新會計制度下高職院校會計核算淺析

趙 馨

（武漢交通職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢）

自新會計制度頒布和實施以來，加強高職院校教學(xué)資源資產(chǎn)管理的規(guī)范化，針對不同的高職院校發(fā)展情況，進行固定資產(chǎn)定期核算，并且對不同的資產(chǎn)進行重新分類，提高高職院校教學(xué)資源和資產(chǎn)管理的水平。因此，對新會計制度下的高職院校會計核算中存在的問題及對策的研究，無疑對于提升高職院校會計核算的質(zhì)量具有理論性的意義。

一、新《會計法》的實施對高職院校會計核算以及人員的產(chǎn)生的影響

（1）對高職院校會計核算產(chǎn)生的影響。自新《會計法》實施以來，對高職院校會計核算產(chǎn)生的影響主要有以下方面。其一，提升高職院校教學(xué)資源、資金管理質(zhì)量，提高教學(xué)資金和資源的利用率。高職院校資產(chǎn)種類較多，固定資產(chǎn)中教學(xué)設(shè)備的占比較大。其二，使得高職院校經(jīng)濟來源多元化。高職院校的經(jīng)濟來源主要有國家財政資金支持，但僅僅依靠國家的支持，并不能確保高校院校穩(wěn)定、健康發(fā)展。自新《會計法》頒布和實施，擴展了高職院校經(jīng)濟來源的渠道，明確資金收入和支出的內(nèi)容，規(guī)范了高校會計核算。其三，高職院校成本核算的變化。新《會計法》的頒布和實施，有效完善高職院校成本核算制度，加強自身成本控制的力度，促進高職院校穩(wěn)定、健康發(fā)展。

（2）對會計人員產(chǎn)生的影響。隨著新《會計法》的頒布，對我國廣大會計從業(yè)人員造成不同程度的影響?！稌嫹ā沸抻喓髸嫻ぷ魅藛T不再需要會計從業(yè)證，有利于提高會計從業(yè)人員專業(yè)技能水平，發(fā)揮出會計應(yīng)有的作用，提升會計人員地位。此外，還能提高會計從業(yè)人員的專業(yè)水準(zhǔn)和道德素質(zhì)，為我國會計事業(yè)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。與此同時，不僅會增加學(xué)習(xí)會計相關(guān)知識的壓力，并且對于做假賬的會計從業(yè)者加大了懲罰力度。若經(jīng)發(fā)現(xiàn)做假賬的現(xiàn)象，責(zé)任人將不得從事會計工作，會計人員將在5年內(nèi)不得從事會計工作。

二、新會計制度下高職院校會計核算存在的不足

（1）資金管理制度有待完善。由于我國部分高職院校并未建立和完善會計制度，導(dǎo)致高職院校財務(wù)管理的方法并未規(guī)范化和科學(xué)化，使得資金管理制度存在缺陷，影響資金管理的質(zhì)量，降低了資金使用的效率。此外，部分高職校園對于資金管理和規(guī)劃缺乏有效性和全面性，主要由于會計核算考核管理不完善，減低了高職院校會計管理水平，從而影響高職院校財務(wù)管理的質(zhì)量，阻礙高職院校的發(fā)展。

（2）會計核算監(jiān)督力度有待加強。會計核算缺乏強有力的監(jiān)督，已成為影響高職院校會計核算工作重要問題。其一，會計核算人員并未嚴(yán)格審核學(xué)校各項活動的財務(wù)報表，導(dǎo)致容易發(fā)生虛假報銷、虛假賬目、信息失真等問題，難以保證會計信息的準(zhǔn)確性。其二，高職院校尚未建立和完善內(nèi)控機制，使得會計核算混亂現(xiàn)象頻現(xiàn)，很大程度上降低會計監(jiān)督工作的水平。

（3）會計核算人員素質(zhì)有待提升。高職院校會計核算工作具有專業(yè)性、技術(shù)性較強的特點，要求會計核算人員需要具備較好的專業(yè)知識和較高的政治覺悟。但當(dāng)前，我國高職院校會計核算工作人員的專業(yè)知識和專業(yè)技能未能很好地滿足高職院校會計核算工作的需求。一方面，高職院校缺乏專業(yè)的會計核算人員，甚至出現(xiàn)會計核算人員由教師兼職的現(xiàn)象，使得會計核算人員專業(yè)技能的水平普遍偏低；另一方面，由于高職院校多數(shù)會計核算人員年齡偏大，專業(yè)技能水平已不能滿足現(xiàn)今現(xiàn)代化會計核算工作的需求。并且現(xiàn)有的會計核算人員缺乏工程技術(shù)、計算機等方面的知識，導(dǎo)致高職院校會計核算工作的效率和質(zhì)量難以提高，難以發(fā)揮出高職院校會計核算應(yīng)有的作用，降低了高職院校財務(wù)管理的質(zhì)量。

