漫談新課改背景下的初中思想政治教學(xué)

九年制義務(wù)教育到初中結(jié)束為止，學(xué)生需在此階段迅速的完成綜合性知識和能力的積累，抓好這段承上啟下的關(guān)鍵時期。同時，伴隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，新一輪的課程改革在中小學(xué)課堂教學(xué)中得到了更為全面深入的推進(jìn)，思想政治作為一門重要課程，新的課程教學(xué)要求也隨之提了出來。為此，教師有必要對思想政治學(xué)科進(jìn)行一次全面分析，以便成功構(gòu)建起初中思想政治的高效課堂，使得學(xué)生的素養(yǎng)能夠在較短時間內(nèi)得到有效提高。

一、和諧師生關(guān)系的有效構(gòu)建

初中思想政治教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，師生之間應(yīng)建立起緊密的聯(lián)系，這樣才能夠讓教學(xué)變得更為順暢。但是，就目前的初中思想政治教學(xué)而言，絕大多數(shù)教師還是沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，且仍舊受到傳統(tǒng)教育思想的影響，故教學(xué)過程更多的時候是在強(qiáng)調(diào)教師的 “教”，而令學(xué)生的 “學(xué)”變得過于被動，甚至學(xué)生還是一直在被動地接受著知識地灌輸，根本沒有任何主體地位可言，此時師生間最為缺乏的就是溝通，在教學(xué)中學(xué)生無法保持活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分消極。其實，如果我們對教學(xué)的過程進(jìn)行深入分析，那么就會發(fā)現(xiàn)原來教學(xué)過程的構(gòu)成是十分復(fù)雜的，除了要完成知識在師生之間的相互傳遞外，還需要保證師生之間的情感溝通，這樣的初中思想政治教學(xué)才會有效且高效。因此，在新課程改革背景下的初中思想政治教學(xué)中，教師要將師生關(guān)系的構(gòu)建放在教學(xué)的首要位置，以此來讓課堂氛圍變得和諧起來，使教學(xué)能夠變得更為有效。

1.教師要用心來與學(xué)生相處

雖然初中思想政治教學(xué)是極為理性的，但是進(jìn)行教學(xué)活動的人是情感動物，教師要想讓教學(xué)獲得成功，最為有效的方法就是用心，這是教育成功的有效前提。對于學(xué)生而言，教師若在教學(xué)中給予他們足夠的關(guān)愛，那么他們就會獲得在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)的動力，這大約就是俗語所說的 “親其師而信其道”。對于教師而言，只有在教學(xué)中足夠用心，才能夠從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體表現(xiàn)，從而迅速地了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，或者是根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體學(xué)習(xí)需求，有針對性地對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能夠得到更好的教學(xué)引導(dǎo)。也就是說，只有當(dāng)教師從心底熱愛學(xué)生的時候，學(xué)生才會真正的尊敬教師，教師因心中牽掛學(xué)生而樂于進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生因尊重教師而樂于學(xué)習(xí)教師所傳授的知識，這樣的融洽關(guān)系可以讓初中思想政治教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提高。

2.教師要給予學(xué)生足夠的尊重

“師生平等”這一教學(xué)理念已經(jīng)提出很多年了，但是真正將其落實、落實好的教師并不多。為此，初中思想政治教學(xué)當(dāng)以新課程改革的持續(xù)推進(jìn)為契機(jī)，在實際教學(xué)中對學(xué)生所表現(xiàn)出來的個性予以足夠的重視，讓學(xué)生個體能夠得到更為充分的發(fā)展。所以，教師除了要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授之外，還要在日常的溝通和交流中尊重學(xué)生，讓學(xué)生能夠有表達(dá)自己思想的機(jī)會，令學(xué)生能夠在學(xué)校的大舞臺上充分的展示自我，此時的師生交流才會變得順暢起來。隨著初中思想政治教學(xué)的不斷推進(jìn)，教師要將 “以生為本”的教學(xué)理念予以有效的貫徹，使學(xué)生的主體地位得以保證的同時，其個體差異也在教學(xué)中得到足夠的尊重，而不是簡單粗暴的對教學(xué)進(jìn)行一刀切，用一種教學(xué)模式和一種教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)去約束所有的學(xué)生，這樣學(xué)生的個性才能夠在教學(xué)中得以張揚(yáng)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺的成功搭建

