淺談互聯(lián)網(wǎng)時代下小學(xué)德育工作的開展

（肇慶市端州區(qū)睦崗小學(xué) 廣東肇慶 526040）

互聯(lián)網(wǎng)具有快捷性及開放性特征，使中小學(xué)德育迎來了契機，而也面臨著挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展影響著未成年人的成長，處在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時代，學(xué)校要借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，構(gòu)建該時代下的學(xué)校德育新模式。指導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，促使他們在生活和道德上健康成長，利用網(wǎng)絡(luò)有利的一面消除網(wǎng)絡(luò)不良影響，整體提升學(xué)生道德素質(zhì)[1]。它對教育事業(yè)產(chǎn)生的影響是非常巨大的，如充分開發(fā)了遠程教育及校園網(wǎng)絡(luò)，可認為，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動了教育手段的創(chuàng)新，而我們也應(yīng)該認識到它所產(chǎn)生的負面影響，特別是對中小學(xué)生道德觀念產(chǎn)生的巨大影響，這就需要學(xué)校改變以往德育工作方法，應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。

一、認清互聯(lián)網(wǎng)時代下小學(xué)德育目標

互聯(lián)網(wǎng)屬于一個信息交換系統(tǒng)，融合了通訊網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用電子產(chǎn)品等，它提供了充足的信息資源，能夠迅速靈活地進行信息的傳播，逐步成為年輕群體的非常親密的伙伴。學(xué)生通過上網(wǎng)，拓寬自身視野，豐富了知識的獲取途徑，發(fā)散思維，然而也帶來了消極影響。如調(diào)查某市100名小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問答發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)需要我們重新思考小學(xué)德育。處在網(wǎng)絡(luò)時代，德育并非空洞的概念，提出了更為明確完整的要求，網(wǎng)絡(luò)時代，德育工作一定要培育及提升小學(xué)生的道德成熟度，學(xué)校德育工作重心應(yīng)當是培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力及選取信息的能力，逐步提高網(wǎng)絡(luò)文化于小學(xué)生當中的積極影響。

二、逐步創(chuàng)新小學(xué)德育內(nèi)容

面對新網(wǎng)絡(luò)沖擊，小學(xué)德育一定要采用新的教育觀念，生成新的教育內(nèi)容，以滿足時代發(fā)展需求。

首先，逐步強化青少年網(wǎng)民的思想教育與政治教育，這需要社會各界將馬克思列寧主義及毛澤東思想融入到學(xué)生頭腦中，變成學(xué)生頭腦中的引導(dǎo)思想，繼而提升其免疫能力。

其次，凸顯道德主體職能，實施網(wǎng)絡(luò)道德教育。小學(xué)生對是非及善惡已經(jīng)具有了自己的評判標準，且他們?nèi)菀桩a(chǎn)生反叛心理，為此，學(xué)校的德育工作一定要注重改變傳統(tǒng)的灌輸及片面教育的模式，以尊重及理解為指導(dǎo)原則，尋求新的德育方法，通過正面疏導(dǎo)的形式來開展網(wǎng)絡(luò)道德教育，逐步發(fā)散學(xué)生思維，突出學(xué)生主體性，讓學(xué)生構(gòu)建起良好的道德觀念，生成規(guī)范的道德行為[2]。

再次，針對各教育對象，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育。因為學(xué)生間存有不同差異，其道德水平處于不同的水平，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的接受能力有所不同，所以，道德教育的內(nèi)容一定要突出針對性，也就是教育的重心要放在提升學(xué)生的道德認知能力上，通過道德理性來對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進行約束，讓學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的不良影響，繼而避免惡意網(wǎng)絡(luò)行為的出現(xiàn)。

最后，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程，編制健全的網(wǎng)絡(luò)倫理道德體系，讓學(xué)生擔負更高的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任，自覺主動規(guī)避網(wǎng)上不良行為，促使自身人格健康和諧發(fā)展。小學(xué)德育在于指導(dǎo)學(xué)生做出良好的選擇，以正確價值為指導(dǎo)。凸顯網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助人——機——人的互動形式培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社會新型人格，和讓他們切實成為道德的“網(wǎng)上一代”。

