xué)生得到教育的渠道是單一的，獲得的信息是直接的。

互聯(lián)網(wǎng)思維，歸根結(jié)底就是打破傳統(tǒng)的思維模式，打破了人們?cè)讷@取信息、人文交流、社交活動(dòng)的方式。過(guò)去認(rèn)為不可能的領(lǐng)域，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)模式，變得可能而且大有星火燎原之勢(shì)。小米一家只成立七年的手機(jī)企業(yè)，憑借CEO雷軍敏銳的嗅覺(jué)，搭上了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的風(fēng)口，通過(guò)在網(wǎng)上銷售手機(jī)、網(wǎng)上營(yíng)銷的模式，克服了傳統(tǒng)銷售模效率低下，經(jīng)營(yíng)成本大，冗員嚴(yán)重的弊端，使小米智能手機(jī)的零售價(jià)大幅降低，成為中國(guó)性價(jià)比最高的手機(jī)，受到消費(fèi)者的歡迎，出現(xiàn)了一機(jī)難求的現(xiàn)象，也因此有了小米的網(wǎng)上“搶購(gòu)模式”機(jī)會(huì)的把握，新型思維的運(yùn)用，對(duì)企業(yè)發(fā)展非常重要，換言之，促使我們?cè)诮逃ぷ髦袑?duì)互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)、互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，還有更多的路要走。

二、正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，人們的視野打開(kāi)了，學(xué)生們也不斷的驚呼，外面的世界很精彩，使我們看到了更多從未有過(guò)的新奇，面對(duì)突如其來(lái)信息時(shí)代的快速到來(lái)，我們的教師、家長(zhǎng)、學(xué)生首先在思想上要正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，它是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，是時(shí)代發(fā)展的必須，是歷史前進(jìn)的必然，我們必須在思想上接受，行動(dòng)上踐行。世界之大，無(wú)奇不有，世界之小，近在咫尺，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，使我們接受到了更多的信息、知識(shí)，了解更多的事物，結(jié)交更多朋友，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)逐步轉(zhuǎn)變灌輸式的德育教育模式，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生感受，提高德育教育的時(shí)代性、真實(shí)性、有效性，真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的一代新人。

三、互聯(lián)網(wǎng)在教育工作中的途徑

1．建立學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三者交互渠道

學(xué)生的德育教育它不是單方面學(xué)校的工作，是需要社會(huì)、家庭、學(xué)生、老師多方面配合的教育。而互聯(lián)網(wǎng)又給我們提供了這樣一個(gè)相互了解、溝通的平臺(tái)。班級(jí)群、家長(zhǎng)群、老師群、學(xué)校群不斷建立和出現(xiàn)，又不斷的細(xì)化成若干個(gè)具體內(nèi)容的小群，使德育教育的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，責(zé)任的主體不斷外延，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)，都將成為學(xué)生教育的重要實(shí)施者和參與者。

通過(guò)建立家長(zhǎng)聯(lián)系群后，家長(zhǎng)可以將孩子在家里的表現(xiàn)的異常、疑問(wèn)、不解，與老師間進(jìn)行交流、請(qǐng)教，與群里的其他學(xué)生家長(zhǎng)交流，可以公開(kāi)交流，還可以私聊，及時(shí)解決了孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

2．由單純教育向平等交流轉(zhuǎn)變 促進(jìn)教育的可接受性

傳統(tǒng)的教育方式方法，在當(dāng)前時(shí)代，僅從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，就很難達(dá)到應(yīng)有的效果。過(guò)去豐富的校外活動(dòng)，逐步被縮減，傳統(tǒng)的家訪、談心教育方式，逐步被補(bǔ)課的時(shí)間取代，家長(zhǎng)希望學(xué)生更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，思想教育、行為的規(guī)范，雖然也是很重要、很需要，有必要，但很是沒(méi)有時(shí)間。