教師的天職是教授知識，而學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)知識，這點在初中思想政治教學(xué)中亦是如此。但是，初中思想政治以往的教學(xué)中，很多時候教師并沒有為學(xué)生提供有效的展示平臺，而是讓學(xué)生一步步淪落成學(xué)習(xí)的傀儡，漸漸的在學(xué)習(xí)中失去了原本的興趣。從學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)來看，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得具有動力，那么就要給學(xué)生一種愉悅的享受，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行更為充分的自我展示?？墒?，就現(xiàn)實的初中思想政治課堂教學(xué)來看，絕大多數(shù)學(xué)生并沒有感受到學(xué)習(xí)所帶來的快樂，相反學(xué)習(xí)還成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生完全感受不到快樂的存在。若學(xué)生長期處于這樣的一種狀態(tài)之下，那么其對于學(xué)習(xí)的興趣勢必會逐漸減弱，直至最后喪失殆盡，為此教師要把握好新課程改革推進(jìn)的機(jī)會，對教育進(jìn)行審視和反思，讓教學(xué)的方法得到有效的更新。因此，教師需對教學(xué)的平臺進(jìn)行更進(jìn)一步的搭建，以便最終做到 “教師樂于教，學(xué)生樂于學(xué)”的良好局面。

1.教師要利用情境來對學(xué)生進(jìn)行有效的吸引

大多數(shù)情況下，不少初中學(xué)生缺乏參與思想政治教學(xué)的積極性，因為教師的課堂教學(xué)顯得有些平淡無奇，對學(xué)生無法產(chǎn)生有效的吸引力，令學(xué)生和課堂間不知不覺的產(chǎn)生了距離，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動就自然而然地成為一個棘手的問題，而課堂和學(xué)生的距離也開始變得越來越遠(yuǎn)。為此，教師要注意對課堂教學(xué)的氛圍進(jìn)行把握，竭盡全力的為學(xué)生營造出符合其學(xué)習(xí)的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)出利于學(xué)生參與的全新教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好地融入到課堂教學(xué)中，令教師能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣學(xué)生的主體地位才能被發(fā)揮出來。

2.教師要運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行高效的教學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段已成為了具體教學(xué)的有效輔助手段，使得教學(xué)的內(nèi)容能夠通過多媒體得到圖文并茂的展示。正是多媒體在教學(xué)中的不斷運用，教師既可以為學(xué)生提供大量生動形象的圖片信息和語言高度凝練的解說，又可以讓學(xué)生的視野得到有效的拓寬，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到較為有效地激發(fā)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等能夠在初中思想政治教學(xué)中予以有效表現(xiàn)。換而言之，隨著多媒體的不斷運用，學(xué)生在思想政治教學(xué)過程中的非智力因素得到了有效的調(diào)動，此時為了讓學(xué)生能夠在知識學(xué)習(xí)中保持新奇和新穎的良好感覺，教師有必要對教學(xué)的環(huán)境進(jìn)行合理的營造，讓學(xué)生能夠更為積極主動地去學(xué)習(xí)初中思想政治的。

三、時政熱點的合理把握

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，初中思想政治教學(xué)中時事政治的重要性開始得到了不同程度的顯現(xiàn)，教師要把握好此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生的思想道德能夠得到真正意義上的提高。就目前的初中生而言，思想政治的教學(xué)不應(yīng)只關(guān)心課本知識的學(xué)習(xí)，還需要用審視的目光來了解現(xiàn)實，以便為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供一個較為適宜的契機(jī)，讓社會上的教育資源得到更為合理的利用，使學(xué)生在問題看待過程中有了極為微妙的變化，從而整個初中思想政治教學(xué)才會變得更有力。為此，初中思想政治教師要將理論教學(xué)與時事政治結(jié)合起來，讓社會熱點能夠被順利的引入到具體教學(xué)之中，讓學(xué)生能夠?qū)碚撝R有著更為深入的理解。

總之，新課程改革背景下的初中政治教學(xué)，需要教師將學(xué)生的實際情況進(jìn)行充分且全面的考慮，讓教學(xué)內(nèi)容得到有針對性地調(diào)整，使得最后落實下來的教學(xué)方法更為合理。因而， “以生為本”是教師需要重點關(guān)注的問題，以便讓教師能夠在教學(xué)中進(jìn)行不斷的反思，以此來使初中思想政治教學(xué)達(dá)到一個前所未有的新高度。

［1］王淑霞．淺析如何提高初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量［J］．金色年華（下），2010（4）：244－245．

［2］管林峰．初中思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提高［J］．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（3）：193．

［3］徐明德．新課程改革背景下初中思想政治教學(xué)之我見［J］．新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010（3）：89－90．