三、新會計制度下加強高職院校會計核算思考

（1）完善資金管理制度。在高職院校開展會計核算工作時，應(yīng)依據(jù)項目及法律和財務(wù)制度，并結(jié)合自身實際的發(fā)展情況，不斷完善資金管理制度，并真正落實和實施到位，從而提升高職院校會計核算的質(zhì)量。例如，湖北某高職院校建立完善的會計核算制度，加強內(nèi)部控制力度，從而提高財務(wù)管理工作質(zhì)量，促進高職院校穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展。高職院校根據(jù)自身資金內(nèi)控制度是否完善，并結(jié)合自身的發(fā)展等情況，對校內(nèi)資金的使用情況進行全面控制，加強資金控制力度。此外，確保資金控制規(guī)范化和流程化，細化資金的使用情況，將資金使用賬目細化，從而加強資金控制力度，確保在新會計制度下高職院校會計核算工作的效率和質(zhì)量，促進高職院校穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展。

（2）加強會計核算監(jiān)督力度。加強高職院校會計核算監(jiān)督力度，有利于提高會計核算工作水平，確保會計核算工作質(zhì)量，提升高職院校財務(wù)管理質(zhì)量，促進高職院校穩(wěn)定發(fā)展。在實際工作中，應(yīng)增強會計核算監(jiān)督力度，促進高職院校財務(wù)管理的制度化和規(guī)范化。例如，湖北省某高職院校配置了專職會計核算人員，加強了會計核算監(jiān)督力度，并將監(jiān)督會計核算工作常態(tài)化，從而有效地提升了學(xué)校會計核算工作水平，確保會計核算的工作質(zhì)量。

加強會計核算監(jiān)督力度，對于提高高職院校財務(wù)管理具有重要作用。一方面，高職院校會計核算部門應(yīng)充分發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用和職責(zé)，積極主動地履行崗位職責(zé)。另一方面，把工作做到細致、公開、全面、透明，不弄虛作假，嚴(yán)格遵循新制度。例如，湖北省武漢市某高職院校在進行會計核算工作時，將責(zé)任落實到每一位會計核算工作人員，將職責(zé)細化，起到了相互監(jiān)督和相互促進的效果，提高了會計人員會計核算工作的監(jiān)督力度，并且提升了每一位會計核算人員的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，高職院校進行經(jīng)濟活動時，應(yīng)根據(jù)校內(nèi)財務(wù)流程，注重審核和管理財務(wù)的原始憑證，加強對報銷工作、采購等經(jīng)濟活動的監(jiān)督力度，嚴(yán)格要求業(yè)務(wù)的內(nèi)容與審核憑證的資料相符。

（3）提升會計核算人員綜合素質(zhì)。會計核算人員的綜合素質(zhì)很大程度上直接決定了高職院校會計核算工作的效率和質(zhì)量，具有豐富的會計核算知識和較高的專業(yè)技能水平，能夠提高會計核算工作的效率。因此，提升高職院校會計核算人員綜合素質(zhì)顯得尤為重要。首先，高職院校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視會計核算工作，以身作則，給予高職院校會計核算工作大力支持，確保會計核算工作能夠順利進行。其次，注重高職院校會計核算人員的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高會計核算人員職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。會計核算人員在日常工作中不斷累計工作的經(jīng)驗。例如，提倡每一位會計核算人員做有意義的事，實現(xiàn)自身價值。打破傳統(tǒng)觀念，使會計核算人員清晰地認識到人生目標(biāo)。并且，建立完善的保障體系，將會計核算人員的薪酬與等級、工齡、職稱等掛鉤，并且還根據(jù)會計核算的工作能力、努力程度、技能水平等依據(jù)來判斷，從而不斷完善保障體系。

最后，樹立現(xiàn)代化的管理理念，健全人才培養(yǎng)制度，提升會計核算人員的綜合素質(zhì)。例如，湖北省某交通職業(yè)院校將會計核算人員的人生目標(biāo)與崗位緊密結(jié)合，鼓勵員工積極向上的人生理想，激發(fā)會計核算人員工作的積極性和主動性，并建立和完善公正、公平、公開績效考核與激勵體系，從而提升該校會計核算工作的效率和質(zhì)量，確保該校穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展。此外，高職院校應(yīng)與各大高校建立人才培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)一流的人才培養(yǎng)計劃，強強聯(lián)手，從而提升會計核算人員心理知識、業(yè)務(wù)知識、工作方法等方面的水平，從而提升高職院校會計核算工作效率和質(zhì)量，促進高職院校穩(wěn)定發(fā)展。

綜上所述，本文對新《會計法》的實施對高職院校會計核算以及人員產(chǎn)生的影響進行分析，針對新會計制度下會計核算存在的不足，分別提出了提升會計核算人員綜合素質(zhì)、加強會計核算監(jiān)督力度、完善資金管理制度三方面的對策。在未來的工作中，還需加強新會計制度下的高職院校會計核算工作，從而提升高職院校會計核算工作效率，確保會計核算質(zhì)量，為促進高職院校穩(wěn)定、健康發(fā)展做出更大的貢獻。