網(wǎng)絡(luò)消除了面對(duì)面可能產(chǎn)生的心理壓力和存在的顧慮，能夠了解學(xué)生們的真實(shí)想法，有利于德育教育的針對(duì)性。然而，做到平等交流，需要我們的老師能夠換位思考，多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，多從家長(zhǎng)的角度分析問(wèn)題，需要我們?cè)诮逃姆绞椒椒ǜ蠒r(shí)代的步伐，跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的節(jié)奏。

3．豐富的網(wǎng)絡(luò)資源 使教育多樣化

網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生的政治視野、知識(shí)范疇更加開(kāi)闊，新聞資訊、歷史典故、時(shí)事政治、國(guó)內(nèi)國(guó)外錯(cuò)中復(fù)雜的形勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的及時(shí)傳播，提供了學(xué)生們求知學(xué)習(xí)的廣闊空間，通過(guò)網(wǎng)上閱讀各類有益圖書，觸類旁通，提高了自身文化素養(yǎng)。增強(qiáng)了學(xué)生們吸收、了解、思考、判斷的能力，他們會(huì)用自己的方式去看待這個(gè)世界、了解這個(gè)世界，從而形成更加合理、開(kāi)放、包容、自由的價(jià)值觀和世界觀。摒棄那種遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)際的說(shuō)教，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)觀察世界、了解世界、認(rèn)識(shí)世界、以健康向上的心態(tài)投入社會(huì)。

四、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育產(chǎn)生的沖擊和挑戰(zhàn)

從拒絕到適應(yīng)再到運(yùn)用，發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生教育的作用。正確認(rèn)識(shí)、肯定互聯(lián)網(wǎng)給我們?cè)趯W(xué)生教育上帶來(lái)的諸多新思路、新方法的同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性，也有一些負(fù)面的東西夾雜期間?；ヂ?lián)網(wǎng)在給我們帶來(lái)新鮮空氣同時(shí)也進(jìn)來(lái)了蒼蠅。

1．西方自由思想 無(wú)政府化思潮的影響

學(xué)生是價(jià)值觀世界觀正在逐步形成的重要時(shí)期，西方的無(wú)政府化思想，一些國(guó)家的反共陰謀滲透，資本主義的經(jīng)濟(jì)個(gè)人主義、自由主義、利己主義等，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)我們進(jìn)行文化侵蝕，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我們的學(xué)生，而我們?cè)诘钟婪哆@些思潮上的力度和經(jīng)驗(yàn)都還欠缺。

2．互聯(lián)網(wǎng)游戲?qū)W(xué)生的侵害

網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)又使其具有魔力般的吸引力，當(dāng)今中國(guó)，中小學(xué)生已成為網(wǎng)民的重要主體。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说恼T惑是巨大的，只要接觸到就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的深陷其中，有的可能不能自拔。而今社會(huì)上對(duì)于禁止未成年進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳已經(jīng)有明確規(guī)定，受到利益驅(qū)使的經(jīng)營(yíng)者在執(zhí)行上可謂點(diǎn)到為止。

3．情色不健康影視對(duì)學(xué)生的誘惑

學(xué)生上網(wǎng)，由于好奇心作用，極有可能接觸到一些不健康網(wǎng)站的不健康影視、視頻直播節(jié)目，對(duì)于青春期的孩子們來(lái)說(shuō)，誘惑和毒害是巨大的。

正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的消極影響，引導(dǎo)老師和學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，是每一位教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。以上問(wèn)題的出現(xiàn)是不可避免的，也成為我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作中，應(yīng)該著重思索、研究和解決的問(wèn)題?？傊?，網(wǎng)絡(luò)正在成為繼學(xué)校、課堂、家庭、社會(huì)之后的又一教育陣地，我們有責(zé)任和義務(wù)搶占制高點(diǎn)，不能將其丟掉。要直面困難，迎難而上，確保全面實(shí)施科教興國(guó)和人才興國(guó)戰(zhàn)略，努力開(kāi)創(chuàng)教育工作的新局面。