三、拓寬小學(xué)德育的途徑及方法

首先，學(xué)校組織構(gòu)建自己的工作性網(wǎng)站，借助上述網(wǎng)站，組織學(xué)生開展宣傳教育，從思想層面上占據(jù)主導(dǎo)地位，專門為青少年建立服務(wù)的網(wǎng)站，借助青少年感興趣的學(xué)習(xí)及心理咨詢等形式把青少年的目光吸引過來。

其次，相關(guān)部門需要著重強化互聯(lián)網(wǎng)知識的宣傳及普及，開展有關(guān)理論及操作技術(shù)方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生家長及教師短時間掌握互聯(lián)網(wǎng)的知識，進而強化對青少年的上網(wǎng)的指導(dǎo)及教育。學(xué)校要將競賽活動作為契機，調(diào)動學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生當中普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，真正提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防護技能，讓他們形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，營造網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)的良好氛圍，一同參與到國家網(wǎng)絡(luò)安全維護當中。

再次，學(xué)校需要強化和學(xué)生家長的溝通，相互交換彼此信息，傳授給家長良好的教育方法，繼而營造良好的家庭育人環(huán)境，促使學(xué)校德育工作朝著良性方向發(fā)展，讓德育工作于無形當中實施。針對后進生的家長，需要家長對孩子滿懷信心。在談?wù)搶W(xué)生優(yōu)點方面，一定要熱情、有力度，在說學(xué)生缺點方面，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，如此，家長才會對自己的孩子滿懷信心。要讓家長認識到：老師請家長來不是給自己孩子一頓痛打，協(xié)助學(xué)生盡快認識到自身錯誤，而是得到家長的配合，齊抓共管，一同教育學(xué)生。

最后，通過立法手段確保網(wǎng)絡(luò)道德教育的開展。國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)尚處在健全當中，網(wǎng)絡(luò)立法也在深入推廣中，法律手段的使用能夠規(guī)避網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的發(fā)生。還可以營造良好的網(wǎng)絡(luò)空間，為學(xué)校德育工作創(chuàng)造良好的條件。

四、加強小學(xué)德育管理

在硬件層面上，首先，學(xué)校需要加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)生道德自律性；其次，學(xué)校需要強化網(wǎng)絡(luò)管理，制定相關(guān)政策及措施，凸顯校園網(wǎng)的真正職能，而非所謂的“游戲機”、“聊天室”；再次，學(xué)校需要增加輿論在網(wǎng)絡(luò)道德的評價當中的作用，通過校園網(wǎng)優(yōu)勢及時問責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息傳播過程中的不道德行為，繼而生成和諧的輿論氛圍。

在軟件層面上，首先，處在網(wǎng)絡(luò)時代，德育工作者，一方面要注重形成正確的教育理念，采用科學(xué)合理的教育手段，還需逐步提升自身素質(zhì)，認真仔細學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，把握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把握學(xué)生于網(wǎng)絡(luò)活動中的興趣需求，以自身參與的形式來引導(dǎo)學(xué)生融入網(wǎng)絡(luò)活動當中。其次，強化教師隊伍的管理，凸顯教師的正確指導(dǎo)職能，不但要突出常規(guī)工作的針對性，確保德育良好的實效性，還要凸顯網(wǎng)絡(luò)活動當中的積極職能，指導(dǎo)學(xué)生營造一個和諧的群體環(huán)境。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)時代下小學(xué)德育工作的開展是一項系統(tǒng)而長期堅持的工作，需要各方力量齊抓共管，一定參與到具體工作當中，不難發(fā)現(xiàn)，青少年思想道德教育在基礎(chǔ)教育開展工作當中居于核心地位，需要構(gòu)建一種新型的模式，將學(xué)校、家庭與社會等教育融入其中，切實將各類德育資源整合在一起，研發(fā)合理有效的各種德育形式，逐步迎合青少年的精神文化需要，從整體上建立符合我國特色的和諧德育新體系，為青少年的道德生命提供“詩意的棲居地”。

[1]沙尼婭·祖瑪洪.新模式新視野——網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校德育工作中的作用[J].時代青年:教育,2011:114-114.

[2]韋霞.網(wǎng)絡(luò)時代下的中小學(xué)德育工作新模式[J].教學(xué)與管理,2012(33):30-32.